四川省宜宾市南溪职业技术学校 644100
摘 要：中华文化源远流长，博大精深，是中华民族赖以生存的精神支柱和心灵家园。国学经典是中华文化的集中体现，是民族精神的重要载体。诵读国学经典，品悟中华文化，传承民族精神，涵养民族修为，承继民族智慧，造就具有中华气韵和民族气质的现代中国人，是我们每一个教育者的神圣使命。可见，选择国学经典进行诵读，其意义重大而深远。
关键词：语文 经典 诵读 品质 形式
一、注重内容选择的经典性
1.时代性。在国学经典诵读上，现代学校需要什么、学生们需要什么，自然成为教育者们选择国学经典的主要指向。学校是教育人的圣地，是育人的美好摇篮，社会呼唤离开校园的学生要具有优良的品质。同时，将其经典的内涵，逐步转化为对学生能力的提升：培养学生良好的诵读习惯，提高学生阅读能力；接受文学的熏陶，提高学生人文素养；学会思考人生，提高道德水准；熟知民族大义，培养爱国情操。这些品质和能力，都是当代社会人应该拥有的，自然要求我们的在校学生要不断自我培养。因次，选择具有时代性的国学经典十分重要。
2.代表性。选择国学经典进行诵读，还要选择有代表性的诗词歌赋等，名家名篇、名语录，尽管这些数不胜数，选择时不是全部拿来，而是懂得取舍，尽量考虑具有代表性的作品作为诵读内容。
3.丰富性。既是“经典”，理当充分考虑其内容的丰富性，不是随随便便、胡乱收集整理，选择一些东西凑数汇编成册就了事，而是要在中国博大的历史文化经典中精心选择。其内容应该涵盖敬业乐群、公而忘私的奉献精神；天下兴亡、匹夫有责的爱国情操；先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的崇高志趣；旖旎风光、美丽如画的大好河山……诸多方面做文章，使被选之物务求丰富。
4.教育性。读史使人明智，读诗使人灵透，读文使人和美。中国是诗的国度，诗词是中华民族的自豪和象征；古诗文是华夏文明的精髓，是传统文化中奇丽瑰宝；现代诗文紧跟时代脉搏，针砭时弊、感悟人生。经典诗词文，无不博大精深，源远流长，包蕴厚重，意存高远；无不感化人，启发人，教育人，激励人，团结人。教育性自然成为选择经典的明确指向。
二、注重诵读形式的灵活性
诵读形式一定要随时变化，尽量做到堂堂变、堂中时时变，切忌形式单一。通常可以采取这样一些诵读形式。
1.个人诵读是为了体现个体对其的熟知程度，能够比较真实的检测学生按照一定的要求掌握内容的实际情况，同时，锻炼学生独立完成某项事情的能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆个人诵读也可以采取指定某个学生读，也可以根据各小团队的实际，或由本小团队一致推荐，或自荐的形式，使之形成一种自由的诵读氛围。
2.小团队诵读将全班人数按照相对等同的人数分成不同的组别，我们称之为小团队。团队的诵读，通常采取比试的方式，其最终评价结果由各团队推荐一名代表，当场对各团队的情况做出公正的评判，再综合考虑得出团队的最终结果。
3.集体诵读没有比较，这种形式通常是对已经熟知的经典进行复习时用，其目的是让每个学生感受到一种强大的集体力量。同时，也可以实现进一步巩固内容的目的，从而到达“读百遍，其义见”的效果。
三、注重诵读与其结合的有机性
这点十分重要，诵读不仅仅是让学生能够背诵那么简单，而是要让学生从诵读的过程中学到良好的品质，学会一些能力。因此，将诵读与其他诸多方面有机结合起来，尤现重要。
1.与人文教育结合起来。语文固然应该注重工具性，但对学生进行人文教育绝不能忽视，因为，学会做人比学会知识和技能更为重要。将诵读内容与人文教育结合起来，是必须的。教育者在教会学生诵读的同时，要有意识的向受教育者渗透人文教育。
2.与书画结合起来。其行为本身就具有传承中华古代文化的精髓。自古有“诗中有画，画中有诗”一说，推而广之，国学经典里或多或少都能显示书画的影子。让学生在诵读的时候，从经典中想象、联想，头脑中展现美丽的、动人的画面，美丑的、经典的人物形象，然后再将其感受到的人或物根据经典中所体现的意境画出来，这无疑加深了对经典的理解；也可以将经典的内容，用书法的表现形式将其展现。
3.与写作结合起来。读决不能离开写，二者本身结合十分紧密，诵读经典与写作同样如此。笔者通过征文的形式，以学生对诵之过后的诗词歌赋文的理解、感悟、心得，将其成文，征集起来，评出等级。这种形式每学期可以进行1-2次。
四、注重诵读结果考评的公平性
在考评中，既有对个人的考评，也有对团队的考评。个人的考评不仅仅关乎个人，还要关乎团队。在考评时间上，随时和固定：“随时”，是对某堂课中对学生的个体和团队的考评，这种考评方式，更能活跃当堂诵读气氛，激发学生的斗志；“固定”，是指周评、月评、期评，并将考评的个人的和团队的成绩公示出来，同时，根据情况评出不同的奖项，以便相互促进。
参考文献
[1]张光荣 实现新课标，体现高中语文教学的人文性.中国58期刊网。
[2]《课程改革带来了语文教学的春天》.2002，5。
论文作者:易培华
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第352期
论文发表时间:2019/1/25
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