摘 要：随着科技的不断发展与进步，计算机的应用越来越广泛。教育信息化已成为世界范围内教育现代化的重要标志。信息技术这门学科和其它学科进行整合教学，是现代教学的重要组成部分。那么，在新课程理念下信息技术课程应该如何教与学呢?
关键词：信息技术 教学模式 教学实践
一、信息技术课程教学模式与教学方法探究
建构主义学习理论赋予学生的使命是：自主地学习，主动借助他人的帮助，充分利用必须的学习资料，加强学生之间的相互协作与对话，建构自己完整的学习知识体系。
而赋予教师的使命是：一个热情的指导教师。教师被定义为学生自主学习的一个最有益、最有利、最有力的“教学工具”。他们引导学生自主学习，规范学生的学习行为，特别是在学生放任自流地学习时，将起到最大的限制和控制作用。因此，信息课中，我们采用“任务驱动”的方式进行教学。它以任务为主线，强调学生的自主探究，是教学过程中诸要素相互作用而形成的相对稳定的组织结构和操作程序，其主要结构是：呈现任务——明确任务——完成任务——评价任务，培养了学生创新精神和实践能力。在实践教学当中，每一堂课，教师应布置给他们一些小任务，让学生们带着问题去思考、去探索。学生们在接受了任务后，会积极地参与到学习当中，主动地去研究问题。当遇到不会的问题时，进行小组讨论，由那些程度较好的学生指导小组其它同学，培养学生的合作精神。
二、教学效果的评价与测量
传统的教学测量，通常采用考试的形式，就是以卷面或是其它总结性考试为代表的一种测量方式，这种方式在信息课当中，并不十分适用，虽然它是一种测量方式，但是并不能全面代表学生的学习水平与能力。因此老师可以采用积分制，在每堂课中，都会给他们一定的分数作为积累，根据他们完成的程度与学习状况给予记分。在期末，以电子作品为任务，让学生们去完成，再根据其效果进行测评，这样，平时的积分与最后的积分进行折合，就是他们最后的成绩。这样进行成绩测评，学生们在平时上课，也变得更为主动、积极，对知识的掌握也更扎实。
三、教学过程的组织与实施
科学性和思想性统一的原则。根据教学大纲的教学计划与教学目标，我把每堂课的知识点，都设成一个个小的目标，合理安排教学时间，争取在最短的时间内让学生吸收掌握，并渗透下节课的学习内容，在学生脑海里面有一个印象，便于新知识的接收。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆充分发挥教师的主导作用和学生的主动性、积极性的原则，让学生们主动参与学习。理论联系实际的原则。信息技术飞速发展，以不可思议的速度迅速渗透到社会的各个领域，影响着人们的生活，因此，我在教学当中常注重以生活中实实在在的事物为例，进行引导讲解，使学生将课堂的知识与实际生活相联系，激发学生的学习兴趣，引导学生进行学习。因材施教的原则。根据学生接受不同知识点能力的差异，对不同学生的要求也不一样，对于能力较强的学生，除了教材中的知识点外，经常教授他们一些实用的知识，启发他们向更深的层次发展。
四、教学实践反思
信息技术课与其它小学课程有所不同，它是一门实践性很强的学科，在学习过程中，要求学生必须掌握一定的计算机操作技能和操作技巧。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机使用，培养学生的创新意识和创造能力。学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。
五、创造性思维的培养
学习兴趣的真正源泉是在于把所学的知识加以运用，只有在这种时候，人们才能真正感受到掌握知识的欢乐。夸美纽斯指出：“当学生看到，他所学的不是乌托邦，也不是属于柏拉图理想的什么东西，而是真正在我们周围的、彻底认识了就会给生活带来真正益处的物体，在这样的条件，智慧将会比较积极地用在学习方面，并且会更仔细地认出一切。”知识运用可以促进学习和智力活动的兴趣。因此，当学生们对知识有了一定的了解后，教师可以让学生们自行设计、处理作品，将每节课的知识点运用到作品当中，再由做得较好的同学进行经验介绍，在掌握知识的同时，也让其他同学体会不同的设计理念，进一步培养他们的创造性思维。
六、信息道德与规范的培养
抓住时机及时教育学生。信息技术课不同于其他学科，教师在一节课内不可能长时间地讲事实、摆道理。因此，进行道德教育还必须抓住时机，有机渗透，才能收到较好的效果。由于小学生是道德意志比较薄弱的群体，容易受到不良信息的干扰、影响，容易在网上产生不道德行为和不文明现象。作为网络资源的开发者，必须积极组织优秀传统文化上网，净化网络信息，营造健康的网络资源。从规范学生的一言一行开始到养成的行为习惯，帮助学生树立正确的信息技术道德观念，自觉地与不良行为作斗争，才能使学生成为符合信息社会发展需要的一代新人。
参考文献
[1]章剑卫 基于课程整合的新型信息技术课程模式.浙江教学研究，2000，（2）。
[2]教育部 《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》.教育部文件，教基[2000]第35号。
论文作者:万金萍
论文发表刊物:《素质教育》2019年8月总第316期
论文发表时间:2019/7/8
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