“互联网+时代”对高校学生党建工作的影响及对策研究
包洪亮
（吉林农业大学，吉林 长春）
摘 要： 在互联网飞速发展的今天，几乎任何行业的发展都与之密切相关。高校学生党建工作是基层党建工作中不可或缺的重要组成部分。大学生由于年龄较小，没有社会阅历，容易轻易相信互联网上的一些负面信息。因此本文就互联网的发展对高校学生党建工作的影响进行探析并提出相应对策。
关键词： “互联网+时代”；高校；学生党建；影响；对策研究
在互联网飞速发展的今天，网络对高校大学生无论在生活、学习还是思想上都产生了深远的影响，对于高校大学生来说，网络是其获得信息的重要来源，并对不断地改变其意识形态和价值观念，而高校的学生党建工作也是党建工作中不可或缺的重要组成部分。因此适应网络时代，把互联网与高校学生党建工作结合起来考虑是新形式下开展高校学生党建工作的必然要求。
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一 “互联网+时代”对高校学生党建工作的影响
（一） “互联网+时代”对高校学生党建工作方式上的影响
首先我们从高校学生党建工作的动员工作、宣传教育工作、管理工作、沟通工作、监督工作等五个方面来分析“互联网+时代”对高校学生党建工作方式上的挑战。高校学生党建的传统动员工作是自上而下，层层动员，主要通过打电话，集中开会，或者通过电视，广播，报纸等媒体进行传达，而在“互联网+”时代，网络动员已经突破时空和地域的限制，高校可以通过互联网随时随地对学生进行动员。高校学生党建的传统宣传教育工作主要通过开会的方式进行，而“互联网+”时代，高校可以通过网站、手机app等对学生进行宣传教育，高校学生可以在手机电脑上接受党的宣传与教育，真正的做到了秀才不出门，全知天下事。高校学生党建传统管理工作中，采用的是自上而下，层层管理，而在“互联网+”时代，网络打破了传统的金字塔体系，使高校领导可以不用通过层层传递的方式，直接的把信息传递给基层的学生党员。高校学生党建的传统沟通工作，主要是通过自上而下或者自下而上的逐层传达，“互联网+”时代，打破了传统沟通的界限，高校学生可以和领导在一个微信群或QQ群里，也可以直接在群内向领导提问问题。高校学生党建对学生党员的传统监督工作，由于技术的落后造成了很多学生党员有违纪情况也无法查证，而随着网络技术的发展，我们有了微信、qq、微博等工具，对于违纪的学生党员可以第一时间得到其违纪的信息及证据。
（3）角色扮演法。角色扮演就是在某种设定的情境下，按照剧本扮演某一角色，通过对某一角色的扮演获得扮演角色的所思所想。一方面，办公室工作人员可以通过扮演服务对象感受服务对象所思所想所需，从而快速提高对服务对象的同理心。另一方面，办公室工作人员可以扮演岗位模范从而对自己岗位的同理心要求有更深入的认识，树立良好的习惯和严格的工作要求，这个特别适合新入职人员在工作中如何使用同理心的训练。
（二） “互联网+时代”对高校大学生自身素质的挑战
高校大学生由于年龄尚小，其世界观、人生观、价值观尚未成型，在互联网大环境下，他们接受的都是父母的教育和学校的书本教育，当今大部分大学生常年在校不回家，因此教育就都推给了学校，因此大学生对党的理论知识也主要来自于学校公开课和党课，而这些是远远不够的，因而他们对党没有深入的了解，政治信仰不坚定。在互联网环境下，随着社会发展，信息全球化进程加快，大学生很容易接受新观念，但是由于他们的自身认知能力有限，没有足够的社会阅历，没有明辨是非的能力，导致了他们的思想容易受到不良信息误导。目前在市场经济贫富差距拉大的情况下互联网时代还带来大量的有害信息，西方国家也有大量有害信息流入中国，有些不良信息使大学生人生观[1]，价值观，世界观出现扭曲，侵蚀大学生纯洁的思想，使大学生误入歧途。
（三） “互联网+时代”对高校党建工作者素质的挑战
1.高校要运用好“互联网+党建”新模式“新时代e支部”。“新时代e支部”是一款网络党建软件，通过手机软件，让高校的学生党员入驻到“新时代e支部”软件里，都过上组织生活，参加组织生活，使高校学生党建工作实现线上线下建设的全面进步。“新时代e支部”app中包括“知天下”、“云课堂”、“W支部”、“便民宝”、“发布厅”等几大板块，学生可以通过“知天下”看到当前的国内外主要新闻；可以通过“云课堂”中的“两学一做”、专题、远教、榜样、党史、党课、党的知识等等，学习党章党规，提高党性觉悟；通过“便民宝”中的生活服务，比如天气预报，话费充值，生活缴费等，得到生活上的便利；通过“发布厅”了解人事调动的最新动态；在“W支部”中可以进入学生自己的支部，可以看到自己班级党支部的班子成员，党员队伍，支部生活会等基本信息，也可以看到党员的学习教育，三会一课，主题党日，缴纳党费，违法违纪，奖励荣誉，积分列表和个人积分[4]，通过积分制度提高学生党员的政治觉悟。“新时代e支部”使高校学生党员的学习教育更加常态化，日常化，制度化，并充分发挥其政治功能、宣传功能、教育功能、组织功能、管理功能和服务功能等六大功能。“新时代e支部”是高校学生党建工作必须长期使用并不断完善发展的重要“互联网+党建”创新模式。
二 “互联网+时代”高校学生党建工作的对策研究
（一） 提高“互联网+时代”高校学生党建工作的重视程度
当前，“互联网+时代”下高校学生党建工作面临的主要问题是没有明确高校“互联网+党建”的目的是什么，存在被动与盲目跟风，我们必须加强引导，明确任务。在高校里，党建工作者身处对学生党建教育工作的第一线，对帮助大学生树立正确的世界观，人生观，价值观，以及坚定的政治信念影响巨大，因此提升党建工作者的素质，加强党建工作队伍建设至关重要，要想提升高校党建工作者的素质，明确高校党建工作者的工作职责，就要经常性地通过各种方式对他们进行党内教育,引导他们将正确的、积极的态度传递给同学们，高校党建工作者要清楚为谁培养党员，培养什么样的党员，如何培养党员，要组织党内业务培训,提高党建工作者的理论水平以及解决实际问题的能力，高校也要培育掌握现代网络信息技术的高素质人才，要选拔高校中政治素质好、熟练掌握现代网络信息技术同时有志于党务工作的中青年人才到党建工作中来，让他们利用科学技术优势，与时俱进创新工作方式，充当高校“互联网＋党建”的先行者。
（二） 完善“互联网+时代”高校学生党建工作的智慧平台
在“互联网+时代”由于网络信息传播速度快，波及范围广，所以高校党建工作者的素质也受到了严重的挑战，当前高校党建的工作队伍的理论水平达不到要求，而且还受互联网上的不良风气影响。当前高校党建工作者缺少理论与实践相结合的能力，高校“互联网+党建”开展的过程中，由于熟悉党务工作的并且思政课水平较高的，大部分都是年纪稍大的老教师，他们平时对互联网接触较少，网络水平一般，在思想上也滞后于“互联网+”这个大时代，无法利用互联网时代新媒体的发展去开展学生党员教育工作，部分高校年轻的党建工作者网络技术很好，但是对思想政治教育的传统基本功却又掌握欠佳[2-3]。
2.建立高校学生党建的微信公众号。高校要建立党建工作微信公众号，并合理规划内容模块，通过公众号定期发布党建信息，包括“两学一做”、专题、远教、榜样、党史、党课、党的知识等内容，还需要发布一些与大学生生活学习密切相关的内容，使大学生从中选取对自己有用的信息进行学习。
3.利用现代化技术手段开展高校学生党建。高校要充分利用互联网时代新媒体的发展和现代化技术手段创新学生党建的工作方式，包括一些ppt课件，影像资料等，通过图文结合的现代化形式把党的精神传达给学生，让学生自发的去接受，让学生发自内心的喜欢而不是被动接受。还可以利用微视频，微课等等给学生们放一些革命歌曲和爱国主义教育影片，使其对学生产生潜移默化的影响。
（三） 完善“互联网+时代”高校学生党建工作的保障机制
高校要加强对互联网党建人才制度的保障，要重视人才的培养，并用制度保障人才的可持续性发展。高校要完善学生网络党建工作制度机制。要加大对互联网党建的投入，要及时发现大学生网络党建的问题并解决问题，使高校大学生网络党建落到实处，使高校学生党建步入信息化和制度化。高校要强化校园网络管理制度，要密切关注学生的浏览内容和发布内容，严格管理和监堵学生在校园网上的网络行为，并规范处罚制度。互联网具有开放性、时效性等特点，给我国高校学生党建工作提供了新的工作方式的同时，也带来了许多挑战。因此，在利用“互联网+党建”这一新的工作模式时，要制定科学的保障机制，为我国高校网络党建工作营造良好的发展环境[5]。
我曾经见过三余爷爷给亡故者下葬的场景。先用罗盘定位，在地上挖好坑，再在坑底用大麦撒出“太平”两个字， 放上几根松柏的枝条，然后将棺材入坑，盖土。由此不难看出，请风水先生的用意，是冀求“死生两平安”。至于建筑物选址，请风水先生，对于普通百姓来说，主要也不过是祈求平安，祛邪避凶罢了；求官求财，求出人头地，求耀祖光宗，求荣华富贵，这些，对他们都过于奢侈，和他们没有多少关系。但是，人一旦社会地位上升到一定高度，有了开阔的视野，心中便有了乾坤和世界，这时，对风水的重视和不惜血本，便有了另外的寄托，其欲望之豪华壮观，自然已是常人所无法理解了。
参考文献
[1] 廖金宝.利用微信开展高校学生党建工作的几点思考[J].白城师范学院学报,2014,28(02):80-82.
[2] 孙云龙,鲁焱.新媒体在高校学生党建工作中的应用探究[J].学校党建与思想教育,2014(18):19-20.
[3] 方芳.网络环境下高校学生党建工作面临的问题及对策探析[J].思想理论教育导刊,2016(07):140-143.
[4] 杨晓慧.“新时代e支部”为高校党建工作注入推动力[J].新长征,2018(08):31.
[5] 镇芹.互联网环境下的大学生党建工作路径创新[J].法制博览,2018(22):243-244.
本文引用格式： 包洪亮.“互联网+时代”对高校学生党建工作的影响及对策研究[J].教育现代化,2019,6(29):124-125.
DOI： 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.29.062