盘州市新型职业农民培育面临的主要问题及对策论文

盘州市新型职业农民培育面临的主要问题及对策论文

盘州市新型职业农民培育面临的主要问题及对策

周洋宇1,周娅琳2

(1.贵州省盘州市农业广播电视学校,贵州 六盘水 553537;2.贵州省兴义市林业局,贵州 兴义 562400)

摘要: 探讨了盘州市新型职业农民培育面临的主要问题。从加大政策引导力度、统筹规划、合理利用各类培训资源、建立健全培训质量监管机制、改进培训手段、优化培训模式等方面针对新型职业农民培训提出了切实可行的对策,以期提供参考。

关键词: 新型职业;农民培育;盘州市

1 引言

2014年,国家首次提出培养新型职业农民的相关政策,盘州市依照有关规定,在政策的帮扶下大力开展此项目。发展至今,已经初见成效,但仍然面临着许多问题。本文基于实际中盘州市在农民培养进程中的情况,深入分析了培养环节中存在的不足,并结合实际给出合理处理方案。

2 新型职业农民培育的重要性

21世纪以来,国家对农业现代化程度高度重视。于2016年,在《关于落实发展新理念加快农业现代化实现全面小康目标的若干意见》提出有关发展方向,首先建立起新型职业农民的培养方案,将此培养方案充分与现行的教育体制相结合,逐步架构出完整的培养体制,培养出一批优秀的职业农民,使其成为现代农业过程中的中坚力量。我国在城市化进程之中,面临的问题越来越多,其中以后谁来耕种成为首要问题。文件中还深入给出了,在新型农业的架构之中,需要涌现出一批踏实肯干的带头人,通过长期的培训让他们在实际中发挥作用。同时要引进优秀的技术人才,将那些希望投身农业工作的高等人才拉进队伍之中。对于新型职业农民项目来说,其不单单可以有效的缓解谁来耕种这个尖锐问题,同时也能有效的深入探究如何耕种,为我国农业的发展起到积极作用。

3 新型职业农民培育现状及需求

3.1 新型职业农民的概念及类型

新型职业农民的基本概念是通过有效培训,构建出一批具有高水平科技素养并且熟练应用先进生产技术的高等人才,能够利用形成的管理思维,深入开展各种农业项目活动。一般来说,其营收来源均为农业活动并且长期生活在从事农业的地区。

从农产业的分类出发,一般可以将其划分三方面。第一,从事实际农产品经营活动的人员。第二,具备现代化农业知识技能的人员。第三,专职于农业服务的人员。

3.2 盘州市新型职业农民培育现状

从目前的发展来看,盘州地区城市化脚步逐步提升,基于此现象,原先从事农业活动的劳动人口不断转型,而仍然从事农业活动的群体已迈向老龄化并且平均文化程度较低。

3.2.1 培育对象总量相对不足

附加值虽然有高低,有正负,却看不到。比如你画了一棵白菜,比齐白石画的白菜还好看,但就是不如齐白石的值钱。附加值在哪里呢,在白菜上吗?在白菜上,又没在白菜上,是在白菜散发出来的气息上。气息怎么看?

就二者关系而言,“克己”的目的是复礼,而要“克己”又指向“为仁”。然而,孔子的“仁”是具有丰富的内涵的。总的来说,主要包括以下三个方面:仁爱为基础产生的道德感,以仁爱为特质的内在气质,以仁爱为内容的精神境界。所以,孔子认为,主体要成己就必须成人,而成人也就是成己,两者相互影响。

一般孕产妇及其家人并不懂医学上的专有名词,所以,护理人员在进行沟通时,要尽量减少专有名词的使用,掌握沟通的技巧和方法,除了语言外,还可以运用肢体语言等。同时,护理人员在与孕产妇进行沟通时,也要注意语速、语调等,孕产妇处于情绪比较容易波动的时期,护理人员就更要照顾孕产妇的情绪,注意沟通方式和技巧。而且,不同的孕妇产的文化层次等方面不同,理解能力也有差距,因此,护理人员在与孕产妇沟通时,要采用不同的方式,降低她们对分娩的恐惧。运用通俗易懂的语言将护理的内容告知孕产妇及家属,使他们对分娩有正确且清醒的认识。

从数据显示可以看出,盘州地区现存的农村人口中,能够进行农业活动人员的文化水平较低,学历在高中以上的人员不到总数的1/3。其中很大一部分年龄较高。

3.2.2 劳动者整体素质偏低

城市化进程的加快,导致农村劳动力严重流失,大批青壮年人员外出务工。农村中剩余劳动力数量不断缩减,同时大多都是老弱病残。在这些人口之中,能够开展有效生产活动以及具备高效生产技能的人员尤为匮乏。

3.3 新型职业农民培育需求

3.3.1 培训内容要求多元化

3.3.2 技能培训多样及培训形式的多样化

截至目前来看,盘州地区将近1/3的农民在农业种植方面表现出强烈的兴趣,接近半数的人员想要接触到相关技能的培训,同时还有一部分人口致力于开展有关的农业项目,诸如农产品的深加工或者农业设备的保养维修等方面。

第一,开展实际农业技术的培训。第二,树立创新创业的思维模式。第三,合理架构农业科技体系。

从实际发展来说,培训结构在制定培养计划时没有针对性,覆盖范围较广,虽然基于培养目标进行了一定的结构划分,但并不能结合实际中参训人员的情况制定合理的培养计划,导致毕业的学员在生产中仍然难以发挥所学知识。

其一是充分结合农业闲置阶段与繁忙时期。其二根据时间节点制定合理农事计划培养。其三,开展专家面对面培养工作。其四,组织开展有效的学习观察活动,汲取典型企业的发展经验。

4 当前新型职业农民培育面临的问题

4.1 农民对农业科技培训的认识不够

盘州地区现有的农村人口中,大多文化程度浅薄,年龄较高,对于新思维新方法的接受效率差。开展培训后,参与其中的人员无法树立起正确的理念,对新式的农业技术理解程度低,无法有效的主动学习。

病人的婆婆来自古老传统的满族家庭,自幼收入丰厚,衣食无忧,喜欢享乐并已习惯享乐。她始终认为她必须出席众多熟人圈子里的每一场婚礼和葬礼。病人父亲的家庭过着相对舒适惬意的生活,这种生活标准远远超出病人丈夫的负担能力。

4.2 基础设施薄弱,缺少必备的硬件设施

虽然培养活动在不断开展,但缺乏一套有效的评测机制,同时也没有机构对其进行监管。开展活动的主体一般为有关部门和一些民营机构,虽然数目不少,但质量良莠不齐,不能保证实际结果。

作为学生演出团体的复旦剧社,能够将曹禺先生创作的《雷雨》《日出》首次搬上中国舞台,把曹禺的剧作以舞台的形式介绍给中国观众,并使其成为常演不衰的经典剧目,这在中国话剧演出史上具有重要的地位。

4.3 资源整合不力

虽然在政策的影响下,越来越多的部门投身于培训,但其只针对于自身所处的范围。不能有效同其他部门沟通交流,无法形成统一战线。加之缺乏领导,很难构建完整的体系制度。

4.4 农民培训监管体系不够完善

盘州农广校作为该地区首家培养农业技术的机构,也是现存的唯一一家,其实质是公益性的,因此各方面设备均不完善,无法达到培养职业农民所需要的条件。

4.5 新型职业农民培育的层次有待进一步细化

3.3.3 指导相结合

图4(a)、(b)分别为改进型ADRC和双闭环PID对小车位置的控制曲线,图4(c)、(d)分别是改进型ADRC和双闭环PID对小车位置的控制曲线。通过对比可以看出改进型ADRC在2s以后就可以稳定控制摆杆角度和小车位置,而双闭环PID在3s以后失去对摆杆和小车位置的控制;通过仿真可以看出基于改进型的ADRC的一级直线倒立摆系统具有较好的鲁棒性。

5 对策与建议

5.1 加大政策引导力度

对于职业农民的培养,其目标是搭建起一只结构合理,水平层次较高且能够应对各方情况的队伍,从而为当地的发展起到推动作用。为此政府制定出《新型职业农民认定管理办法》,并且给予农业方面一定的政策倾斜,从而引导更多的高素质人才以及专业技术人才进入到队列,保证队伍的最终效用。

5.2 统筹规划,合理利用各类培训资源

政府应该在培训中牵头,将各方面现存的培训进行有效整合,通过相应的监管部门对其进行协调交流,逐步搭建出一套各自办学且相互联系的完整体系,优化培训中的实际效率,让参训人员能更好地获得专业技能,最终提高持证率。另外,政府要给持证人员在农业中的活动开绿灯,刺激其全力投入到培训之中。

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5.3 建立健全培训质量监管机制

构建出合理的培训评测机制,从机构制定出的培养方案入手进行评估,直到最终培养完成后的实际结果均展开合理的测评。另外,对参训人员在实际工作后展开一定的回访工作,确保培训真正合理可行。

5.4 改进培训手段,优化培训模式

第一,积极开展调查研究,通过对培训的具体情况进行反馈总结,优化培训架构,针对性开展积极有效的培训工作。第二,充分与实际产业相结合,把培训同地方性产业相联系,深入调查市场需求,从实际角度出发进行培训。第三,落实摸排调查的工作,通过培训中人员的差异性制度不同的培养计划。第四,转型培训方式,将技术与实际相融合,一是要把培训中的理论同实践结合:二是要将培训与交流相结合,通过经验相互传授,更好地开展工作;三是结合起专家的指导培训;四是在农业培训中针对长短阶段的结合;五是结起实际操作技术与技能的测评;六是将培训地点充分结合;七是把技术与学历相结合;八是结合集中培养与深入基层。第五,不断扩充培训的合作对象,让农民切实掌握到企业与各方面结构的技术要领,深化其理论研究,为培训增效。第六,开展多方面的合作模式。不仅要在学员内部形成良好的教学氛围,同时要让学员与先进的技术人才交流经验。达成齐发展共进步的目标。

6 结语

针对于未来无人耕种的问题,最为关键的就是要确保人才的引入,深入贯彻落实职业农民的培养,引导高水平的优秀劳动人才再次投身于农村的广阔天地之中,逐步形成新型的职业农民,在这片天地中创造出属于自己的灿烂画卷,从而将农业发展的本质问题根除,保证农业领域人才的不断更迭,解决科技无法化为实处的问题。最终带领农村人民摆脱贫困的现状,紧跟社会主义的脚步向前迈进。

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收稿日期 :2019-05-10

作者简介 :周洋宇(1979-)男,农艺师,研究方向为农民实用技术教育。

中图分类号: F323.6

文献标识码: A

文章编号: 1674-9944(2019)15-0325-02

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