（衡阳技师学院，湖南 衡阳 421001）
摘要：中国的早期平面设计教学从内容形式到制作方法都过于单调，传统工艺美术型的设计教育已无法适应社会的发展和市场的需求，在现代设计多元化发展的大趋势下，新理念、新思维不断介入人们的生活，中国的平面设计应在实践与探索中思考与寻找设计的未来之路。这为中国现代平面设计教学提出了新的要求。
关键词：现代；平面设计；教学；创新
前言：
创新教学是现代职业教育中不可或缺的一个环节，是实现教学目标的重要环节。随着信息技术的不断发展，计算机平面设计教学也要顺应时代潮流，要以培训现代社会和企业所需的技能型人才而进行改革和优化。
1现代社会对平面设计的新要求
伴随着信息化社会的到来，视觉传达艺术的现代平面设计也在不断变化。在现代设计多元化发展的潮流和新的生活观念的改变下，以往贯穿于平面设计的法则正在被打破，形成了新的设计需求。原有的教学理念已经难以满足现代社会对平面设计的新要求。
1.1要求设计者的作品必须有自己鲜明的个性，必须满足消费者的个性化需求。现在平面设计行业竞争激烈，如果设计者想在近乎程式化的平面设计行业占有一席之地，那么设计者必须建立起自己的设计风格，从同质化的平面设计中脱颖而出。
1.2要求设计者必须具备国际化的视野，具有多元化的创造思想。现在世界是紧密联系在一起的，一个商品往往面对的是国际市场，因此，作品的设计必须包含为大家所能共同接受的因素，尽可能地传达出多样性的文化。
1.3要求设计者要有现代化的时空观。以前的平面设计多存在于二维空间，现在的平面设计正在从二维空间向三维甚至四维空间延伸，要求设计者必须能够展现出丰富的空间符号，创作出来的作品必须有丰富的立体空间感。
1.4要求设计者的设计更具人性化，能够根据不同的客户创作出适合的作品，达到设计的目的。所有的设计都是围绕人而展开的，设计的作品必须能够打动人的内心，从而实现作品信息的传达。
2现代平面设计教学创新的措施
2.1平面设计创意理念
在日常生活中，我们经常听到平面设计这个词。其实创意是一门科学艺术，是一种气质、感染合力的效果，平面设计往往讲究视觉效果、感染力、设计者的口才。创意理念的根本观念是通过"越界"促成不同行业、不同领域的重组与合作。这种"越界"主要是面对第二产业的升级调整、第三产业即服务业的细分，打破二、三产业的原有界限。通过"越界"，对二产进行三产化、创意化、高端化、增值服务化，开拓艺术型、精神型、知识型、心理型、休闲型、体验型、娱乐型等新的产业增长模式，培育新的文化消费市场和新一代创意消费群体，以推动文化发展与经济发展，促进社会机制的改革创新。其实，笔者认为创意理念中讲究"人""文""效"的合一。人，是指人对创意的理解，设计师对平面设计软件掌握的熟练程度等。文，是指设计师的学历、经验、社会知识的积累，往往一个优秀设计师的文化素质、文化修养决定了设计理念的"优"和"差"。效，是指设计单位、设计师们正确合理安排时间，合理计划，保质、保量、保优地完成一幅作品。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如果一家设计单位或设计公司，能始终坚持人、文、效合一的理念，那么其社会服务效益、经济效益就会得到很好的呈现。
2.2平面设计教学要注重个性化设计的培养
20世纪80年代中期，电脑的出现为我们的设计带来了前所未有的变革。速度和质量是其最突出的表现，它大大提高了平面设计者的工作效率和作品的制作工艺。在这种形势下，平面设计教学工作应主动适应不熟悉的领域，要在这个需求逐渐提高的新环境中不断提高平面设计教学的水平，跟上科技的进步的步伐。面对科技带来的种种压力和飞速发展的商业环境，设计教育的重要性不断增强，对设计者潜在能力的要求不断提高。随着电脑的普及和软件的应用，平面设计逐步走向程式化，这就要求设计创意必须具有个性。设计的本质是创造，设计创造源于设计的创造性思维。个性化是设计师对平面设计个性差异的独到见解。平面设计教学应通过对设计原理、设计内容等理论知识的讲授，注重培养学生设计创意个性化的表达，倡导设计风格，挖掘个人与众不同的创造性思维，使设计具有鲜明、独特的个性表达和强烈的视觉冲击力。
2.3不断创新教学方法
改变传统的教学方法，是各中职学校开展计算机平面设计教学的首要任务。教师在进行实际教学过程中，可以采用小组学习的模式进行教学，培养学生的团队合作意识，使学生思维能够在与同学互动交流中得到发散。组织学生进行小组合作学习，这不仅可以营造愉悦的课堂氛围，提高学生的注意力，激发学生的学习兴趣，更能使学生的思想、观念得到充分的表达，突出学生的主体地位，更加符合社会对技能型人才的需求。例如教师给学生布置作业时，根据学生的个人能力、接受知识程度等对学生进行分组，然后依照每个小组的真实水平进行有效的选择，给学生充分的时间去交流、讨论，表达自己的想法，并一起完成教师布置的作业，这样在很大程度上体现了学生的主体地位。通过这样的教学方法，能够使学生在掌握理论知识的情况下，能够将思维进行发散，学生之间的有效交流可以刺激学生的灵感，进而能够进行有效的创作。在设计一则广告时，不仅仅是要对广告的理念进行设计，更需要注重对广告整体版面的设计。因此，通过经典案例的讲解，使学生树立广告设计的整体感，同时，注重细节的设计，如LOGO设计等，通过反复的练习，使学生真正树立平面设计的理念和思维。
2.4现代平面设计教育应走与企业合作的道路
学校在增设关课程的同时，还应尽可能地设立专业实习基地，有条件的高校也可以自办企业或积极走与企业合作的道路。这样做，不仅为学生创建了实践基地，也可使学生及时了解企业的要求，使学生有条件去工厂、车间了解和操作设计的整个过程，得到全面的提高。艺术设计是一门实用性很强的学科。艺术设计教育培养的学生应具有很强的应用能力，而学生的应用能力不是由教师来评定的，而是由社会、企业、客户来评定的。如果学生毕业后到企业工作而不能给企业解决问题，不能给企业带来利润，那么企业将认为该学生缺乏实际应用能力，该学生就不能真正适应企业的需要，就有可能被企业淘汰。
结语：
在科技信息技术高度发达的今天，传统的设计教育模式以及教学手段都需要进行创新,以往只由一块黑板、一根粉笔和教科书构成的传统设计教学手段，和以教师为中心，单方面讲授的课堂教学形式都已经显露出它的种种弊端。因此，中等职业学校的平面设计教师应该用更多的时间来考虑传授知识的方式和方法以及对教学作进一步研究，以期营造出一个和谐、积极、气氛活跃的课堂。
参考文献
[1]赵国志.浅谈计算机辅助设计在平面设计教学中的运用[J].吉林省教育学院学报，2015（7）.
[2]张晔.浅析高职平面设计教育如何适应市场需求[J].才智，2015（2）.
[3]邱剑飞.技工学校构建有效艺术设计教学体系的探讨[J].现代职业教育，2017（2）
论文作者:罗亚平
论文发表刊物:《知识-力量》2018年11月中
论文发表时间:2018/10/26
标签：平面设计论文; 学生论文; 设计者论文; 创意论文; 企业论文; 作品论文; 理念论文; 《知识-力量》2018年11月中论文;