刘小波 （四川省广安市邻水县梁板乡初级中学 四川 广安 638500）
中图分类号： G62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）12-057-01
班主任是一个班级的教育者和班级各项工作的组织者，是协助学校管理学生必不可缺的一支力量。是学生可持续发展的引领者，是连接学校、家庭和社会的重要纽带，对整个班级起着举足轻重的影响。那么，新形势下班主任如何高效的开展各项工作，这值得每位班主任深思。作者结合自身多年班级管理经验，同时和其他优秀班主任保持良好沟通。许多班主任在班级管理中兢兢业业，对学生认真负责，不辞辛苦，然而换来的2学生的抵制和消极配合，这令许多班主任迷惑不解。那么，产生这些不良现象的根源在何处？新形势下，班主任究竟该如何高效的管理班级。以下是作者在此方面进行的一些探索。
一、班主任要紧跟时代发展趋势实施班级管理
许多班主任在班级管理中的确是呕心沥血，以高度责任感对待学生，然而这种高度责任感，集中体现在对学生严格管理，甚至是苛刻管理。当然，这本无可厚非，归根结底是为了学生遵守课堂纪律，提高学习成绩。然而，他们却忽视了时代在不断的发展和变化。以往那种严师出高徒，被家长和班主任视为至理名言，严格管理总体上是利大于弊，然而，社会在发展没教育改革在稳步推进，人们的理念更加多元化，个性得到尊重。在以往中，学生的知识和技能全部来自于教师的言传身教。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而新形势下学生获取知识和培养技能的途径更加多样化。比如：报刊、电视、广播、电脑等等。学生对教师的崇拜逐步降低。尤其是现在的学生大多数是小皇帝，小公主，在家庭中被百般呵护，父母对他们言听计从，再加上他们很容易受到社会一些因素的影响，思想不稳定，价值观、世界观和人生观尚未定型，班主任过于严格管理，很容易导致他们的逆反心理。因此，这些问题都值得每位班主任深思。
二、班主任要积极转变教育理念
作为班主任，我们要清醒意识到：学生长期生活在家庭环境中，一些不良的问题很早的出现，这些不良问题解决并非一朝一夕就能解决，怨天尤人更是于事无补。为此，班主任要积极转变教育理念，以更加积极和开放姿态，以发展的眼光看待学生的成长，充分发挥我们引导者、管理者和组织者作用，解决一些力所能及的问题。随着学生年龄增长，一些问题可以由他们自身解决。一些问题和家庭和社会联系密切，解决之路困难重重，为此，我们要多一分耐心，多一分宽容之心，积极转变自身角色，引导学生自主解决。
三、班主任要全心全意为学生服务
管理学生，班主任不能高高在上，而要放低姿态，走到生身边，构建一种民主、平等、融洽和谐的师生关系。这是教育的终极目标。在一种和谐师生关系中，学生紧张不安和畏惧的心理会得到缓解，学生会积极主动的参与学习中，一个微笑，不仅消除了师生之间的隔阂，拉近师生情感距离，有助于融洽师生关系，在微笑中激励学生，做学生发展和进步的灯塔，宽容学生，增强学生自身责任感。师生之间的关系不是一种领导和服从的关系，而是一种平等、交流合作的朋友关系，为此，班主任要正确摆正自身位置，少一分指责，少一分埋怨，充分发扬俯首甘为孺子牛的精神，全心全意为学生服务。
四、班主任要充满感情的对待学生
感情是教育的基础和前提，教育一旦丧失了感情，势必成为无源之水无本之木。当然，感情并不能完全取代教育。但是，教育必须充满感情。每位学生都是一个个性的活体，都有自身优势和不足，因此，激励和赏识往往能激发学生潜能，影响学生的一生。充满感情的教育是活力四射的。是优质的教育。为此，在班级管理中，班主任要充满感情，感情就是了解，感情就是呵护，感情就是尊重，感情就是责任。为此，班主任要细致了解每位学生的思维特点、兴趣爱好、学习能力，才能制定出切实有效的教育对策。才能潜移默化的影响学生一生
言而总之：新形式下的班级管理，班主任由责任，有义务带领学生走进知识的海洋，促使学生获取更多知识，教导学生学会做人，适应社会，为社会发展和进步贡献自身一份力量。
论文作者:刘小波
论文发表刊物:《科学教育前沿》2017年12期
论文发表时间:2018/1/30
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