总书记指出：青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培，学校要把德育放在更加重要的位置，让社会主义核心价值观的种子在少年儿童心中生根发芽。我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮地开好思政课。
怎样上好思政课？怎样把似乎是有严肃面孔的思政课上得更灵动、更有趣、更易于让小学生接受？是当前思政课教师最需思考的问题。
一、充分利用现代技术，让学生与生活对接
小学《道德与法治》教材具有显著的“探究式”特点，基本以图画形式来呈现结构和板块，提供的知识和信息非常有限，面对教材大量的“留白”，需要教师和学生共同填充这份留白。要想填充这份空白，要求教师课前必须做大量的功课，即课前准备。凡事，预则立，不预则废，做好了充分的课前准备，课堂教学效果就会如鱼得水，水到渠成。
在教学《道德与法治》一年级下册《我们爱劳动》时，课前让孩子在家里学习各种家务活的做法，让家长帮助拍成照片或录成视频，然后发到班级QQ群或者朋友圈，老师根据所发内容和家长朋友圈的点赞截图，进行有效地删减整合，做成课件。孩子们在课堂上看到大屏幕上自己在家中做家务的样子，看到有那么多亲戚朋友给自己点赞，成就感陡增。成就感刺激大脑兴奋神经，促进孩子已有的实践经验积累需求，做家务的热情更加高涨。充分利用现代科技技术，让学生与生活对接，起到了意想不到的效果。
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二、充分利用家校资源，让学生与历史对接
在《道德与法治》二年级下册《传统游戏我会玩》中，通过先周备课，我让孩子们调查采访我国各个民族的经典传统游戏，向父母及爷爷奶奶学习他们那个年代做的游戏。在此基础上，我把家长志愿者请到学校来，组织开展了“长辈儿时传统游戏大荟萃”。当孩子们看到爸爸精准地“打弹珠”“跳房子”“打瓦”；妈妈们娴熟地“解九连环”、勾起脚来旋转“大风车”；爷爷奶奶们灵巧地“抓石子”“打老宝”“滚铁环”，孩子们大开眼界，对父母的灵巧和一身“杂技”赞叹不已，对长辈们的奇妙游戏叹为观止，对长辈不为人知的一面产生了浓浓的敬意。亲其师，信其道，从此，孩子们更愿听父母的教导，叛逆心正在逐渐弱化。
有效利用家校资源，学习各种游戏的玩法，对学生智力的开发、性格的培养、意志品质的形成、规则意识的认可起到了不可低估的作用。此时，《道德与法治》课不再是几张薄薄的纸、几幅呆板的画，而是带着声音、带着历史、带着故事，立体地走进了孩子们的生活，枯燥的说教和文字变成了灵动地浸润和影响。品德课程“源于生活——应用生活”的生活性原则被演绎得淋漓尽致。生命意识从这里起步，尊老爱幼意识从这里萌发，孩子在佩服中学会了甄别、学会了合作、学会了坚强。
三、加强游学实践，让学生与地域对接
《我爱家乡的山和水》是小学一年级《道德与法治》下册的内容。教学时，我提前要求学生在外出游学的时候，把家乡各地的美景拍成照片和视频发给我，我用歌曲《谁不说俺家乡好》做音乐背景，把它做成抖音。上课的时候，在“说说我的家乡美”这一环节，我把制作的抖音在课堂上适时播放出来，孩子们简直看呆了、惊呆了，他们既惊讶于如画的地方居然是自己日日见面的家乡，又惊讶于自己所居住的家乡是如此之美！心向往之，魂被勾住，每一张小脸上都写满了兴奋和自豪。一个简单的课前准备，让孩子们对家乡的热爱之情油然而生，像《我们的校园》《健康过冬天》《可亲可敬的家乡人》等都可以用这种方法，精心做好课前准备。一个恰当的课前准备会让课堂事半功倍。
四、搜集整理资料，让思维与筛选对接
《地球——我们的家园》是五年级上册的内容。考虑到五年级学生已经完全有了搜集整理资料、分析归纳资料的能力，于是我请学生课前搜集整理有关神舟飞船几次载人飞行的相关报道和资料；收集能证明地球是球体的有关材料；搜集形形色色的环球旅行材料。通过搜集整理展示，孩子们从我国几次载人航天飞行获得成功的事例中，感受到了国家的强大和科学技术发展水平息息相关，激发了学生的学习兴趣和探索宇宙的无限向往，提高了探究科学奥秘的积极性。
以上四个对接，是学生应该做好的课前准备。但是俗话说“想给学生一滴水，教师就要有一桶水”，有时候课堂涉及到的一些问题，教师也不十分明白，因此，教师更需要精心做好课前准备。
要想引起孩子对《道德与法治》课的浓厚兴趣，提高课堂教学效率，师生两方面的课前准备缺一不可。除此之外，还有一个学习窍门不可或缺，那就是拿到课本后的第一件事——引导学生读目录和教材。俗话说，一年之计在于春，开学第一二周，大约用两三节课的时间，带领学生通读一遍目录、通读一遍整册教材内容。读读教材，老师心中有数，学生心中也有数。此后，有意无意都会想着书上的内容；走着坐着，都会想，快讲到哪儿了，应该做什么课前准备了。
扎实的课堂“前戏”为课堂教学的层层推进提供了“底气”、充足了“氧气”。上课时，学生不再因为没有了解沉默不语，导致越来越没有兴趣；教师也不再因为没有学生出色的配合感到尴尬，感到课堂毫无生气。现代技术、家校资源、游学实践，课前通读，为课堂积累了丰富的资源，增强了学生的自信，提高了教师的成就感，丰富了学生的内心体验，真正起到了“为孩子的人生扣好第一粒扣子”的辅助作用。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。课前精打算、巧准备，让思政课以自己特有的责任敢和使命感，迈着轻快的步伐，以灵动有趣的姿态走进了孩子们的内心，引导孩子们走向更幸福、更健康的未来。
论文作者:朱连仲
论文发表刊物:《素质教育》2020年3月总第337期
论文发表时间:2020/1/8
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