甘肃省积石山县吹麻滩初级中学 731799
摘 要：教育的发展在于改革，我校这次教学模式的改革是基于新课程标准下的变革，生态教学模式更能细化体现教学目标，把三维教学目标渗透到教学过程，便于教师的教和学生的学，在课堂中能更好地分解完成教学目标。
关键词: 生态教学 教学模式 实验探究
教育的发展在于改革，我校这次教学模式的改革是基于新课程标准下的变革。生态教学模式更能细化体现教学目标，把三维教学目标渗透到教学过程，便于教师的教和学生的学，在课堂中能更好地分解完成教学目标。生态教学模式把教学活动“四化”：
文本生活化：知识来源于生活服务于生活，让学生从实际出发学习知识，便于对新知识的理解也能更好地应用新知识解决实际问题。
内容问题化：学生带着问题进入课堂，知道本节课要干什么，怎样干，解决什么问题，体现了学生的主体地位。
过程活动化：学生是课堂的主人，活动首先要适合大部分学生，活动还要求能吸引学生，使学生参与活动，我们的目标不是教会好学生而是要教会最后一名学生，只有大家参与才能提高教育教学质量。活动还要具有可操作性，设计活动要从学生层面考虑，让每一位学生参与我们设计的活动。
知识系统化：学生每节课学到的知识都是零散，我们教师引导学生只有把零散的知识编制成自己的需要，链接在自己的网络知识，才能有知识的发展和学生能力的发展。要求学生成为“全面发展的人”，就要掌握储备学生发展中的必备知识。知识系统化就是解决学生这个层面的问题。下面我重点探讨活动在教学中的必要性和如何更好地实施应用。
一、实施必要性
活动化教学是指尽力通过活动让每一位学生参与，在活动中激发兴趣、产生质疑、引发思考、引导创新，最终实现在活动中学习，在学习中活动，在活动中达成知识、能力和情感的三维目标的课堂教学模式。
化学本身就是一门实验性科学，大量的实验、观察、操作、思考、探究，讨论意味着化学学习过程的活动性，学生要获得化学知识，既要动手，还要动脑。将化学知识转化于活动中，探究于实验之中，既体现化学知识的科学性，又符合学生认知发展规律，故能大大激发学生对化学学科的兴趣。
二、实施的具体方法
谈到“活动”，人们普遍想到学科课堂以外，冠以“课外”前提。即使是化学课堂中活动也是为了赶进度，许多学校的老师也将活动延续到课外，学生自行开展，活动质量和进程难以控制。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们应该让化学课堂教学也大力开展“活动”，构建高效的学习课堂，我认为，实现化学课堂教学活动化关键是：在教学设计与策划实施中一定要抓住活动中的“动点”,设计好“动法”，“激活”学生。
1.寻找“动点”。
（1）从生活中找“动点”：化学本身就是一门生活中的科学。在教学中充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习和理解化学知识，学会生活。（2）创设生动的教学情景，激发“动点”。如果我们能在活动的起始阶段多点笔墨，多动脑筋，使创设的教学活动情景具有可操作性、可控性、针对性、趣味性、创造性和学生参与的广度，活动中常会起到意想不到的效果。
2.设计“动法”。根据初中化学教材内容、教学目的及初中生的心理特点，我们在初中化学课堂教学中主要设计以下几类活动：
（1）探究实验类：例如在学习金属和金属材料时，我们设计了探究实验：“识别真假黄金”。学生设计出了很多种的鉴别方法：牙咬、测密度、灼烧、与酸反应、与盐溶液反应等等。学生通过实验探究，不仅培养了学生的动手能力，积极观察、思考能力、合作精神，更重要的是活动中感受到学习化学的重要性，激发学生学习的兴趣。（2）游戏类：人们对喜欢的东西学得最快。（3）制作类：如在学习水的净化时，让学生利用生活中一些常见物品自主设计净化装置。从脑的结构看，人的大脑皮层的各种感觉和运动部位中，管手的部位所占面积很大，所以手的运动能使大脑的很大区域得到训练。以上的各种活动过程需经历亲身实践，记录数据，分析归纳，得出结论等综合过程，眼、脑、手、全身并用才能完成。其中动手实践是个核心环节，体现了活动的本质特点，离开这一环节即失去了活动的特点。课堂教学活动化模式的运用并不是使教师变的无事可做，而是要求教师将舞台还给学生，而自己成为学生学习的引导者、激励者、组织者和参与者。教师的主导地位没有削弱。主要表现在教师要创设活动情境，提供活动安排，引导质疑和讨论，并对学生的表现及时总结和评价。课堂教学活动化模式并非适用于所有课型的化学教学，要根据教材的特点，学生的年龄特征、认知规律，教师自身的特点，班级的具体情况，灵活地加以运用。
在帮助学生学习的同时，更要帮助其学习和获得镌刻在其中的情感、态度和认知能力。而学生只有在实践中才能真正体验学习的过程、学习的价值，才能养成探索，追求真理的顽强精神，才能使学习成为人的生活中有机的一部分。
论文作者:善忠平
论文发表刊物:《素质教育》2017年6月总第238期
论文发表时间:2017/7/24
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