泰顺县实验中学 浙江 温州 325500
摘 要：初中阶段作为学生学习的重要过渡阶段，对其进行管理有利于初中生的全面发展，同时为以后国家发展提供优秀人才做好了充足的准备。但目前仍存在一系列问题影响了初中班主任管理工作的进程。
关键词：新课程改革背景 初中班主任管理 问题对策
一、初中班主任管理工作中出现的问题
1.管理观念存在误区。班主任是整个管理工作的主要引导者和实施者，其管理观念直接决定了管理工作能否顺利进行。若初中班主任的综合素质不高、管理观念存在误区，就会导致管理工作无法达到理想的效果。针对部分年龄大、资历较高的初中班主任，其认为凭自己多年的教育管理经验就能顺利完成管理任务，无需创新和学习新的教学方式。长此以往，在传统管理观念和管理模式下培养的初中生必然无法满足如今的社会需要。针对部分新入职的初中班主任，由于其管理经验少、管理能力稍差，未能及时发现适合自己的管理观念和方式，因此在实际管理工作中多是搬用其他班主任的管理观念、方法，又无法正确把握管理的尺度，同样无法达到理想的管理效果。
2.管理压力大。当前，随着社会的发展和时代的进步，学生的思想观念也产生了一定程度的变化，这对初中班主任的管理工作带来了更大的挑战。班主任的工作量和工作强度大，其不仅要对学生的学习情况进行管理，还要对学生的生活状况进行规范，再加上初中阶段的学生正处于青春叛逆期，部分学生不服从班主任的管理，导致管理工作难以推进。当有学生违反纪律遭到学校通报时，学校德育部门会追究班主任的责任，对班主任进行批评，质疑班主任管理工作的落实情况，这对班主任造成了很大的心理压力，经常以严肃的表情和态度与学生们交流，进而使得班级氛围较为沉闷，学生们对教师存在敬畏心理，不敢与教师进行交流与沟通，严重阻碍了管理工作的进程。
二、初中班主任管理工作中问题的具体解决对策
1.班主任应增强自身管理意识。初中班主任在日常管理过程中，需要不断更新自身的管理意识，做到与时俱进。新课改中要求教师在开展管理工作中充分重视学生主观能动性的发挥，着重培养学生的创造性思维，让学生自己具备自己发现问题、解决问题的能力，进而形成良好的学习习惯。班主任要积极学习和借鉴全新的管理理念、学习新的教育理论，将学习内容扩展到心理学、教育学和管理学等，掌握学生的思想动态，有针对性的进行管理和教育。可采取主题班会的形式，达到课程改革理念与实践的统一，让学生担任主持人和讲解人，围绕主题展开讨论，班主任担任听讲者。在此过程中，学生通过相互交流，提高其口语交际能力和人际交往能力，同时还能充分了解和掌握到所学的内容和知识，另外还能积累大量的课外知识。
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2.给予学生足够的爱心。现在的学生，课业负担都比较重，在学校的时间比在家都长。这时候，班主任既是老师又是妈妈，对学生们的学习、生活、心理都要全面关注。在这样一个劳务输出比例很大的城市，我校的学生大部分都不跟爸妈一起住，跟着年迈的祖父祖母，学生生病、请假等情况几乎每周都会发生。所以，班主任就要承担起这个责任。
3.尊重学生。受传统教育“师道尊严”、“严师出高徒”思想的影响，教育过分强调班主任的主导作用，而忽视了学生的主体作用，我们已习惯于学生听班主任的要求，服从班主任的意志等，导致班主任处于“霸主”地位，忽视了学生的权利，甚至侵犯学生的权利，学生人格未受到应有的尊重。因此，作为教师，我们要充分尊重学生。首先，要尊重学生的人格。学生和教师一样需要别人的尊重，人格都是平等的，需要同等对待。但实际中教师体罚和变相体罚学生的现象屡禁不止，对学生的身体和精神造成了双重伤害，侮辱学生、侵犯学生人格尊严的事时有发生，给学生的心灵造成极大的伤害。
因此，作为班主任必须尊重每一个学生做人的尊严和价值，不要恶语、恶行伤人。其次，要尊重学生的个体差异。每个人的思想、性格、思维方式、情感等都不尽相同，人与人之间的差异是绝对的，承认差异就是对人性的尊重、对客观事实的尊重。没有个性就没有创新，为此，班主任要善于挖掘学生的个性并培养、强调每个人独有的价值，在其天赋允许的范围内充分发展，发现优点并给予肯定。班主任要针对不同的个性采用不同的教育方式。要充分尊重学生的个性，树立“只有差异，没有差生”的观念，从内心接受每一位学生，用心为后进生营造爱巢，鼓励后进生扬起希望的风帆。
为在经济全球化的大形势下取得有力的发展先机，必然需要大量优秀的人才做支撑。而教育作为培养人才的主要途径，国家必须重视教育工作的发展情况。新课程改革的提出，为初中班主任的教学活动提供了管理依据，但在具体管理过程中，仍存在一些问题，若得不到及时的解决，必然会限制学生的全面发展。对此，如何解决这些问题就成了初中班主任目前急需解决的内容。
参考文献
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[4]毕春雷 王丽红 浅谈加强初中班主任班级管理几点办法[J].中国教师，2017，（S2）：159。
论文作者:陈昌城
论文发表刊物:《教育学》2019年5月总第176期
论文发表时间:2019/6/6
标签：班主任论文; 学生论文; 初中论文; 管理工作论文; 观念论文; 教师论文; 尊重学生论文; 《教育学》2019年5月总第176期论文;