关键词：小学英语 审美教育
学校教育中，美育的作用是非常重要的。在小学英语教学中结合学科特点，对学生的审美能力进行培养，已成为日常教学的重要任务。
一、在学科特点与审美能力培养间构筑正确的认知
作为一门语言学科，义务教育英语课程标准中提出，英语“具有工具性和人文性双重性质”，这决定了小学生的英语学习既需要形成包括听、说、读、写等技能在内的诸多技能，也需要对英语言文化背景下相关文化知识的学习做出应有的努力。在这一过程中，为提升学生学习兴趣、激发学习活力，教师的课堂教学绝不能仅仅将学生对语言的学习视作对“交流工具”的掌握，更应将其视作对“语言艺术”的探究和欣赏，如英语字母的书写美、句段阅读的韵律美、英语文化的和谐美等。以此为基础展开教学就会发现，小学英语课堂教学与学生审美能力的培养是相辅相成、互相促进的。这样，教学过程也就会升级为一种以课堂为阵地、以语言学习为对象、以广大小学生为主体，对英语语言魅力进行感受和鉴赏的过程，进而在提升学生英语语言的运用能力和学习兴趣的同时，成功提升学生对美的感受与鉴赏能力。
二、在小学英语教学中培养学生审美能力的方法
（一）发现书写之美
小学生学习英语，最先接触到的是字母的学习，书写则是其中重要的部分。为书写正确，引导学生对这些字母进行观察、识记书写笔顺，又是非常重要的。教师可在这一过程中引导学生感受这些字母的形象美，如有学生在观察后会说“A 像一座金字塔，我要努力学习，站在知识的金字塔顶端”“Q 像一条小蝌蚪，像我在英语学习中自由地游来游去”。虽添加了想象的成分，但仍不失对字母形象的美好感知。随着学习内容的增加，指导学生注意字母间的连写与笔顺、单词间距把握、句间位置关系等，也有助于学生感受书写之美。如对小写字母 p 的书写，为凸显字母的线性美，竖笔写作虽名曰竖，但要作撇势，以避免线条生硬、不够柔和等弊病；又如书写整句时，要与篇章结合而使句子上下高低错落有致，辅以笔势粗细匀称来凸显句式的流动感。
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（二）发现诵读之美
一是引导学生感受诵读中的韵律美。英语本身有着独特的韵律，诸如大量的单音节词、双音节词、多音节词等与句子结合而出现的升降调、轻重音，以及篇章朗读中由于不同的语境、情节等导致的朗读声调变化等，都会让人感受到这种美。这在适应学生心理需求而编排进教材的一些短诗、小韵文、绕口令中特别明显。如人教版五年级教材上册第四单元的这则绕口令： “Can you can a can as a canner cancan a can.”对很多学生来说，虽然读完舌头已经“打结”，但乐趣正在于此。二是引导学生感受体现在诵读中的素养美。英语教材中不乏生动美好的情景故事，而故事中人物间的语言交流所表达出的内容，很多时候对我们的小学生来说，实在就是一次有关文明礼貌行为及其用语的熏染与训练。如进入他人房间前先征询对方意见“May I come in”，初次见面要表达出相见的喜悦“Nice to meet you!”等，习之日久，潜移默化，学生的言谈举止就会更加得体。
（三）发现文化之美
以英语为载体的英语国家文化，有着自己的文化规范。了解这些，有助于学生在与英语文化背景下成长起来的人进行交流沟通时顺利地表情达意。这也是义务教育英语课标把对学生的文化意识培养列为教学目标的重要原因之一。为此，结合教材内容与适应学生认知能力，逐步扩展文化意识培养相关内容是必要的。如在进行“In the zoo”一课中的动物词汇教学时，对于“dog”一词，即可告诉学生，与我国文化中对此多持贬义不同，英语文化中普遍将之视为褒义，表示忠诚、聪明等义，如“top dog”指优胜者、 “lucky dog”指幸运者等。这种拓展，也可以在课文讲解或活动开展时进行。如教学“Would you Like Some Coffe”一课时，可告诉学生我们的传统文化教育是，不应当着送礼人的面打开礼物，应当在对方离开后再打开，但英语文化背景下生活的人们多会收到礼物后即当面打开并致谢，即便是拒绝也会很委婉地表达： “Yes,I’d love to,but not now.”并通过一段主题相关视频剪辑辅助学生理解这一点。这对于帮助学生深化英语学习，拉近语言与生活的关系，感受中西方文化差异中表现出的文化之美，不无裨益。
总之，在小学英语教学中，采取合适的教学方法对学生进行审美意识构建与审美能力培养，对于帮助学生感受美、欣赏美是非常重要的。这也会使学生的语言学习从一种工具的学习，升级为对语言艺术以及人文素养的学习。
参考文献：
[1]吴吉惠，郎瑞冰.英语教学中学生审美能力的培养研究[J].亚太教育，2015（16）：98.
[2] 张金华 . 在英语教学中如何培养学生的审美能力 [J]. 黑河教育，2010（05）：31.
论文作者:卫国强
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第15期3批
论文发表时间:2020/1/16
标签：英语论文; 学生论文; 能力论文; 文化论文; 语言论文; 字母论文; 小学英语论文; 《教育学文摘》2019年第15期3批论文;