摘要：在当今社会人们的日常生活中，室内设计已经得到了广泛的应用，与人们的生活联系紧密。在室内设计中，手绘是其中比较新潮和流行的设计内容，它是设计师的思考与理念的直接反映，对于人们更快、更直接地接收信息有着重要的作用。文章就对手绘在室内设计专业中的应用进行了简单的分析和阐述，以增加人们对于手绘的深入了解，以供参考。
关键词：手绘；室内设计专业；应用
随着人们生活质量的不断提高，人们对于居住环境的要求不仅仅存在于遮风挡雨的层面上，而是更加重视居住体验的舒适度和美观性。在室内设计中，一种新兴的集中了绘画与建筑装饰艺术为一体的手绘开始兴盛起来，并受到了很多年轻人的追捧。
1在室内设计中手绘的重要性
随着室内设计的不断发展，手绘也跟着兴起。如今，手绘图纸是技术所有室内设计师索要实现的唯一途径。而随着如今互联网产业的迅猛发展，室内设计表达的主流方式也变成了由计算机绘制的室内的施工图和效果图。一些没有绘画基础的人只要稍加培训，就能够用绘图软件来作图，进而进行各种设计。但是手绘不同，在室内设计专业中，手绘需要大量的时间来进行学习。由于学习手绘的人不多，因此，手绘在早些时候不被重视。
但是最近十年，随着流行与时尚文化的渲染以及室内设计的发展变化，使得越来越多的设计者明白了电脑绘图的局限性，其主要是受到了工具的地点的限制，不能第一时间的就与客户进行直接交流。但手绘则不同，其构思的空间形态在几秒钟就可以成型，而一些空间效果图在几分钟之内就能画出，这是电脑绘图所不具备的优势，即快速、准确的将设计意图和思想进行表达，不拘泥于时间和工具的限制，可以与客户在第一时间进行交流与讨论。更重要的是，在室内设计的不同阶段，手绘也有着不同的运用，比如灵感草图在创意阶段的形成、完整的手绘效果图在方案阶段的表达等。因此，在各大高校的室内设计专业以及设计界都认为手绘在如今的室内设计中具有不可替代的作用。
2手绘在室内设计中的具体表现方法
根据不同的室内设计方法，手绘也可以分为不同的种类。如室内手绘表现和服装手绘表现就是按照专业划分的，不同的专业，手绘的侧重点也不同。物体的形体、结构是通过各种类别的线条来借助于室内手绘表现的，其空间的状态要用透视感来符合规律，而空间的层次与质感可以通过色彩来进行表达。可以说，形态就是线条的表达，骨骼就是透视的效果，外衣则是色彩的拼搭。
2.1线条
一个好的手绘室内设计作品的线条，其形态是非常重要的。不仅要有表现力，还能将事物的形体、结构和明暗关系准备地表达出来。线条的表现可以分为横平竖直地表现以及曲线的表现，这可以根据具体的物体来来决定。如直线适合表达硬木家具，而曲线适合表达一些软的织物产品。
2.2透视
透视规律在室内设计专业中分为三种：一点透视、一点斜透视、二点透视。这三种透视的特点如下：一点透视和一点斜透视只有一个消失点，其中，永远垂直的一点是透视的横线和竖线。一点斜透视可以表现一些左右对称的场景，不过画面不是很鲜活，比较单调；二点透视则有两个消失点，一些复杂的、动感的大场景适合用它来表现。其中，一种透视贯穿全画，二点透视在室内设计中的应用比较普遍。
2.3色彩
在室内设计中，物体的材料、质感和整体空间的层次就是所谓的色彩的外衣，它可以通过明暗的变化来体现形体材质的真实性与艺术性。比如木材的粗糙纹理需要通过木纹来进行体现，不仅要求自然的纹理，还要有随机性，机械化地对相同的纹理进行表现是不可以的。
手绘在室内设计中的最重要体现就是手绘墙的应用，下面就针对手绘墙的来源以及在室内设计中的分析进行研究。
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3.室内设计专业手绘表现技法
在室内设计专业的手绘课程教学中，还存在着很多问题制约着学生的学习效果，因此为最大程度的提升学生手绘的学习效率，教师可以考虑从以下几个方面入手：
3.1 对教学内容进行合理调整
传统的教学模式就是授课老师按照课本顺序就知识点进行逐一的讲解，但此种教学方法会缺乏一定程度的系统性，学生对知识点的理解就会相对比较模糊，达不到真正的教学目的。此外，就手绘的变现技法这门课程来说，其重点和难点是将手绘基础练习跟创作效果图进行整合，教师通过在教学过程中发现学生所遇到的问题、帮助学生分析问题产生的原因还有提出实际有效的解决方案来辅助学生更好地学习。
3.2 应用多媒体进行教学
多媒体教学具有很好的直观性，教师在课堂教学的过程中，如果能够较好的运用多媒体技术来对手绘设计图进行展示，则可以有效的起到激发学生学习热情，调整学生学习情绪的作用。此外，媒体的直观性也可以让学生更好的欣赏到优秀作品所到来的视觉冲击，对于学生创作灵感的激发也是会起到一定程度的促进作用的。此外，在具体的教学工作中，教师还可以运用多媒体把国内外出色的手绘设计图播放给学生欣赏，并要求学生根据这些优秀作品进行模仿设计，最后将在自己设计的作品与优秀作品进行对比，以找到自身存在的不足，进而起到有效提升学习效率以及手绘操作的能力。
3.3 采用师生互动的教学方式
在手绘教学中，老师的任务不仅仅是对学生进行知识的传授，更重要的目的是要让学生具有良好的手绘表达能力，这就要求教师将各种绘画技法操作的关键要领亲手示范给学生，从而达到互动的效果也能够让学生更好的理解课本知识。举例来说，在讲到透视原理这个知识点的时候，教师采取的互动方式可以是让学生站在讲台观察教室的各个界面的透视变化，让学生学会思考，学会体会，之后教师可以要求学生将自己的心得分享给其他同学，或是要求学生画出一张平面设计图，并结合图片来对透视知识进行分享和讲解，以全面提升学生对知识点的掌握和理解。
3.4 将课外与课内学习有效结合
毕竟课时时间有限，在上课的时间内学生难以对老师所讲授的内容进行全部的掌握，也较难全部吸收室内设计的手绘表现技能，基于此，教师可以适当给学生布置一些课后作业，要求学生分组完成，这样不但可以充分对课后时间进行良好利用，同时还能够让学生体会到团结合作的重要性，能够进一步加深学生与与他人合作的能力、并能够同时加强其有效的沟通、树立团队意识，为以后工作实践做出充分的准备。
3.5 开展社会实践教学活动
除上述四点之外，教师在室内设计专业手绘表现技法的相关课程教学中，教师还可以有意识的开展社会实践教学，以让学生能够充分的理解手绘表现技法的理论知识，全面加强学生的实际动手能力。在社会实践教学环节中，教师可以将学生带到竞赛现场感受设计创新与手绘能力相结合的重要性。教师还可以将学生带到施工现场，感受设计图变成实际建筑物的过程。通过开展社会实践教学活动，让学生了解手绘表现技法的魅力，感受设计现场的灵感。教师在教学过程中尽可能的鼓励学生参加设计竞赛活动，激发学生的创作能力，提升他们的手绘能力。
4.结束语
总结全文来说，室内设计的手绘随着网络技术的发展与应用变得越来越方便，手绘不仅可以增添室内设计的整体艺术性，还可以使居住和生活体验变得越来越时尚和舒适。手绘就在其中扮演着非常重要的角色。可见，在人们的日常生活、工作和娱乐中，手绘起到的作用不言而喻。
参考文献
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[3]张阿霞.室内设计专业人才培养方法研究与实践[J].河南农业.2009（16）
论文作者:李晶
论文发表刊物:《基层建设》2017年第34期
论文发表时间:2018/3/15
标签：手绘论文; 室内设计论文; 学生论文; 透视论文; 教师论文; 专业论文; 技法论文; 《基层建设》2017年第34期论文;