摘要：英语写作是学生需要学习的重点内容，其中学生在写作的过程中，英语语法的应用是一项难点。因此，本文针对初中英语写作教学中语法的应用与指导策略做出了进一步分析，以便帮助学生提升写作效率。
关键词：初中英语；语法；应用指导
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1005-4197（2019）05-0032-01
学生对于英语的学习写作是学习过程中的一项难点，需要学生有良好的基础知识，并且能够对学习过的知识进行综合应用，对学生的综合素养以及英语能力有着很高的要求。其中写作教学当中，需要对英语语法进行应用，而语法的学习又是学生学习英语当中的困难点。因此，教师要帮助学生提升写作效果，将语法学习融入到学生的训练当中，以便学生能够将写作能力进行提升，正确应用学习过的英语知识。
1、初中英语写作难点及其成因
英语写作是学生需要学习的重点内容，其中学生在写作的过程中，存在的主要困难包括：其一，心理上的问题，由于写作是对学生综合能力的一项考验，有些学生对写作没有较强的信心，所以从心理上会惧怕英语的写作。同事，由于考试压力，词汇量等对学生的写作要求越来越高，学生在心理上产生的负担非常大，所以逐步对写作产生了很强的恐惧心理。因此，会对写作降低兴趣，不喜欢写作练习，也不会积极主动的进行写作练习，加之没有系统的训练，所以写作效果很难得到提升[1]。
其二、英语自身的问题。对于英语的写作，需要学生对语法进行熟练应用，但语法的学习是学生学习英语过程中的一项难点。此外，对于修辞层面的写作技巧等，对学生来说更是十分困难，所以在英语写作的过程中，由于对语法规则的不熟悉，修饰技巧较差，使得写出的文章缺乏条理、内容松散、思路不清晰。
其三、母语思维方式的干扰。由于学生生活的环境是汉语，所以会不自觉的应用汉语思维对英语写作进行表达，但是英语的表达方式与汉语的表达方式有着很大的区别，所以经常会在语法方面出现错误[2]。
2、初中英语写作教学中语法应用与指导策略分析
2.1培养学生的写作兴趣
首先，要帮助学生对英语的写作提升兴趣，将恐惧心理进行排除，以便能够喜欢写作，爱上写作，从英语写作当中找到乐趣，并提升对英语语法的学习效率。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如：What’s?this?in?English?的教学中，需要学生熟练掌握this、that和it的疑问形式及答语形式。其中，教师可利用例句分别对学生进行引导，并让学生对例句进行模范。以便逐步对学生的写作兴趣进行提升。
2.2由浅入深，逐步强化对学生的语法训练
语法是学生写作当中的一项难点，所以教师对于语法的训练要给予高度的重视，其中需要有逐步帮助学生解决语法问题。教师要帮助学生在听、说、读的英语基本功进行掌握的基础之上，对写作计划进行相应的制定，并对短期的写作任务进行明确。
例如：刚进入初中学习英语的学生，需要学生对英语句子的主语和谓语给予明确，明确主语和谓语是句子的主干。只要有了主语，便有了谓语动词。此外，由于学生会受到汉语思想的影响，将谓语丢掉，所以教师可应用错误的例句引导学生重视这一问题。如错误例句：她5岁了，学生会用汉语思维将其表达成She five years old。在该句子中并没有Be动词，所以需要对be动词进行应用，正确的表达方式为：She isfive years old。之后可以针对be动词以及行为动词的正确用法进行讲解，引导学生对其进行正确应用，在对主语进行明确之后，需要对be动词进行选择，其中要明确使用be动词还是使用行为动词，在对这一语法要点明确之后，学生对文章语法的应用准确率便会有所提升，在学生有了一定的进步之后，便会树立更多的写作信心。
针对初二的学生，教师需要学生具备一定的写作能力，能够将词语连成句子，将词语进行有效连接，因此教师需要对其进行循序渐进的引导，例如：将I、 to、 on weekends 、like、 basketball、 play 组成句子。在学会了对复合句进行应用之后，文章定会更加立体和丰富，学生也会在写作技巧上得到相应的提升[3]。
针对初三的学生，需要学生具备较强的写作能力，所以教师要引导学生对连词等进行应用，如while、 before、 because、who、whom的形式，逐步对学生的语法应用能力进行锻炼，使其语言表达流畅，提升文章的写作效果。
3、结束语：
总之，英语作为是对学生综合能力的检验，其中离不开对英语语法的应用，但是语法又是学生学习的一大难点，所以教师需要对其给与高度的重视，以便学生能够在写作的过程中应用正确的语法，使文章更加丰富和立体，提升写作效果。
参考文献：
[1]杨平平.中考英语写作测试对初中英语写作教学的反拨作用与教学启示[J].英语广场,2018(03):158-159.
[2]葛红阳.基于新课程背景下初中英语写作教学的探讨和研究[J].英语广场,2018(01):148-149.
[3]练音.初中学生英语写作遇到的问题与解决策略浅析[J].课程教育研究,2017(08):120.
论文作者:曹运凤
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年5月10期
论文发表时间:2019/5/8
标签：学生论文; 语法论文; 英语论文; 英语写作论文; 动词论文; 汉语论文; 难点论文; 《基础教育课程》2019年5月10期论文;