一、提高地理信息的输入效率的几点做法（论文文献综述）
叶玲玲[1]（2021）在《公立医院大型医疗设备投资决策评价指标体系的构建与应用研究 ——以K医院投资决策为例》文中研究说明
李娇[2]（2021）在《高中地理迷思概念诊断及转变策略探究 ——以人教版必修Ⅰ为例》文中指出基础知识对于学生掌握其他知识、形成知识体系以及科学素养的形成具有十分重要的意义。概念是呈现基础知识最普遍的形式,它是学生形成知识体系的前提。地理概念教学的实质是在帮助学生建构地理知识体系的基础上,实现对学生地理思维和地理素养的培养和发展。由此可见,高中地理概念教学的质量将会影响学生地理思维和地理素养的形成与发展。基于此,本论文以认知主义发展理论、建构主义学习理论、最近发展区理论和地理教学论为指导,采用访谈法、测验法和统计分析法等研究方法,探查和诊断贵州省六盘水市某中学高一学生在人教版高中地理必修Ⅰ中地理迷思概念情况,可以发现学生们广泛存在地理迷思概念,整体将存在地理迷思概念的学生分为以下2种:（1）错误地坚信自己对于某类地理概念的理解;（2）缺乏对某类地理概念认知。进一步分析学生地理迷思概念产生的原因,发现教师的教学、学生的学习和地理概念特性等原因,导致实际地理课堂上的概念教学往往达不到有效性,以至于学生在地理学科知识内容的学习中存在地理迷思概念。这些存在的迷思概念会阻碍学生学习新的地理概念,不利于学生地理知识体系的形成,进而影响对学生地理思维和地理素养的培养。在此基础上,本文提出了地理迷思概念转变的教学策略,并将其应用于转变学生地理迷思概念的课堂教学案例设计者。最后,对其进行教学效果检测,得出地理教师在了解学生对地理概念掌握情况的前提下,依照课程标准和教学内容的要求,针对不同特性的地理概念,在地理课堂教学过程中灵活运用概念转变策略,可以在一定程度上实现对学生地理迷思概念的转变。
程赵天一[3]（2021）在《大数据背景下个人存档实现研究》文中进行了进一步梳理个人档案信息的存储管理是我国档案管理体系中至关重要的一环,也是公民日常生活、工作成果、社交轨迹的有效展现,是承载个人记忆的重要凭证。随着智能化信息技术的应用愈来愈广泛,当前对个人档案存储管理的需求自以往发生了改变,公民通过借助信息技术完善充实自我信息后将其融汇大数据背景,进而完成个人存档的实现。本文结合当前大数据时代的现实背景,从个人存档的价值出发,阐述个人存档的内容及范围,探索个人档案管理中蕴含的知识管理理念,明确个人在档案管理工作中的重要性。其次,本文介绍个人存档的范围及其包含的信息内容和格式内容,总结个人存档借助的数字档案存档格式与标准化流程。最后,从公众的存档意愿出发,以个人视角提出档案信息的存储方式,研究关于个人存档的平台选择问题,并提出个人存档的安全保障机制,阐释个人存档的技术保障与法律法规保障问题,以完成对个人存档实现保障的研究。
王凯[4]（2021）在《土壤源热泵冷却塔耦合系统性能动态模拟及经济性研究》文中进行了进一步梳理土壤源热泵作为暖通空调领域利用浅层地热能的新型空调技术,已成为国内外普遍使用的建筑节能技术。但由于大多数情况下建筑冷热负荷强度的不对等,纯粹土壤源热泵系统在长时间使用的可靠性、经济性不能得到保证,因此提出了添加辅助冷（热）源的耦合式土壤源热泵系统,耦合系统在改善由于冷热负荷不均匀带来的土壤温度场失衡引起的土壤源热泵系统性能恶化问题具有极大优势。但由于土壤源热泵耦合系统结构复杂,较高的初投资和关键设备地埋管换热器的运行受多重因素影响导致设计的复杂性成为土壤源热泵耦合系统推广应用的制约项。在系统设计和工程应用中,保证土壤源热泵耦合系统运行的稳定性和经济性是整体工作的大方向。在系统的长期运行中,土壤作为系统主要的热源（热汇）,由于气象参数波动、设计不合理等因素,其偏离预期的热（冷）量累积会对系统运行的稳定性和经济性产生重要影响。这要求在系统设计初期阶段就要对耦合系统在其全寿命周期内的运行特性尽可能客观的做出准确的预判。本文以夏热冬冷地区某城市为例,基于一住宅建筑的土壤源热泵冷却塔耦合系统,进行建立模型、验证模型、优化设计和经济性分析研究。首先,利用TRNSYS软件对耦合系统进行建模,通过软件的预处理器程序TRNBuild对目标建筑物进行逐时冷热负荷模拟计算,得到全年逐时冷热负荷,并对冷热负荷进行分析,进一步说明了土壤的热堆积效应、添加辅助冷源的必要性。其次,根据工程实例,基于空调系统云监测平台的已有数据,调用TRNSYS软件进行模拟,选取制冷工况、制热工况下的三种系统内的设备参数进行对比分析,验证了模型的正确性。然后,根据工程实例的岩土热响应试验,得到包括土壤初始平均温度、土壤平均导热系数在内的几种岩土热物性参数,通过试验参数对项目地的地埋管单位延米换热量进行计算,再对地埋管换热器进行初步设计。并且进行了系统的全寿命周期模拟运行,说明了地埋管换热器参数和冷却塔的启动有进一步优化设计的空间,并结合冷却塔的启动方式设置了包括换热器参数和冷却塔启动参数在内的四种系统变量与对应的目标函数。最后,以土壤源热泵冷却塔耦合系统模型为平台,耦合使用模拟和优化软件,对土壤源热泵冷却塔耦合系统的地埋管换热器的和冷却塔的启动进行了优化设计。以包含初投资和运行成本在内的土壤源热泵冷却塔耦合系统的全寿命周期成本为最终优化目标,对工程实例的土壤源热泵耦合系统实施优化,分析了建筑负荷、地埋管出口温度对系统全寿命周期成本的影响。在此基础上,通过计算六种组合对应系统的全寿命周期成本（LCC）,并对比初始设计的系统LCC,得出使得系统LCC值最小的组合为:地埋管换热器的钻孔数量554个、钻孔深度78米、埋管间距5.2m;冷却塔通过负荷判定当逐时负荷值大于热泵机组总制冷量的29%时启动。优化后的耦合系统全寿命周期成本为2882.92万元,比优化前节省了12.12%。
邢海波[5]（2020）在《LN地质勘察院二级实体绩效考核体系优化研究》文中提出2019年1月份,山东省印发《关于省属事业单位转制为企业有关问题的处理意见》,提出了关于分类推进地勘单位规范管理和深化改革的实施意见,逐步实行事企分离。对此很多地勘单位都通过绩效管理来提升管理水平。但实践发现,对于多数国有地勘单位来说,现阶段所开展的绩效管理工作,效果并不如意,依然存在不少问题。对此,要实现单位战略目标和可持续发展就必须优化现有的绩效考核体系。本文以LN地质勘察院作为研究对象,通过绩效考核相关理论知识和调查问卷研究分析LN地质勘察院现有绩效考核存在的问题,制定符合LN地质勘察院自身特点的科学有效的绩效考核优化方案。首先,本文根据LN地质勘察院的发展背景与改革需求,提出了研究的背景与意义,对绩效、绩效管理体系的概念与理论进行了总结,对目标管理法、关键业绩指标法、平衡计分卡等方法进行了学习,并对国内外相关研究进行了综述;其次,对LN地质勘察院绩效考核现状与问题进行了分析,对LN地质勘察院的概况进行了介绍,对目前其开展的绩效考核现状进行了描述,包括考核的定位、内容、流程、标准等要素,并通过问卷调查和访谈,分析总结了其存在的问题,包括考核方法不合理不完善、考核指标设置缺乏科学性、考核反馈缺乏有效沟通、考核结果受人为因素影响大、考核结果应用单一等。再次,对LN地质勘察院绩效考核体系进行了优化,在确立了优化的原则与思路后,分别对绩效考核方法、绩效考核指标、绩效考核的沟通与反馈、绩效考核的应用等方面分别进行了优化,并对优化后的方案进行了展望。最后,对LN地质勘察院绩效考核优化方案提出了保障措施,包括组织、制度、人员培训、薪酬调整、技术、文化等方面。通过对优化之后的方案实施的评估发现,本优化方案能够针对性地解决其存在的问题,能够一定程度上提升LN地质勘察院的效益,同时借此管中窥豹,以期对我国地勘单位绩效考核体系的优化工作提供有益的参考。
张译木[6]（2020）在《乡村振兴战略下农民思想政治教育效能提升研究》文中研究说明乡村振兴是全面建成小康社会的重要构成部分,农民群体是乡村振兴的主力军。加强农民群体思想政治教育,提高农民群体思想政治觉悟和文化道德素质,是助力新时代农民养成正确价值观、积极参与乡村社会治理的重要路径。在中国特色社会主义新时代,农民群体层次呈现多样化趋势,农民的价值观念日趋复杂多元,现行的农民思想政治教育模式已经难以实现其有效性。因此,从自主性视角出发,在顺应农民群体自主意识日渐强烈的趋势下,有效引导其发挥自主性,建构农民思想政治教育效能提升机制,积极引导农民树立健康向上的价值观,是创新农民思想政治教育工作的重要任务,也是在乡村振兴中发挥农民主力军作用的必要保证。本文依循在历史研究中梳理问题、在文本阅读中提炼观点、在现实反思中建构体系的研究理路,共分为六部分。第一章,绪论。包括选题缘起及意义、国内外研究现状、研究思路与方法、论文创新与不足。第二章,主要阐述自主性视角下乡村振兴中农民思想政治教育质量提升机制研究的相关概念。通过对概念的梳理界定,有针对性的挖掘到了研究的理论、历史、现实依据。第三章,阐述自主性理论、农民思想政治教育相关理论基础。分别从三个历史阶段:革命战争时期农民思想政治教育萌芽、新中国成立初期农民思想政治教育、改革开放以来农民思想政治教育的设计及实践,循序渐进阐述农民思想政治教育的一个心路历程。第四章,从农民自主性角度透视从革命战争时期、新中国成立初期到改革开放新时期的农民思想政治教育的运行机制。第五章,阐述乡村振兴中农民思想政治教育的价值支撑,深度描写农民思想政治教育中的典型教育模式及运行机制。第六章,深度剖析乡村振兴中农民思想政治教育模式的阻碍因素及存在的问题,进而提出对于乡村振兴中农民思想政治教育效能提升机制的建议。
计森林[7]（2020）在《时事热点在初中生物学教学中的应用探讨》文中提出时事热点在生物教学中的应用符合义务教育生物学课程标准（以下简称“课标”）、新一轮课程改革及加强素质教育的要求。课标从多层面、多角度地强调了科学、技术、和社会的相互关系教育的重要性,其在教学建议中指出:教师可以从社会关注的与生物学有关的热点问题切入实施情境教学;教师应该通过具体实例,特别是我国和学校所在地区的相关实例,帮助学生认识生物科学与社会发展的紧密联系。以往的研究关注了收集、处理、应用时事热点这三个层面,系统全面,但是缺乏针对性,不能很好的贴合一线教师的教学工作;缺乏时事热点在初中生物教学应用的实验研究。为了更好的帮助一线教师在初中生物课程中利用时事热点进行教学,提高学生生物科学素养。本文从建构主义学习、最近发展区、有意义的学习理论出发,采用观察、访谈、实验的方法,依据真实的教学情境,提出了时事热点的选用原则,即科学性、相关性、有效性;捕获途径为:人民日报、新华社早新闻、新闻联播、热搜榜、科学网等,关于热搜榜,在文中给出了一个今日热榜网站,其提供基于类似搜索引擎类的推荐服务,提供各站热榜聚合,如微信、今日头条、百度、知乎、微博。追踪全网热点、简单高效阅读。此外因节日与生物领域奖项也常常引发关注,满足定义要求,且有学者进行研究实践,故一并进行了探讨。在处理储存方面,除了可直接将微信、微博作为数据库外,也介绍了简单搭建个人数据库的方法,依据教材章节标题进行数据编码后,可将时事热点储存在本地或云端,需要时可利用自带搜索系统或Everything软件进行快速的简单检索。文中在应用方面给出了四个教学设计,以供参考,并进行了简单的实验,为往后实验论证时事热点在生物课堂教学中的有效性打下了基础。本研究丰富了现有文献,为一线教师在初中生物教学中应用时事热点提供了帮助,可以贯彻落实新课改理念,提高课堂效率;促进教师专业化、个性化发展,对于发展完善时事热点的应用,具有一定的理论和现实意义。
殷欣祥[8]（2020）在《苏州市廉政档案信息管理系统的设计与实现》文中研究说明十九大之后,我国将反腐倡廉工作提升至前所未有高度。廉政档案是对公职人员与廉政有关的行为、历史等相关内容的忠实记录,是反腐倡廉工作的重要环节。廉政档案管理系统既能实现对公职人员的实时监督,又能作为领导干部评优、选拔的重要依据。显然,研发廉政档案信息管理系统,实现纪委廉政档案管理数字化、信息化、网络化,具有极为重要的现实意义与作用。本文阐述了项目背景,简述了该系统在业务运行中的重要作用,概述了国内现有廉政档案系统的应用情况。综述了实现系统所采用的Spring Boot框架、Spring MVC、Elastic Search搜索引擎、Kafka消息队列、Echarts、Spring Security安全框架等相关技术。论文详细分析了系统功能需求和性能需求,提炼了个人廉政档案、情况分析、廉情画像、权限控制、系统设置五个功能,通过工作原理、架构设计、功能组成设计等,对系统的总体架构进行阐述,并且设计了系统数据库。论文通过类图、顺序图等方法,对个人廉政档案、情况分析、廉情画像、权限控制、系统设置五个模块进行详细设计,给出具体实现细节,并进行了系统测验证。本系统已在苏州纪委内部投入使用,使用效果良好。
张慧[9]（2015）在《心理地图在高中地理教学中的应用现状及构建策略》文中提出地图是地理学的灵魂,是地理学的第二语言。心理地图的构建对于改变传统的地理学习方式、培养学生的空间思维和地理学习兴趣、提高解题能力具有十分重要的意义。目前,由于地理学习与生活脱节,传统以"教"为主的教学模式,现代多媒体教学手段的介入,教学过程的不连续性,再加上地理的学科地位低下,学生、学校、家长重视程度均不足,使得高中阶段学生心理地图欠缺。针对这一现状,可以按照"心理地图的输入、巩固和输出"三个步骤来帮助学生构建自己的心理地图库,以此来提高地理学习效率,促进学生的全面发展。
苏超[10]（2014）在《“文化共享工程”可持续发展研究》文中研究指明“全国文化信息资源共享工程”（以下简称“文化共享工程”）是中国历史上最大的一项文化惠民项目,旨在利用现代先进的技术手段,将中华优秀文化资源传递到全国的每个角落,重点解决偏远地区广大群众看书难、看电影难的问题,缩小城乡之间、人与人之间在移动互联网时代存在的“信息鸿沟”。文化共享工程实施至今已跨越12年,然公众对于文化共享工程的认识却存在严重不足,此外,文化共享工程的实施过程是怎样的?效果如何?其在建设过程中存在的症结有哪些?其如何才能持续发展下去?本研究通过海量的文献材料系统分析、网上资源统计分析、访谈等方法对文化共享工程进行研究以期解决上述问题,进而实现文化共享工程广泛服务民众的目标。为解决上述问题,本研究从以下八个方面入手：（1）采用深度阅读并按照关键词、主题进行归类的方法对国内外374篇相关文献进行研究分析；（2）通过对文化共享工程241期工作简报、4000余条主要新闻材料、国家历年来关于文化建设方面的政策文件、山东省十余个市县服务点和国家中心部分工作人员访谈资料的分析,对文化共享工程实施过程进行梳理与分析；（3）采用统计、比较分析的方法,通过对国家数字文化网、31个省级分中心文化共享工程网站资源、中国国民休闲小康指数、中国互联网发展报告、中国广播电视统计年鉴、中国文化文物统计年鉴等数据资料的挖掘分析文化共享工程的实施效果；（4）以“心声·音频馆”与“上图讲座”两种资源的网上收听次数／观看次数为数据基础,分析公众对这两类资源的偏好程度；（5）在前面几项研究的基础上,结合访谈,分析文化共享工程建设影响因素；（6）对国外相似项目进行分析；（7）进行文化共享工程可持续发展战略设计；（8）构建文化共享工程评估指标体系。经过对以上内容的研究与分析,本研究主要得出如下结论：（1）我国关于文化共享工程的研究主要集中在8个方面,分别是立足国家层面与基层的整体性研究,立足省级视角、市县视角、农村视角的实践研究,针对技术、培训、绩效评估、资源建设、版权问题等的专题研究。（2）文化共享工程的建设过程依据“建设”与“应用”的比重分为初步探索、普遍发展、巩固提升三个阶段；文化共享工程相关利益群体主要由提供决策与保障群体、实施监管群体、合作参与群体、用户群体构成；文化共享工程服务基层的方式主要通过两条支路完成。（3）文化共享工程的实施效果体现在三个层面,宏观层面表现为对消弭社会信息鸿沟的贡献,中观层面表现为对国家公共文化服务体系建设的贡献,微观层面主要变现为对国家公共数字资源的充实与对国民生活质量提升的贡献。（4）文化共享工程建设影响因素主要包含制度、资源建设、队伍建设等三个维度。（5）本研究针对文化共享工程建设影响因素,结合相关理论与现代公共文化服务体系建设要求,借鉴国外相似项目,对文化共享工程可持续发展做出如下战略设计：一是资源设计达到标准统一,二是通过制定完善的制度体系使制度设计达到系统全面；三是充分利用新技术的发展开发适应的技术平台,以及搭建多元的、人性的、环保的服务终端；四是通过多元的文化教育活动与多举措的文化共享工程宣传推广进行服务设计,实现“服务到人”的目标。（6）在文化共享工程顶层设计与已有评估指标体系的基础上,构建了包含建设、利用、效果三个一级指标的文化共享工程评估指标体系。本研究的主要创新在于：第一,国内首次对文化共享工程进行较为系统的总结与分析,有关见解对文化共享工程的发展具有较大的参考借鉴价值；第二,论文采用“四象限图”分析公众对文化共享工程文化信息资源的偏好程度,对相关研究具有借鉴意义。
二、提高地理信息的输入效率的几点做法（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、提高地理信息的输入效率的几点做法（论文提纲范文）
（2）高中地理迷思概念诊断及转变策略探究 ——以人教版必修Ⅰ为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 一、绪论 |
| (一)研究背景 |
| 1.地理素养的关键是地理概念 |
| 2.地理概念教学存在问题 |
| 3.地理迷思概念需要诊断及转变 |
| (二)研究意义 |
| 1.扩充迷思概念的相关研究 |
| 2.提高地理教学质量 |
| 3.完善学生地理认知结构 |
| (三)国内外研究现状 |
| 1.国外研究现状 |
| 2.国内研究现状 |
| 3.研究述评 |
| (四)研究方法 |
| 1.访谈法 |
| 2.测验法 |
| 3.统计分析法 |
| (五)研究过程 |
| (六)研究内容 |
| 二、相关概念界定和理论基础 |
| (一)概念界定 |
| 1.概念 |
| 2.地理概念 |
| 3.地理迷思概念 |
| 4.概念转变 |
| (二)理论基础 |
| 1.认知主义发展理论 |
| 2.建构主义学习理论 |
| 3.最近发展区理论 |
| 三、地理迷思概念情况调查与原因分析 |
| (一)研究对象的确定 |
| (二)研究工具的编制 |
| 1.访谈提纲的编制 |
| 2.四段式测量试卷的编制 |
| 3.四段式测量试卷标准 |
| (三)调查结果的分析 |
| 1.存在地理迷思概念的情况统计 |
| 2.存在地理迷思概念的平均信心指数统计 |
| 3.存在地理迷思概念的整体分析 |
| (四)地理迷思概念形成原因 |
| 1.基于教师教学的原因 |
| 2.基于学生学习的原因 |
| 3.基于地理概念特性的原因 |
| 四、地理迷思概念转变的条件与策略 |
| (一)迷思概念转变的条件 |
| (二)一般迷思概念转变的教学策略 |
| (三)迷思概念转变教学建议 |
| 1.重视地理概念教学,提升教学能力 |
| 2.灵活运用概念转变策略 |
| 3.突破课堂界限式的概念转变教学 |
| 五、地理迷思概念转变的课堂教学实例 |
| (一)课前准备阶段 |
| 1.课程标准分析 |
| 2.《太阳对地球的影响》的内容分析 |
| 3.《太阳对地球的影响》的教学安排 |
| (二)课堂实施阶段 |
| (三)概念转变结果统计分析 |
| 六、结论与反思 |
| (一)结论 |
| (二)反思 |
| 参考文献 |
| 附录1 人教版高中地理必修Ⅰ地理概念图 |
| 附录2 高中地理必修Ⅰ地理迷思概念诊断卷(半开放式测试卷) |
| 附录3 高中地理必修Ⅰ地理迷思概念诊断卷(预测卷) |
| 附录4 高中地理必修Ⅰ地理迷思概念诊断卷(正式卷) |
| 致谢 |
（3）大数据背景下个人存档实现研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、课题研究的目的和意义 |
| (一)研究目的 |
| (二)研究意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| (一)国内研究现状 |
| (二)国外研究现状 |
| (三)国内外研究现状述评 |
| 三、课题研究方法及主要思路 |
| (一)研究方法 |
| (二)主要思路 |
| 四、课题研究重点、难点及创新点 |
| (一)课题研究重点、难点 |
| (二)课题研究创新点 |
| 第一章 大数据背景下个人存档的意义及依据 |
| 第一节 个人存档在大数据时代的意义 |
| 一、个人存档充分体现个人档案的价值 |
| 二、个人存档充分展现知识管理理念 |
| 第二节 个人存档的理论与现实依据 |
| 一、档案概念泛化 |
| 二、大数据理论 |
| 三、档案治理的多元参与理念 |
| 本章小结 |
| 第二章 大数据背景下个人存档的内容分析 |
| 第一节 个人存档包含的信息内容 |
| 一、个人生活记录 |
| 二、个人工作业绩 |
| 三、个人社交轨迹 |
| 第二节 个人存档包含的格式内容 |
| 一、文本与图片格式的个人档案 |
| 二、音频与视频格式的个人档案 |
| 本章小结 |
| 第三章 大数据背景下个人存档的实现保障 |
| 第一节 个人存档意愿及存档方式保障 |
| 一、个人存档意愿 |
| 二、个人存档方式 |
| 第二节 个人存档平台保障 |
| 一、档案部门官方网站及社交平台 |
| 二、个人网站及网络空间 |
| 第三节 个人存档安全保障 |
| 一、技术保障 |
| 二、法律保障 |
| 本章小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表论文 |
（4）土壤源热泵冷却塔耦合系统性能动态模拟及经济性研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.2 地源热泵技术的应用和发展 |
| 1.3 复合式地源热泵系统在国内外的研究现状 |
| 1.3.1 国外复合式地源热泵技术的发展及研究现状 |
| 1.3.2 国内复合式地源热泵技术的发展及研究现状 |
| 1.4 本文的主要研究内容 |
| 1.5 本章小结 |
| 第二章 换热器的数学模型和系统的模拟算法 |
| 2.1 物理模型与传热分析 |
| 2.1.1 钻孔外部——导热 |
| 2.1.2 钻孔内部——导热和对流 |
| 2.2 多孔管群地埋管换热器数值模型 |
| 2.2.1 DST模型的热交换过程 |
| 2.2.2 TRNSYS中地埋管DST模型的建立 |
| 2.3 模拟软件的介绍 |
| 2.4 系统构建 |
| 2.4.1 建模——系统主要模块参数设置 |
| 2.4.2 系统运行控制策略 |
| 2.5 本章小结 |
| 第三章 工程实例和模型验证 |
| 3.1 工程介绍 |
| 3.1.1 工程概况 |
| 3.1.2 系统设备参数介绍 |
| 3.2 建筑负荷动态模拟 |
| 3.2.1 室内设计参数 |
| 3.2.2 项目地区气象参数分析 |
| 3.2.3 建筑动态负荷的模拟 |
| 3.3 建筑负荷分析 |
| 3.3.1 建筑负荷特性 |
| 3.3.2 建筑负荷强度与持续性 |
| 3.4 验证模型的正确性 |
| 3.4.1 空调物联网平台介绍 |
| 3.4.2 平台监测数据 |
| 3.4.3 模拟值与监测数据的比较 |
| 3.5 本章小结 |
| 第四章 岩土热响应试验和优化方案设计 |
| 4.1 岩土热响应试验 |
| 4.1.1 试验前准备 |
| 4.1.2 岩土热响应实验 |
| 4.2 岩土热物性参数 |
| 4.2.1 实验数据分析方法 |
| 4.2.2 实验数据 |
| 4.2.3 岩土热物性参数 |
| 4.2.4 地埋管换热器初始设计 |
| 4.3 GENOPT优化算法 |
| 4.3.1 工程实例全寿命周期模拟运行分析 |
| 4.3.2 GENOPT优化软件 |
| 4.4 优化方案设计 |
| 4.4.1 优化变量的确定 |
| 4.4.2 目标函数的确定 |
| 4.5 本章小结 |
| 第五章 优化设计与经济性分析研究 |
| 5.1 工程实例的地埋管换热器最优化设计 |
| 5.2.1 T_(max)=30℃、34℃、38℃的优化 |
| 5.2.2 T_(max)=32℃、36℃、40℃的优化 |
| 5.2 不同建筑负荷对地埋管设计的影响 |
| 5.3.1 Q=33%Q_(set)时,不同出口温度的优化 |
| 5.3.2 Q=Q_(set)时,不同出口温度的优化 |
| 5.3 优化结果分析 |
| 5.3.1 工程实例的优化结果分析 |
| 5.3.2 不同负荷强度的优化结果分析 |
| 5.4 全寿命周期成本分析 |
| 5.4.1 土壤源热泵冷却塔耦合系统初投资 |
| 5.4.2 耦合系统的全寿命周期运行成本 |
| 5.4.3 全寿命周期成本 |
| 5.4.4 最优系统设计的土壤温度场平衡分析 |
| 5.5 本章小结 |
| 第六章 结论与展望 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 作者简介及发表的学术论文和参与的科研项目 |
（5）LN地质勘察院二级实体绩效考核体系优化研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究的内容与论文框架 |
| 2 研究的理论基础 |
| 2.1 理论概述 |
| 2.1.1 绩效 |
| 2.1.2 绩效管理体系 |
| 2.2 绩效考核基本方法 |
| 2.2.1 目标管理法(MBO) |
| 2.2.2 关键业绩指标法(KPI) |
| 2.2.3 平衡计分卡(BSC) |
| 2.3 国内外研究现状 |
| 2.3.1 国外研究现状 |
| 2.3.2 国内研究现状 |
| 3 LN地质勘察院二级实体绩效考核现状与问题分析 |
| 3.1 LN地质勘察院概况 |
| 3.1.1 基本情况 |
| 3.1.2 经营概况 |
| 3.1.3 组织结构 |
| 3.1.4 部门职责 |
| 3.1.5 人员构成 |
| 3.1.6 企业战略 |
| 3.1.7 企业面临的困境 |
| 3.2 LN地质勘察院二级实体绩效考核现状描述 |
| 3.2.1 考核定位 |
| 3.2.2 考核内容 |
| 3.2.3 考核流程 |
| 3.2.4 考核标准 |
| 3.2.5 考核结果反馈与应用 |
| 3.3 问卷调查与访谈 |
| 3.3.1 问卷设计 |
| 3.3.2 调查实施 |
| 3.3.3 调查结果 |
| 3.3.4 访谈 |
| 3.4 LN地质勘察院二级实体绩效考核体系问题分析 |
| 3.4.1 考核方法不合理、不完善 |
| 3.4.2 考核指标设置缺乏科学性 |
| 3.4.3 考核结果的反馈缺乏有效沟通 |
| 3.4.4 考核结果受人为因素影响大 |
| 3.4.5 考核结果应用单一 |
| 4 LN地质勘察院二级实体绩效考核优化与实施 |
| 4.1 LN地质勘察院二级实体绩效考核方案优化原则与思路 |
| 4.1.1 优化原则 |
| 4.1.2 优化思路 |
| 4.2 优化LN地质勘察院二级实体绩效考核方法 |
| 4.2.1 平衡计分卡绩效考核法的运用 |
| 4.2.2 KPI关键绩效指标法的运用 |
| 4.3 优化LN地质勘察院二级实体绩效考核指标 |
| 4.3.1 关键绩效指标的设计 |
| 4.3.2 部门关键指标的提取 |
| 4.3.3 确定具体的绩效考核指标 |
| 4.3.4 确定绩效指标的评价标准 |
| 4.3.5 确定各指标的权重 |
| 4.3.6 制定绩效考核表 |
| 4.4 优化绩效考核的沟通与反馈机制 |
| 4.5 基于信息化技术杜绝人为因素的干扰 |
| 4.6 绩效考核实施 |
| 4.7 优化绩效考核结果的应用 |
| 5 LN地质勘察院二级实体绩效考核优化的保障 |
| 5.1 组织保障 |
| 5.2 制度保障 |
| 5.3 人员保障 |
| 5.4 技术保障 |
| 5.5 文化保障 |
| 6 结论 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
（6）乡村振兴战略下农民思想政治教育效能提升研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题缘起及意义 |
| 1.1.1 选题缘起 |
| 1.1.2 选题意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 国内研究现状 |
| 国外研究 |
| 研究述评 |
| 1.3 研究方法与研究思路 |
| 1.3.1 研究方法 |
| 1.3.2 研究思路 |
| 1.4 创新点与不足之处 |
| 1.4.1 创新点 |
| 1.4.2 不足之处 |
| 第2章 乡村振兴战略与农民思想政治教育理论概述 |
| 2.1 乡村振兴战略 |
| 2.1.1 乡村振兴战略的涵义 |
| 2.1.2 乡村振兴战略的时代特征 |
| 2.1.3 乡村振兴战略的时代作用 |
| 2.2 农民思想政治教育 |
| 2.2.1 思想政治教育的内涵 |
| 2.2.2 农民思想政治教育的涵义 |
| 2.3 乡村振兴战略下农民思想政治教育的价值 |
| 2.3.1 农民思想政治教育是推进乡村经济健康发展的前提 |
| 2.3.2 农民思想政治教育是乡村振兴战略政策实施的抓手 |
| 2.3.3 农民思想政治教育为乡村振兴提供精神支柱 |
| 2.3.4 农民思想政治教育为乡村民主化建设提供群众基础 |
| 2.4 乡村振兴战略下农民思想政治教育效能提升的理论依据 |
| 2.4.1 自主性理论与农民思想政治教育的耦合性 |
| 2.4.2 自我效能理论与农民思想政治教育的耦合性 |
| 第3章 农民思想政治教育实践历程 |
| 3.1 革命战争时期农民思想政治教育萌芽 |
| 3.1.1 中国共产党早期农民思想政治教育(1921-1924) |
| 3.1.2 大革命时期农民思想政治教育(1924-1927) |
| 3.1.3 土地革命时期农民思想政治教育(1927-1937) |
| 3.1.4 抗日战争和解放战争时期农民思想政治教育(1937-1949) |
| 3.2 新中国成立初期农民思想政治教育 |
| 3.2.1 新中国成立初期思想政治教育顶层设计 |
| 3.2.2 新中国成立初期农民思想政治教育基层实践及效果 |
| 3.3 改革开放以来农民思想政治教育的设计及实践 |
| 3.3.1 中国共产党农民思想政治教育的顶层设计 |
| 3.3.2 农民思想政治教育的具体实践 |
| 3.4 农民思想政治教育实践的经验及教训 |
| 3.4.1 农民思想政治教育实践的经验 |
| 3.4.2 农民思想政治教育实践的教训 |
| 第4章 乡村振兴战略下农民思想政治教育效能提升的基本元素 |
| 4.1 农民思想政治教育的价值支撑 |
| 4.1.1 乡村振兴战略对农民思想政治教育的理论需求 |
| 4.1.2 乡村振兴对农民思想政治教育的价值要求 |
| 4.1.3 乡村振兴对农民思想政治教育的主体需求 |
| 4.2 乡村振兴战略下农民思想政治教育的主要内容 |
| 4.2.1 理想信念教育 |
| 4.2.2 民主法治教育 |
| 4.2.3 道德观念教育 |
| 4.3 乡村振兴战略下农民思想政治教育的基本特点 |
| 4.3.1 面对文化多元化与价值冲突 |
| 4.3.2 经济利益多元化对农民思想政治教育形成挑战 |
| 4.3.3 社会结构分层对思想政治教育形成影响 |
| 4.4 乡村振兴战略下农民思想政治教育实践方式 |
| 4.4.1 “灌输式”思想政治教育及运行机制 |
| 4.4.2 “主体弱位式”思想政治教育及运行机制 |
| 4.4.3 “融入式”思想政治教育及运行机制 |
| 第5章 乡村振兴战略下农民思想政治教育效能提升的现实考量 |
| 5.1 乡村振兴战略下农民思想政治教育模式的优势及成就 |
| 5.1.1 “灌输式”思想政治教育模式的优势及成就 |
| 5.1.2 “主体弱位式”思想政治教育的优势及成就 |
| 5.1.3 “融入式”思想政治教育模式优势及成就 |
| 5.2 乡村振兴战略下农民思想政治教育效能提升中的问题 |
| 5.2.1 群众个体能力限制了思想政治教育效果发挥 |
| 5.2.2 思想政治教育脱嵌于农民的日常需求 |
| 5.2.3 农民思想政治教育制度机制不完善 |
| 5.3 乡村振兴战略下农民思想政治教育效能提升中存在问题的根源 |
| 5.3.1 农民思想政治教育与实际需求脱节 |
| 5.3.2 制度设计限制了农民主动性的发挥 |
| 5.3.3 农民自身局限削弱了自主行动能力 |
| 第6章 乡村振兴战略下农民思想政治教育效能提升的路径选择 |
| 6.1 发挥农民思想政治教育的主体性作用 |
| 6.1.1 形成农民思想政治教育的自觉认知 |
| 6.1.2 完善农民思想政治教育的场域活动 |
| 6.1.3 提升农民思想政治教育的参与能力 |
| 6.2 丰富农民思想政治教育的生活实践 |
| 6.2.1 在学习中提升农民的获得感 |
| 6.2.2 在劳动中提高农民的光荣感 |
| 6.2.3 在业余生活中强化农民的兴趣感 |
| 6.3 强化农民思想政治教育效能提升的机制 |
| 6.3.1 思想政治教育内容设计吸纳农民主体需求机制 |
| 6.3.2 思想政治教育内容设计吸纳农民兴趣机制 |
| 6.3.3 思想政治教育制度建设保障农民合法权益机制 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 作者简介及在学期间科研成果 |
| 致谢 |
（7）时事热点在初中生物学教学中的应用探讨（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 一、研究背景 |
| (一)义务教育生物学课程标准的要求 |
| (二)新一轮课程改革的要求 |
| (三)加强素质教育的要求 |
| 二、研究现状 |
| (一)国外研究现状 |
| (二)国内研究现状 |
| 三、研究意义 |
| (一)贯彻落实新课改理念,提高课堂效率 |
| (二)促进教师专业化、个性化发展 |
| (三)助于发展完善时事热点的应用 |
| 四、概念界定 |
| 五、研究思路及方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 六、理论基础 |
| (一)建构主义学习理论 |
| (二)最近发展区理论 |
| (三)有意义的学习理论 |
| 第二章 时事热点的捕获与处理 |
| 一、选用原则 |
| 二、捕获途径 |
| (一)人民日报、新华社早新闻 |
| (二)新闻联播 |
| (三)热搜榜 |
| (四)微信朋友圈 |
| (五)科学网 |
| (六)领研网 |
| (七)学生群体 |
| 三、处理储存 |
| (一)编码 |
| (二)储存 |
| (三)检索 |
| 第三章 时事热点的应用探讨 |
| 一、应用方式及案例设计 |
| (一)前沿热点播报 |
| (二)节日突发事件 |
| (三)辅助课标落实 |
| (四)课后资源拓展 |
| (五)习题设计 |
| 二、时事热点的应用效果 |
| (一)成绩测试结果 |
| (二)学生效果反馈 |
| 第四章 结语与反思 |
| 一、结语 |
| 二、反思 |
| (一)创新之处 |
| (二)研究不足 |
| (三)展望建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录 A 八年级上册课时分配建议 |
| 附录 B 生物领域的奖项 |
| 附录 C 微博时事简单汇总 |
| 附录 D 科学网小柯机器人文章范例 |
| 致谢 |
（8）苏州市廉政档案信息管理系统的设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 引言 |
| 1.1 项目背景 |
| 1.2 相关研究与应用现状 |
| 1.3 本文主要工作 |
| 1.4 论文组织结构 |
| 第二章 相关技术综述 |
| 2.1 Spring Boot |
| 2.2 Spring MVC |
| 2.3 Echarts |
| 2.4 Elastic Search |
| 2.5 Spring Security |
| 2.6 Kafka |
| 2.7 本章小结 |
| 第三章 系统分析与概要设计 |
| 3.1 系统边界 |
| 3.2 需求分析 |
| 3.2.1 涉众分析 |
| 3.2.2 个人廉政档案功能 |
| 3.2.3 情况分析功能 |
| 3.2.4 廉情画像功能 |
| 3.2.5 权限控制功能 |
| 3.2.6 系统设置 |
| 3.2.7 系统非功能需求 |
| 3.3 总体设计 |
| 3.3.1 架构设计 |
| 3.3.2 功能组成设计 |
| 3.3.3 系统网络拓扑设计 |
| 3.4 数据库设计 |
| 3.5 本章小结 |
| 第四章 详细设计与实现 |
| 4.1 个人廉政档案模块 |
| 4.1.1 个人廉政档案模块设计 |
| 4.1.2 档案建立功能具体实现 |
| 4.1.3 档案搜索功能具体实现 |
| 4.2 情况分析模块 |
| 4.2.1 情况分析模块设计 |
| 4.2.2 问题线索情况分析功能具体实现 |
| 4.2.3 数据可视化功能具体实现 |
| 4.3 廉情画像模块 |
| 4.3.1 廉情画像模块设计 |
| 4.3.2 个人廉情画像功能具体实现 |
| 4.3.3 全市廉情画像功能具体实现 |
| 4.4 权限控制模块 |
| 4.4.1 权限控制模块设计 |
| 4.4.2 权限控制功能具体实现 |
| 4.5 系统设置 |
| 4.5.1 系统设置模块设计 |
| 4.5.2 系统通知模块具体实现 |
| 4.5.3 日志查询功能具体实现 |
| 4.6 系统测试 |
| 4.6.1 测试环境 |
| 4.6.2 测试设计 |
| 4.6.3 测试结果 |
| 4.7 本章小结 |
| 第五章 总结和展望 |
| 5.1 总结 |
| 5.2 展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 参与项目 |
（9）心理地图在高中地理教学中的应用现状及构建策略（论文提纲范文）
| 一、心理地图与地理教学 |
| 二、心理地图在高中地理教学中的应用现状及成因分析 |
| 1. 地理学习与生活脱节导致学生学习兴趣低下 |
| 2. 传统地图教学模式忽视了学生的主体地位 |
| 3. 多媒体教学手段的介入分散了学生对地图的关注度 |
| 4. 教学过程的不连续性使学生心理地图发展过程中断 |
| 5. 地理的学科地位低 |
| 三、关于心理地图构建的几点建议 |
| 1. 心理地图的输入阶段 |
| 2. 心理地图的巩固阶段 |
| 3. 心理地图的输出阶段 |
（10）“文化共享工程”可持续发展研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 目录 |
| 附图清单 |
| 附表清单 |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景与问题提出 |
| 一、研究背景 |
| 二、问题设定 |
| 第二节 研究目的与研究意义 |
| 一、研究目的 |
| 二、研究意义 |
| 第三节 主要概念界定 |
| 一、数字鸿沟 |
| 二、文化信息资源 |
| 三、全国文化信息资源共享工程 |
| 四、可持续发展 |
| 第四节 研究设计 |
| 一、研究方法 |
| 二、研究内容与思路 |
| 第五节 研究创新点 |
| 第二章 研究相关理论与文献回顾 |
| 第一节 研究相关理论 |
| 一、知识沟理论 |
| 二、文化权利 |
| 三、文化传播 |
| 四、基本公共服务均等化 |
| 五、公共物品理论 |
| 六、贫困文化理论 |
| 第二节 我国文化共享工程研究文献回顾 |
| 一、文化共享工程研究文献的内容分析 |
| 二、文化共享工程研究文献的评价分析 |
| 第三章 实施文化共享工程的背景分析 |
| 第一节 文化共享工程实施的背景 |
| 一、全球信息化给文化建设带来挑战 |
| 二、国家对文化建设日益重视 |
| 第二节 实施文化共享工程的缘由 |
| 一、提高国民生活质量的需要 |
| 二、新农村建设的需要 |
| 三、弘扬中国优秀文化的需要 |
| 第四章 文化共享工程实施过程 |
| 第一节 初步探索阶段：十五时期 |
| 一、建立试点 |
| 二、启动应用 |
| 三、全国推广 |
| 四、初步探索阶段工程建设小结 |
| 第二节 普遍发展阶段：十一五时期 |
| 一、开展文化共享工程试点工作 |
| 二、与相关项目合作共建 |
| 三、文化共享工程“进村入户” |
| 四、县级数字图书馆推广计划 |
| 五、普遍发展阶段工程建设小结 |
| 第三节 巩固提升阶段：十二五时期 |
| 一、继续推进服务网络的全覆盖 |
| 二、服务新思路：拓展与深化 |
| 三、统筹数字资源建设 |
| 四、打造技术支撑平台 |
| 五、巩固提升阶段工程建设小结 |
| 第四节 对文化共享工程建设过程的系统分析 |
| 一、建设流程 |
| 二、国家政策影响及作用 |
| 三、相关利益群体分析 |
| 四、资源构成分析 |
| 五、服务方式分析 |
| 第五章 文化共享工程建设效果与分析 |
| 第一节 宏观层面：消弭社会信息鸿沟 |
| 一、计算机设备增加助力“信息鸿沟”的消弭 |
| 二、计算机技能培训助力“信息鸿沟”的消弭 |
| 第二节 中观层面：促进公共文化服务体系建设 |
| 一、推动公共图书馆的现代化发展 |
| 二、促进覆盖全社会的公共文化服务网络的层级建设 |
| 第三节 微观层面：充实文化资源,提升国民生活质量 |
| 一、充实国家公共数字文化资源 |
| 二、助力国民生活质量的提高 |
| 第四节 公众对文化共享工程数字文化资源的偏好分析 |
| 一、以“心声·音频馆”为例 |
| 二、以“上图讲座”为例 |
| 第六章 文化共享工程可持续发展战略设计 |
| 第一节 文化共享工程可持续发展影响因素 |
| 一、从文献梳理中发现问题 |
| 二、从建设过程与效果中分析问题 |
| 三、从访谈资料中挖掘问题 |
| 四、影响因素的确定 |
| 第二节 国外相似项目介绍及分析 |
| 一、美国：“美国记忆”(American Memory) |
| 二、韩国：“信息网络村”(Information Network Village,INVIL) |
| 三、南非：“数字之门”(Digital Doorway) |
| 四、印度：“墙上之窗——学习站”(HiWEL-Learning Stations) |
| 五、日本：“无处不在网络计划”(U-Japan) |
| 六、英国：“文化在线”(Culture on Line) |
| 第三节 文化共享工程可持续发展顶层设计 |
| 一、设计导向：现代公共文化服务体系的构建 |
| 二、设计主题：突出“标准、规范、反馈、社会化” |
| 三、资源设计：标准统一 |
| 四、制度设计：系统全面 |
| 五、技术设计：拓展利用 |
| 六、服务设计：进村入户到人 |
| 第四节 文化共享工程未来发展实践指导 |
| 一、指导原则：依据顶层设计与相关建设规划 |
| 二、以技术支撑平台为基础,构建层级分布式互联网网站群 |
| 三、以“服务年”为契机,实现数字文化活动的品牌化建设 |
| 四、以少数民族文化资源的数字化建设为重点,完善资源基础库 |
| 五、以人才建设为中心,推动全民信息素养教育与工作队伍培训 |
| 第五节 构建文化共享工程效果评估指标体系 |
| 第七章 研究结论与展望 |
| 第一节 研究结论 |
| 第二节 研究不足 |
| 第三节 研究展望 |
| 附录A 文化共享工程建设问题汇总——96篇研究文献梳理 |
| 附录B 国家数字文化网——专题资源库 |
| 附录C 心声·音频馆资源 |
| 附录D 上海图书馆讲座回顾(2002年-2013年) |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历 在学期间发表的学术论文与研究成果 |
四、提高地理信息的输入效率的几点做法（论文参考文献）
- [1]公立医院大型医疗设备投资决策评价指标体系的构建与应用研究 ——以K医院投资决策为例[D]. 叶玲玲. 广西大学, 2021
- [2]高中地理迷思概念诊断及转变策略探究 ——以人教版必修Ⅰ为例[D]. 李娇. 辽宁师范大学, 2021(09)
- [3]大数据背景下个人存档实现研究[D]. 程赵天一. 黑龙江大学, 2021(09)
- [4]土壤源热泵冷却塔耦合系统性能动态模拟及经济性研究[D]. 王凯. 安徽建筑大学, 2021(08)
- [5]LN地质勘察院二级实体绩效考核体系优化研究[D]. 邢海波. 西安理工大学, 2020(01)
- [6]乡村振兴战略下农民思想政治教育效能提升研究[D]. 张译木. 吉林大学, 2020(08)
- [7]时事热点在初中生物学教学中的应用探讨[D]. 计森林. 河南大学, 2020(02)
- [8]苏州市廉政档案信息管理系统的设计与实现[D]. 殷欣祥. 南京大学, 2020(02)
- [9]心理地图在高中地理教学中的应用现状及构建策略[J]. 张慧. 地理教学, 2015(12)
- [10]“文化共享工程”可持续发展研究[D]. 苏超. 南开大学, 2014(07)