胡宇 四川省蓬安县周口中学 637800
【摘要】高中信息化教学，可以将抽象难懂的知识转化为直观易懂的知识，这有助于提高学生的数学成绩。因此，高中数学教学工作者可以利用现代信息技术，将抽象且逻辑性较强的知识点直观的呈现出来，从而再现数学相关知识的形成，以及知识应用的过程，有效地渗透数学思想和学习数学的方法，让学生掌握更多的数学知识，进一步优化课堂教学，从而达到事半功倍的教学效果。
【关键词】信息化技术；高中数学教学；创设情境；优化课堂教学
中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）03-110-01
受我国应试教育的影响，数学在高考中占有相当大的比重，因此，数学教学方式也备受广大家长和学生的关注，为了能有效地提高高中数学课堂教学的效果，教学工作者可以将信息化技术应用于高中数学教学中，立足于学生能力的发展，为高中数学课堂教学的优化奠定良好的基础。
一、利用信息化技术创设教学情境，激发学生学习的兴趣
高中数学极其抽象，并涉及很多生涩难懂的概念和知识要点，因此，高中数学教学工作者在授课之时，不能直接进入对新知的学习，而是要为学生创设良好的教学情境，有效地激发学生学习的兴趣和热情。因此，高中数学教学工作者要借助现代信息技术，为学生创设问题情境，从而激发学生探求知识的欲望，激励其发现新知。
学习就是一个发现问题、提出问题并解决问题的过程，因此，教学工作者可以根据授课内容，利用现代信息技术，为学生创设合理的教学情境，让学生敢于发问勇于探究，并引导学生在不断地观察、思考和实践中提出问题，积极主动的思考问题，并且进行深入探究，从而找到解决问题的答案。
譬如，高中数学教学工作者在讲解教材必修5第三章中的《基本不等式》这一课之时，教学工作者可以利用现代信息技术，通过多媒体课件，向学生呈现第24届国际数学家大会会标，让学生感知图形中所蕴含的静态美，然后再应用几何画板，改变图标中间小正方形的边长，让学生在图形的不断变化中感知图形的变化，从而发现并提出有关大小关系的问题，这样一来，教学工作者便能有效地利用教学课件，突破课程教学的难点，即取得等号的条件是a=b。可想而知，运用创设问题情境的方式进行授课，不仅减轻的教学工作者的教学难度，也有效地提高了学生对新知的掌握程度，而且创设情境的这种学习方式能够使学生印象深刻，从而提高学生对新知的记忆和掌握。
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二、利用信息化技术再现知识背景，知识形成，知识应用过程
数学是一门逻辑性极强的学科，其要求学生要有抽象的思维能力，尤其是涉及到一些抽象的计算问题和图形问题之时，传统的教学手段达不到化静为动的教学效果，因此，教学工作者可以利用现代信息技术，将复杂的问题简单化，静态的问题动态化，从而再现知识的产生背景，形成过程和应用领域，使抽象的数学知识变得更直观、形象、生动，从而突破学生思维想象的障碍，便于学生理解。
例如，学生初步接触并学习立体几何图形之时，数学教学工作者便在黑板上作出空间四边形的平面直观图，并借助四边形的模型让学生通过观察，并感知立体图形与平面图形之间的不同，但是很多学生仍然受平面图形的影响，对空间四边形的知识掌握的不到位，总是认为空间四边形两条对角线是相交的，这就给学生的学习增加了难度。于是，为了解决学生学习过程中的困惑，教学工作者可以在教学的过程中，利用现代信息技术，动态的展示空间立体图形的形成过程，让学生充分认识并熟记学空间四边形两条对角线不相交的问题，从而解决学生在学习立体几何图形之时的一大难题，并且能让学生在学习的过程中，有效地培养其对空间的观察能力，进一步提高学生的思维想象力。
三、利用信息化技术构建系统的知识体系，优化数学课堂教学
数学知识虽然抽象难懂，但数学概念、数学方法、数学思想的起源等各个知识环节都是紧密相连，且息息相关的。信息化技术不仅可以再现数学知识的背景，形成过程以及应用领域，与此同时，还能有效地将大容量的数学知识进行汇总，从而有利于学生短时间内的记忆和巩固。
例如，圆锥曲线中椭圆与双曲线的知识联系紧密，息息相关。因此，教学工作者在讲解圆锥曲线中双曲线定义及标准方程之时，可以利用多媒体课件，将椭圆的相关知识再现，从而将双曲线的知识点与椭圆的知识点有机的结合在一起，并通过对椭圆知识的变式训练，从而发现双曲线背景，形成过程及应用，达到复习旧知，探索新知，寻找异同，类比记忆的目的。这样一来，学生不仅掌握了双曲线的有关知识，还能对椭圆的有关知识进行复习和巩固，从而达到事半功倍的教学效果，这对于学生对数学知识的整体认知水平有着明显的提升，而且也有助于优化课堂教学，提高课堂教学效率。
四、小结
总而言之，随着社会的不断进步和发展，现代信息技术在学生学习的过程中扮演着重要的角色，其对于学生学习数学、认识数学并应用数学方面发挥着不可估量的作用。因此，在高中数学课堂教学中，教学工作者应充分发挥信息技术的优势，将信息化技术与传统的教学手段有机结合起来，从而提高高中数学教学质量。
论文作者:胡宇
论文发表刊物:《中小学教育》2019年2月03期
论文发表时间:2018/11/21
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