关键词：小学教育；教务管理；管理工作；创新策略；教育事业；研究分析
前言：对于我国现阶段的教育事业的发展来说，教育机构内部的教务处的管理工作是非常重要的，这项工作现如今已经成为了教育机构具有良好的教学效果的基本保证了，对于小学教育工作来说其实也是一样的。所以，在本文中就将对小学教务处管理工作的创新策略进行详尽的阐述，并且还会在文章中提出一定的具有建设性的意见或者对策，促进小学教务处的管理工作水平进行提升，这对于广大的小学生群体来说是具有巨大的裨益的。
一、创新教学辅导模式提升课堂效率
对国内的小学教育机构的教务处以及相关的小学教育资讯进行了解之后其实就能够发现，现阶段的小学教育机构都过度的重视小学生的学习成绩，因此其内部的教务处的管理工作受到的重视程度不高，也没有随着时代的发展而进行相关的创新，也就是说，教务处的管理工作没有跟上时代的发展节奏，难以在小学教育机构的实际发展中起到相关的作用[3]。
随着教育改革的不断深入，国内很多的小学教育机构已经开始进行了教务处管理工作的改革，并将其贯彻落实，许多小教育机构因此得到了稳定且顺利的发展，但是经过实际调查之后却发现很多的小学教育机构并没有进行教务处管理工作的改革，这就是的小学时期的教学改革只在表面进行，沦为了一种形式主义。在实际调查中发现，很多小学在教育改革过程中，只将教学内容进行了更新换代，而教务处的管理工作依旧延用传统的管理方式，单一且人文关怀比较少，小学生本身性格天真烂漫，在这种教育环境中，难以达到良好的教学效果。例如，在教育改革过程中已经进行了强调，在后续的教育工作中，教育工作者需要知晓自身的服务者的位置，并且将小学生作为教学的主体来进行教育工作。但是在教务处实际的工作过程中，依旧将教师作为主体对象，使得小学生的学习过程具有非常多的限制，并且小学生的学习压力也比较大，很多小学生都因此产生了厌学情绪，这一点对于小学生后续学习生涯中的发展其实是非常不利的。除此之外，一些小学教师即便想要尝试创新的教学方式来进行教学管理，也会在教务处受到其他教师的质疑，在这种环境下，勇于创新的教务处教师就会在创新改革的路上具有比较大的压力，而且小学生的家长在观察到教学管理方式改变之后也会给予一定的压力，在多种限制条件之下，勇于创新的教务处教师群体并不能将自身的能力完全的发挥出来，改变传统的教务处管理方式也就具有了很大的难度，而且传统的教务处的管理方式还会对小学整体的教育事业的发展起到负面作用比较大的影响，这对于国内整体的教育事业来说也是非常不利的。
所以，对于现如今的小学教育管理工作来说，最重要的一点其实就是要进行教育管理理念的更新，只有这样才能够在后续的教育工作中进行创新，实际的教学效果才会得到稳步的提升。小学教育机构当中的管理者要在这项工作中发挥出重要的作用，首先要做的就是将校方教育理念中传统且落后的部分摒除去掉，并且通过自主的方式将教育管理理念进行提升和优化，将创新且具有实践经验的创新教育管理理念注入到小学教务处当中，使得教务处能够使用正确的管理思想指导现如今的小学生的管理工作，以此方式，小学教务处的工作质量就能够得到有效的提升了。这一方式在起初的阶段比较难以实现，但是一旦具有了成效，就能够使得小学教育机构的管理者意识到教务处的重要性，并且教务处的创新改革就能够得到保证，这一点对于小学教务处来说是比较重要的。除此之外，无论教育管理理念进行怎样的更新，教务处以及教育管理者都需要注重小学生的权利，这样便做到了新课标当中的“将小学生作为教育的主体。”[6]
二、严格的进行规范管理
对于小学教育机构的教育事业的实际发展来说，其内部的教务处制定的管理制度是非常的重要的，对于实际的教育工作的影响是非常大的，例如，先进的教学管理制度能够给与教师、小学生更大的空间，教师和教学工作和小学生的学习任务都能够变得空前的自由，而在自由的环境中，教师能够达到质量很高的教学效果，小学生也能够达到良好的学习效果。但是，在现如今国内的很多小学教育机构当中，其教务处制定出来的管理制度的局限性非常大，这使得教师的教学工作和小学生的学习都受到了比较严重的限制，而在这种环境中，小学生的成长其实是非常缓慢的[4]。而且，这种局限性比较大的小学教务处的管理制度，并没有汲取到先进的创新教学理念，也没有将传统的理念作为教育工作的指导思想，在这种情况下，实际的教学工作漏洞百出，教学效果比较低下，这无论是小学生的学习还是小学自身的发展都是非常不利的。例如，现如今很多小学机构的管理者依旧使用传统的方式来对学校进行管理，这使得教务处的管理工作变得比较单一，并且不会考虑小学教育机构所面临的各种变化，无论是小学生的需求还是教师的需求，小学教务处都没有办法真正的了解，在这种情况下，小学教育整体的水平也会变得低下。
所以，在后续的小学教务处进行工作的过程中，理应进行严格的规范管理，使得教师的教学工作和学生的学习都能够朝向一个正规化的方向进行发展，现阶段的小学教务处之所以实际管理工作效果比较低下，其主要的原因之一就是缺乏科学合理的教育评价体系和机制，无论是教师的工作，还是小学生的学习以及教务处自身的工作，都没有办法得到正确且有效的评价，各类小学教师、学生都没有办法知晓自身在实际的教育工作中存在的不足之处，即便想要进行努力、创新，也是比较迷茫且找不到方向的。因此，现阶段的小学教务处管理工作中急需要建立科学且合理的教育评价体系和机制，这样就能够使得教育工作中的不足之处快速的显现出来，教务处在实际的管理工作中也能够采取相关的措施进行及时的不足，这对于小学教育机构的发展以及广大的小学生群体来说都是比较重要的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另外，在这一体系当中需要重视小学生的全面能力的考核，使得小学生知晓全面能力的重要性，这项工作得到保证之后，小学生偏科的现象也会极少的出现了，而且客观的学习成果的取得也能够使得学生逐渐的形成收获与付出成正比的思想，久而久之，小学生的学习积极性就会提升[7]。
三、提高教学管理工作的有效性
对于小学教育机构的教务处的工作内容来说，其主要包括以下几种，首先是协助校长进行工作，小学阶段的教务处在实际的工作过程中需要协助校长制定阶段性的教育工作计划，并且还需要对小学的教育工作效果进行检查和总结，在得到相关的教育数据之后，在后续教育阶段中需要对不足之处进行补足，小学教务处还需要制定教育工作中的相关规章制度，并且真正的做到落实，除此之外，教务处的相关工作人员在实际的教育工作中还需要起到榜样的作用。最后，教务处还需要对教研工作组的工作计划进行审核，确保其能够完成小学生的教学目标[1]。
其次就是对教师的工作内容进行管理，众所周知，在实际的小学教育工作中，教师最为直接的实施者，因此教师在教育工作中的地位其实是非常高的。故此，小学教务处另一项最为重要的工作就是对小学教师进行管理，教务处的相关工作人员需要了解教师的思想情况，并且还需要深刻的了解教师的业务专长和教学水平，确保每一个小学教师都身处最擅长的学科教育工作中，这样也能够促使小学教育的水平提升[2]。另外，时代在不断的发展，国民群众的要求也在不断的进行提升，因此还需要定期的对小学教育机构中的师资力量进行培训工作，使其综合素质能够具有明显的提升，并且，教务处还需要协助校长进行教研组长和年级组长的选择。
但是教务处团队的综合素质是比较有限的，由于我国在长期的教育事业的发展过程中使用的是应试考试的制度，这使得各个阶段的学生教务处在实际的工作中都过度的重视学生的学习成绩，从而对于自身综合素质的提升就会比较忽略，这是小学教务处团队综合素质比较低下的主要原因之一。并且时代在发展，人类在不断的进步，国民群众对于小学教育事业的要求在不断的提升，对于教务处的综合素质方面也是一样的，而现阶段很多的小学教育机构当中的教务处是不能满足这种需求的。而在实际的小学教育机构的发展过程中，其教务处团队的综合素质比较有限的话，就会使得小学教育机构的实际发展受到比较大的限制，这对于其未来的发展其实是非常不利的。而且教务处的综合素质比较有限的话，会使得小学生的管理工作出现问题，学生之间的问题不断衍生，甚至会衍生出现比较严重的欺凌、霸凌事件，这对于小学生群体的发展来说是具有极大的负面作用的，甚至会影响到小学生的医生。因此，小学教育机构在实际的发展工作中，除却教育设施、水平的提升之外，还要注重教务处团队素质的提升，从而使得自身的教育工作得到基本的保障，也能够使得管理工作变得顺利且不会影响到小学生的知识技能学习[5]。
由此，在实际的小学教育机构的发展过程中还要提高教学管理工作的有效性，因此就需要对教务处团队的综合素质进行提升，对于小学教育机构来说，其教育管理工作中，教务处管理团队是最直接的实施者，因此，小学教务处管理工作的创新提升中，一定要建立一个高素质的教务处管理团队。为了实现这一目的，校方需要对教务处进行人力资源和经济资源的投资，可以定期定时的对教务处管理团队进行培训工作，使得其综合素质能够得到有限的提升，除此之外，校方还可以在校外进行高素质的教育管理人才的引进，例如可以在当地的人才市场进行公开招聘，并且在实际的展品过程中始终秉持着择优录取的原则，久而久之，小学教务处管理团队的综合素质便能够得到快速的提升了。
四、采取信息化的管理模式
经过实际的调查其实能够发现，当前的小学教务处的管理工作其实还是存在着一定的问题的，首先就是管理方式传统且没有变化，因此，在后续的小学教务处的工作过程中推荐采取信息化的管理模式。
首先，校方在实际的发展过程中需要将教务管理信息化进行普及，在实际的教务管理工作中，相关的工作人员也要加强各种网络技术手段的应用，另外，为了加强小学教务处的实际信息管理的效果，校方还要采取相关的措施使得工作人员愿意参加培训共组，通过定期和定时的培训工作，信息化管理工作的水平就能够得到有效的提升。
另外还需要注意的是，实际的小学教务管理在应用信息技术之后会具有比较显著的提升，但是信息技术手段的应用其实也是一把双刃剑，因为信息技术使用的网络存在虚拟性以及公开性等等特点，因此，校方教务处在实际的信息化管理模式的应用过程中，一定要重视网络的安全性问题，整个教务处团队也应该重视网络安全性，在不断的工作发展过程中要树立良好的安全意识，在实际的工作过程中使得信息管理手段和网络安全意识贯穿始终，相关的防火墙、安全扫描以及网络监控工作都要重视并使其逐渐发展成熟，这对于教务处信息管理工作水平的提升是非常有效的。
结论：综上所述，就是目前为止对于小学教务处管理工作的创新策略的相关研究和分析了，从文中叙述的内容中可以发现，现阶段的小学教务处在实际 的工作过程中存在的问题还是比较多的，因此，小学教育管理者需要身先士卒，确保教务处团队的综合素质能够得到提升，另外，相关的工作人员还要坚持不断的进行优化和完善。
参考文献：
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论文作者:杨俊华
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月第15期
论文发表时间:2020/1/15
标签：教务处论文; 小学论文; 管理工作论文; 小学生论文; 教育机构论文; 教育工作论文; 工作论文; 《教育学文摘》2019年8月第15期论文;