一、云平台与初中物理实验教学
（一）教育云平台介绍
云计算技术是我们国家科学技术不断发展和进步的产物，云计算技术可以有效的解决大数据时代下传统计算方法没有办法做成的计算。利用云计算技术可以有效地把互联网络上的相关数据集中在一个平台上来。教育云平台则是利用云计算技术来进行教学活动的平台。教育云平台上面的主体内容不再为教师服务，而是为广大的学生群体服务，教育云平台集中了相关的教学内容，学生可以在教育云平台上自主学习、自主测评、与教师进行互动，云平台也可以让教师实现远程教学。教育云平台的利用可以有效的共享教育资源，让各个地区的学生都可以及时有效地获得平等、丰富的教学资源[1]。
（二）云平台初中物理实验教学的必要性
云平台教学模式与传统的初中物理实验教学模式不同。传统的实验物理教学模式主要是教师在实验的过程中发挥主导作用，学生们跟随教师的实验活动来学习。这种实验教学模式不利于学生学习兴趣的提高和培养。云平台教学模式更加适合学生物理实验教学的学习习惯以及学习方式，云平台教学可以有效的把学生的日常活动与物理实验教学工作联系在一起，初中学生一般对网络抱有较大的好奇心，大多数的学生都喜欢网络，云平台的教学模式更会引起学生们的学习兴趣，提高学生的学习效率[2]。
二、云平台下初中物理实验教学策略
（一）利用网络资源，教师加强备课
传统的物理实验教学的时候，教师一般只能通过课本和图书馆内的书籍进行备课，伴随着互联网技术的发展和进步。教师可以通过云技术来收集相关的教学素材，这些教学素材直接影响着教师的授课过程当中是否可以有效的吸引学生们的学习兴趣。值得注意的是，教师在课前选取教学资源的时候不能单纯的把网络上的资源下载下来使用，而是应该根据自己学生的实际学习情况，有针对性的选择网络上的教学资源，从而更好的进行物理实验教学。在探究乐器声音的波形图的时候，在学校没有办法有效的进行实验，这个时候学校就可以有效的在网络上搜集到更多的资料放在班级云盘上。由于目前网络上的学习资源相对较多，对于自身理解能力还不强的初中学生来说，可能一时间没有办法分辨出资源的好坏。这个时候就需要教师有效的选择出更多的优质资源来供广大的中学生学习和选择[3]。
（二）动画模拟实验，吸引学生兴趣
由于教学资源的不足，以往教师在进行初中实验教学的时候，大多数只能依靠教师进行口头传授的方法进行。这种方法对于一些相对较为抽象的物理知识很难让学生们直观理解、这个时候教师就可以有效的通过云平台来模拟实验环境，用电脑制作动画来为学生制作一些动画，这些动画可以有效的将原来抽象的知识具象化，更好的让学生们学习。比如在探讨声音的波形这个实验的时候，教师可以在网络上下载相关的实验视频，让学生们认识到不同的声音的波形是不一样的。这种动画模拟实验的教学方法一方面可以引导学生们发现问题、解决问题，另一个方面也可以有效的利用动画模拟实验来增加学生们的学习兴趣，加强学生们与教师之间的联系。在云平台教学的推进过程当中，经常有一些学生通过云平台来补充自己的知识点。云平台将抽象的知识具象化有效的让学生们更加轻松的理解相关的知识[4]。比如"大气压"这一知识点的时候，传统的教师一般都是通过课本上的概念进行授课："高压锅就是利用大气压原理进行实现的。"但具体怎么实现教师也没有办法明确的讲述出来，使用云平台可以虚拟模仿高压锅的情况，让学生们在动画模拟的过程当中有效地认识到，为什么高压锅是通过大气压原理来实现的，从而进一步加强对大气压的理解和认识。除此之外，云平台教学方法还可以有效的打破学校间的差距和界限，让所有的学生都可以受到一样的教学资源。
（三）课后云端复习，加强学生复习
传统的课后复习工作主要是让学生们通过课后留下来的作业来进行自我检测，但是这种作业检测的方法有一定的局限性，一旦学生在课堂上的注意力不集中，有些知识点学生可能掌握的不是很好，这个时候学生就难以自然的完成课后有的作业。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆使用云端复习的手段，可以有效的通过录音、视频等现代化手段把课堂上的内容有效的集合起来，学生们可以在课后随时通过网络来浏览课堂的数据内容。比如，教授在"液体的压强"的相关知识的时候可以有效的通过率实验来进行教授，但是压强这一知识点对于广大的中学生来说理解起来行对困难，将有关的教学视频和音频上传到云端上，学生在课后的时候可以随时的通过云端平台进行复习知识。这种云端复习的方法可以有效的加强学生们的学习复习情况，让学生们可以有效的提高自己的自主学习能力。除此之外，学生还可以把自己的课后作业直接上传到云平台上面，教师可以及时的通过云平台来了解到学生们的学习情况，从而提高反馈力度。
（四）使用云端储存，保障教学储备
以往的教学活动当中，教师常常使用黑板来对学生进行授课，这个情况之下，一旦黑板被擦掉，学生想要重新回顾这一知识点，就需要教师重新讲授一遍。通过云端储存的方式，可以有效的保存教学资源，让教师在上课过程中使用到的录音、视频以及云记录等内容有效的集合起来。这个时候学生可以有效的利用在云平台上储存的教学资源来及时的巩固自己的不足之处，让自己的自主学习能力提高。除此之外，教师也可以不断的通过云端储存的教学储备来完善自己的教学能力，把相应的知识点进行归类放到教育云平台上面。比如初中物理的重大模块："电学模块"。教师可以有效的整合相关的电学知识点，把这个模块的知识点统一的放在一起供学生们课后进行过自主学习和复习。云端储存功能可以让教学储备工作更加完善，有利于学生成绩的提高和教师教学水平的进步。
三、云平台下初中物理实验教学效果
物理课程与其他课程不同，为这一课程相对较为抽象，常常是从日常生活当中得出的抽象结论。学生学习和理解起来难度较大，这个时候就需要教师改进自己的教学方法和教学态度。云平台的出现可以有效的为学生提供更多的实验环境，有效的吸引学生们的学习兴趣和学习注意力。云端教学的网络教学方法可以有效的引导学生及时的发现自己的问题并自主的解决这些问题，学生在云教育平台上面可以及时的把自己相关的问题发布出来，让专业的教师进行解答。除此之外，学生也可以在云平台上面看到其他学生的不足之处，从而推动自己的知识结构完善。经过长时间的云平台教学，一方面让广大学生的自主学习能力以及综合学习能力有效提高，另一个方面也有效加强了学生们的学习兴趣和学习积极性。物理实验教学主要是为了培养学生们的综合能力，在物理实验教学的过程当中，不仅仅要丰富实验过程，更需要让广大学生们对物理这一门学科有着更加深刻的认识。使用云教学平台进行教学可以有效的让学生们透过生活当中的物理现象，认识到背后的物理理论。让学生们在视频演示和实际动手操作的情况下，加强对物理学科的认识深度和广度。云平台上面有许多小实验是学生在课后可以通过自己的实践来完成的，比如"电路的基本原来"，学生只需要简单的线路和灯泡就可以完成这一实验了，学生们在课后自主实验的推进过程当中，一方面可以提高自己的学习兴趣，一方面也加强了对物理理论的认识。总而言之，使用云平台对初中物理实验进行教学可以有效的解决传统教育中的学生学习兴趣不够、理解困难、缺乏学习自主性等问题，云平台下的物理实验教学相比于传统的实验教学方法具有极大的优势。
四、结束语
随着我们国家科学的进步，云平台教学必将是我们国家教学发展的必然前景。云平台教学模式下，教师的工作质量和工作效率都会大大的提升，学生的学习兴趣和学习积极性也会相应的提高。云平台下的初中物理实验教学可以有效的解决传统物理实验教学的局限性，值得在今后的教学工作中进一步推广和使用。
参考文献：
[1]倪佳燕.如何在初中物理实验教学中渗透物理核心素养教育[J].名师在线,2019(12):39-40.
[2]卢义刚.乡村初中物理演示实验教学的优化途径--基于"探究光的反射定律"实验教学案例的思考[J].物理教学,2019,41(04):54-56+80.
[3]崔剑英.谈云平台技术下的初中物理实验教学[J].甘肃教育,2018(14):112.
[4]陈生林.基于云平台的初中物理实验教学[J].学周刊,2015(34):152.
论文作者:王永勇
论文发表刊物:《中国教工》2019年第5期
论文发表时间:2019/6/28
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