摘要：电气 国 史 行工程及其自动化专业在我 已经有100余年的办学历 ，是一门实践性很强的学科,学生需进 大量的实践活动,才能培养其动手、创新等专业综合能力。要使学生在短暂的时间内，将所 际学理论知识转换为实 工作能力，必须十分强调实践能力的培养和训练。因此，实践教学体系至关重要，必须高度重视。
状 问题
关键词：河北邢台技工 及 专 已经 余 历专 综 论知系至关 视现 改革一、 程及其自动化 教学体系电气工 专业实践 现状1、 一课堂实践教学体系第 现状第一课堂实践教学 容是 个实践教学体系的 在电内 整 基础。 气工程及 自动化专业 培养计 中，课程设 重实 课程的其 人才 划 置注 验比例，专业实 有 性、设计性、综合性实验 验证 验。
目 开设的课程实 教学学分数占 学分的12 ， 有两个前 验 总 % 现专业实 ，分 是电 控 与 电 实 、电力电子与电验室 别 气 制 继 保护 验室拖 验室。所配 验装置配备完 备先 满足本机 动实 实 善、设 进，能 科课程 开设的实 ，实 开 达到85％所 验 验 出率 。
专业实 实践 教学 长 的校 实习 地 任，校验（ ） 由 期稳定 外 基 担外实习 地设 齐全， 能 学生 、 、生 运 实基 施 基本 满足 参观 检修 产 行习的 要需 。
毕业 文 设计 是培养学生应用 学的专业 解 实际论 （ ） 所 知识 决工程应用的综合能力的一门实践教学课程， 学分数占 学分的其 总9 大多数任课教师能 据实际工程 多个 文 设计 题%。 够根 选择 论 （ ）目， 能 学生的 要基本 满足 需 。
这一课堂 理 、实践两种教学方式的 辅 成，培养通过 论 相 相 了学生的专业 技能基本 。
2、 课堂实践教学体系第二 现状第二课堂实践教学 容是 个实践教学体系的提高 有 补内 整 和 益充部分 电 工程及 自动化专业 科 培养计 中， 重开。 气 其 本 人才 划 注放性实 、学生 与教师科研、学 、科技 、社会实践验 参 术讲座 竞赛活动等实践教学活动。
电力系 电 、电力电子技 等课程是电 工程及 自统继 保护 术 气 其动化专业学生的 课程，为 合课堂教学， 学理必修 了配 使所 论知识与实际 合，培养学生的实际运用 的能力， 专业对实紧密结 知识 本验室进 合理的 项目 的开 式管理 科研 专业实行了 时间和 上 放 。将 和验教学有机 合，提 一 的开 实 题，培养学生的研究兴结 供 定 放 验选趣、科研素质 创新能力， 学生 与教师的科研项目研究和 并鼓励 参和工程实践。
近年来，学校一 重 学生的实践能力 创新能力的培直非常 视 和养 组 学生 加 项科技活动， 有效地 动学生。 织 积极参 各 积极 推 各具特 的科技文化活动的开展 开展力 大，种 多，学生色 ；并且 度 类 参与面 的效 的成 ，培养 学生创新广；取得了显著 果和优异 绩 了 精神和实践能力。
丰富多彩的学 有利于培养学生的专业兴趣， 宽学生术讲座 拓的 面 一方面聘 校 专 学 校开展学 活动，知识 。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 请 外 家和 者来 术交流另一方面 在校 开展专业教师的学 研讨， 动 学生的学积极 内 术 带 了习兴趣， 学生一致好获得了 评。
显然， 课堂的实践教学在 一课堂的实践教学的第二 第 基础上培养 学生的专业综合能力了 。
二、 程及其自动化 教学体系中 在的问题电气工 专业实践 存近年来学校发展 速， 生 模 专业数 有 快速迅 招 规 和 量都 了 增长 电 工程及 自动化专业作为新 专业，在实践教学体系构。 气 其 办建 于 阶 ， 在 多方面的上仍然处 摸索 段 存 着诸 不足：1、实 教学体系验 。
学院 范瑞晓很强 进 量 活 才 培养工 强调 培养 训练验 。传统 验 手段实 是实践教学体系的重要部分 的实 教学 简单，实 教学效 理想，达 到培养学生独 思考 创新能力验 果不 不 立 和的目的；实 项目与实际工程 在部分脱节；实 师资队 建设验 存 验 伍力度 足等问题不 。
2、校 实习及实践基地建设内外 。
培养专门工程应用 才 有良好的硬件设 条件， 是人 必须 施和 也成应用 特 的物质基础形 型 色 。
三、 程及其自动化 教学体系 思电气工 专业实践 改革 路1、第一课堂实践教学体系改革思路为 更科学的设 实践教学体系，在 有第一课堂实践教学了 置 原节的基础 进 深入研究，并 合“电 工程及 自动化专业环 上 行 结 气 其应用 才培养方案改革与实践”教改研究项目的进 ， 从实型人 行 拟师资队 、课程体系改革、实 体系改革等方面完善第一课堂验 伍 验实践教学体系的建设。
实 学校高层次 才 进 法，在中青年实 师资继续 施 人 引 办 验 骨干、高学历青年 才 进 有较大进展，创造条件在 有师资队人 引 上 现中培养“双师 ” 干教师伍 型 骨 。
学校 对课程体系进 深入研究与改革， 启动“电力电拟 行 现已子课程体系的改革与实践”教改研究项目。
实 教学体系 从两个层次进 改革 第一层次为基础理验 拟 行 。 论与操作技能，培养学生的基 实 技能 理 联系实际、分析问本 验 和 论题 解 问题的能力 基础课、专业基础课 专业课实 要改和 决 。 和 验 变性实 为主的局面， 步减少 类实 的比 ， 加设计以验证 验 逐 这 验 例 增性、综合性实 第二层次为科学技 研究与创新实践，为高年验。 术级学有余力的 秀学生提供一个综合设计、开发研究的 ，鼓优 环境励学生自主选题，从而培养学生的创新意 与创新能力识 。
2、第二课堂实践教学体系改革思路电 工程及 自动化专业实践教学体系在学校运 取 一气 其 行 得了的成 ，今后 取 的成 在 工实习基地建定 绩 除继续巩固已 得 绩外,拟 金设、校 实 实习基地建设等方面完善第二课堂实践教学体系的外 训建设。
工实习是工科类专业学生 少的实践性教学 节 为金 必不可 环 。
适应学科发展 社会需 ，将 建适用 围 的 工实习基了 和 求 筹 范 广 金地， 足电 工程及 自动化专业 才培养的需要，提高学生的满 气 其 人实际动 能力手 。
在专业实习方面，与 有的担任实践教学任 的校 实习基已 务 外地 持良好联系的基础 ， 寻找与电 工程及 自动化专业保 上 积极 气 其实践教学 节 合的校 实习基地， 完成实践教学任 ，环 相符 外 保证 务学生的工程实践能力真正 到培养使 得 。
总之，在 有实践教学体系取 的成 基础 ，巩固现 得 绩 上 按以上第一、第二课堂实践教学体系改革思路进 改革，将会 步建行 逐 立起 气 其科学合理的实践教学体系，提高电 工程及 自动化专业的教学质 在社会 的声量和 上 誉。
论文作者:范瑞晓
论文发表刊物:《新疆教育》2013年第8期供稿
论文发表时间:2014-4-11
标签：专业论文; 体系论文; 学生论文; 工程论文; 培养学生论文; 课堂论文; 课程论文; 《新疆教育》2013年第8期供稿论文;