（1临沂市罗庄区褚墩镇中心小学，山东 临沂 276132；2临沂市沂南县张庄初级中学；
3临沂市沂南县张庄初级中学）
摘要：伴随着我国经济的飞速发展，与其他各国之间的交流日益频繁，英语成为人们相互沟通交流的主要工具，其潜在价值也由此得到充分凸显。小学阶段的学生受年龄因素的影响，对外界新鲜事物充满好奇心，具备丰富的想象力与创造力。在平日的教学过程中，教师应着重培养学生的学习兴趣，为学生营造良好的学习环境，采取多元化的教学方法，增强这一阶段学生对英语的求知欲。
关键词：小学英语；课堂教学；兴趣培养
一、不断创新教学方法
在当前的教育领域当中，现代化教育理念已经得到普及，教师在平日的教学过程中，应积极使用现代化的教学手段，增强学生学习兴趣，集中学生注意力，使学生逐渐养成良好的学习习惯。第一，在当前的教学中，多媒体技术的应用较为广泛，将这一技术应用到实际的英语课堂教学当中，通过计算机、投影仪播放与教学内容相关的视频或图片，在听觉与视觉刺激学生，使学生能够长时间集中注意力，被活灵活现的影像内容所吸引，在观看相关资料的过程中学到英语知识。第二，情景教学法，教师根据所要讲授的内容，与学生的生活经历相结合，使用生动有趣的语言为学生构建一个学习情景，教师通过语言吸引学生注意力，使学生在这一情境种进行英语知识的学习。例如在学习与圣诞节有关的内容时，教师可以为学生营造一个热闹的情景，带领学生想象其中的各种事物，使学生切实感受这一情景，对课本内容进行学习之后进行深入思考。教师还可以搜集一些其他国家过圣诞节的资料，在学生观看的过程中给予正确引导，进而起到事半功倍的效果。
二、建立良好的师生关系
教师在平日的教学过程中不仅要传授给学生相关知识，还应加强与学生的沟通交流，和学生建立正确的关系，及时了解学生的学习情况、思想感情等。小学三年级以上的学生，在学习过程中面临着较大的心理压力，假如教师没有及时给予学生关心，而是采取冷漠、批评的态度，学生就会在课堂中丧失学习这门学科的兴趣，甚至产生排斥心理。因此，教师应对班里每位学生的基本学习情况进行大致了解，通过和蔼的态度对待每一位学生。对于一些学习能力较差且缺乏积极性的学生，教师可以利用课下时间与其进行交流，真正了解学生所之所想，在相互交流的过程中逐渐减少对英语的排斥心理，逐步做出改进，敢于在课堂上回答一些相对简单的问题，教师使用一些具有鼓励性的语言对其进行肯定，逐渐提高学生学习英语的自信心，并敢于大胆的说出自己的看点。另外，教师可适当采取分层次提问的教学方法，对课堂中所学习的知识提出一些基础问题，鼓励学生积极回答，再逐渐对问题进行深化，让学生进行深层思考，每位学生都积极参与其中，增加学习英语的信心，同时提高学习兴趣。
三、构建轻松的教学环境
学生在轻松的学习环境当中，能够充分的融入到课堂教学当中，增强学习英语的求知欲望，最终学习到更多的知识。在小学英语的教学活动当中，应明确学生的主体地位，能够积极参与到课堂学习中并自由发挥，不断接受新的英语知识，着重培养学生的学习能力，由以往的被动学习向主动状态转变。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师应充分扮演好引导者的角色，为学生营造一个轻松和谐的学习环境，让学生从基本内容开始学习，减少对英语的陌生感，培养他们学习英语的兴趣，提高学习的积极性，最终提高学习能力。另外，对于初步学习英语的学生，教师可以在平日的教学过程中，教给学生一些简单的英文歌曲，增强学生对英语的亲切感，课前采用唱英语歌曲的形式，活跃课堂教学氛围。通过改善教学环境，发现适合学生的教学模式，根据学生的性格，有针对性的丰富教学资源，使学生有一种身临其境的感受，在轻松的环境下掌握更多相关知识。
四、开展丰富的课堂活动
小学英语教师在平日的教学过程中，可根据实际的教学情况设计一些游戏活动，在讲完必要的知识点之后，通过开展一些学生感兴趣的游戏，对相关内容进行巩固训练。想要学好英语这门学科，需要平时的日积月累，背记大量的内容，假如学生在课后并没有及时进行识记，必定会为后期的顺利学习带来阻碍，单词不认识或者意思记忆混乱，以及句子结构判断不清楚等问题，都会为学生今后的学习带来困扰，甚至产生畏难心理，难以提高学习兴趣。因此，教师在课堂教学中可以采取一些小游戏，例如根据图片猜单词等游戏，训练学生的知识掌握程度，经过反复练习之后，提高学生对英语单词的印象。另外，教师还可以利用课前十分钟，准备一个箱子，其中放置一些事物，让学生对其进行猜测，用英语说出它的名字。这样活跃的课堂氛围能够提高学生学习的积极性，对于回答正确的同学，教师给予其相关奖励。通过开展丰富多样的课堂活动，能够充分激发学生学习英语的主观能动性，课堂认真学习课后认真复习，最终提高学生的学习兴趣。
五、加强课后的引导工作
英语能力的培养与兴趣的提高，并非一朝一夕能够完成，需要长期的引导与积累。因此，除了课堂教学时间之外，教师还应采取多元化的方式，引导学生在日常生活中学习并应用英语，为学生介绍多样化的英语学习资源，使学生在课上与课下都有机会接触到英语，长时间处于英语语境，有利于学生培养语感，切实感受到正宗且纯粹的英语。例如观看符合学生年龄阶段的书籍、电影等，让学生充分利用自己的课余时间，对相关知识进行接触与探索，通过课后的自主学习获得进步，最终促进学生的个性化发展。为学生推荐一些欧美电影或者活动，让学生利用课余时间将娱乐与学习有机相互结合，在观看电影或动画的过程中，注意生词与发音，并有效培养学生的学习兴趣。另外，在课间休息时间为学生播放好听的英语歌曲，让学生在欣赏优美的音乐时培养英语语感，提高自身英语水平。
六、结语
总而言之，英语这门学科归根结底是一门语言类学科，想要学好这门学科需要平日的积累，小学阶段的英语教育至关重要。在实际的教学过程中，教师应着重培养学生的学习兴趣，通过多样化的教学方法为学生营造一个良好的学习环境，激发学生对英语的学习兴趣，最终提高学生英语水平与能力。
参考文献
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作者简介：王春辉（1990年11月—）男，汉族，山东临沂人，当前职务为任课教师和班主任，当前职称为小学二级教师，学历为本科，研究方向为小学英语。
论文作者:王春辉1 尹纪胜2 董淑华3
论文发表刊物:《知识-力量》3中
论文发表时间:2018/9/18
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