新疆克拉玛依市独山子第二中学 833699
摘 要：高中教育在整个教育中起着非常关键的作用。而在应试教育藩篱下教师应进行突破，改变传统的教学模式，顺应时代的发展变化而变化，因地制宜，因材施教，不断创新教学方法，根据学生的实际情况制定适合的教学模式，从而成就教育。
关键词：传统教学 改变 因材施教
我们先来看一下高中课程改革的背景：新的世纪，在知识经济、信息化和全球化的冲击下，高中阶段课程改革受到前所未有的重视。普通高中作为义务教育后学校教育的深化和发展，在提高学生的基础学力、培养公民素质以及健全人格方面起着重要的作用。基于这种认识，世界各国都把高中课程改革作为改革的核心之一，以适应日益变革的社会、政治、经济和文化的需要。综观各国高中阶段的课程改革，他们赋予高中以新的使命，试图通过改革使每所学校和每个学生都获得成功。再看一下高中课程改革的目的：
1.使社会经济处境不利的群体获得均等的教育机会；
2.使每个学生的个性特长得到特别关注并保证其实现；
3.不仅在数量上，而且从质量上考虑教育民主，使高中教育达到卓越。
基于以上几点，作为一线教师的我们该怎样面对这种情况呢？
一、改变你教我学的传统模式
1.确立现代化学习观。面对新课程，教师和学生应树立全新的学习观，学会学习，适应未来教育的发展需要；学会创新学习，能够把知识转化成智慧，在实践中形成新的方法论、价值观；学会利用网络进行学习、交流和研究，快速完善自我、更新自我和超越自我，提高学生的学习能力。在以前的教学中，都是老师教，学生学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆老师是主体，学生学起来非常被动，完全是在老师规定好的框框里学习，在一定程度上限制了学生自主学习的能力和创新意识的培养。不利于学生的终身发展，不利于今后为国家为社会做贡献。我们改变了这种模式，现在以学生为主体，教师在课堂上只起个引导的作用。让学生充分发挥其主动性和积极性，大力开展创新学习。
2.采用多元化的学习方式。通过自主学习，及时更新知识结构，保持所学知识的先进性和实用性；通过团队学习，发挥群体优势，从而相互促进，共同提高；通过探究学习，改进学习行为，革新学习策略和方法，向“学习型人才”的目标发展。为祖国培养有用之才，栋梁之才。
二、改变你留我做的作业模式
教师只给学生提过课后自主学习的范围，不规定学习的题目和内容。这样学生就可以发挥自己的聪明才智，自主学习，积极学习，乐观学习。这样学生就会选择自己感兴趣的内容进行研究和学习，有弄不懂的，可以通过团队集体、老师、网络等多种渠道解决自己的问题。这样学生就会对学习产生兴趣，就会积极投入到学习研究中来，在这一过程中，就培养了他们自主创新等能力，今后就会成为有用之才。还要培养学生自主学习的能力。学习是人类生存和发展基础，在现代社会，学习已成为每个社会成员的终身行为。面对现行学校教育的种种弊端，诸多的限制因素，想要有所作为的学生要认识到学习的特点，掌握客观规律，自觉培养崇高的科学精神与严谨的治学态度，通过学习我们要达到以下四点：
1.要有很强的专业意识；2.要有专业所需要的宽厚的基础知识和专业知识与技能；3.要掌握从事专业科学研究的方法；4.要具有把专业知识运用于实践的能力。做到了以上几点，我相信学生一定会成为有用之才的。例如：学完《林教头风雪山神庙》这课，我通知学生在某天考试，结果在考试前，班里有好多学生都曾来找过我，目的就一个，和我一起探讨他们不懂或者是不清楚的问题。我没有像传统教学那样，讲课文，留作业，这些我都没做，都交给了学生自己，反而取得了意想不到的效果，考试成绩比以前进步了好多，我真高兴，学生更高兴，我相信，就这样做下去，创新人才就一定能够培养出来。
三、改变教材为本的思维模式
这点很难做到，因为上课离不开教材，必须围绕教材，我说的“改变教材为本的思维模式”是运用教材，以教材为引子，涉及更多、更深、更广的内容，要做到这些就更不容易了，需要教师的适时引领。例如：我们在学习《林教头风雪山神庙》这课时，我引导我学生认真阅读了《水浒传》，并对自己感兴趣的人物进行人物形象的分析。学生从中获得了很大的收获。
教师的教学模式要改变，因为时代要求我们改变，我们不得不变了！但是要改出好的模式，改不出来适合学生发展成才的教学模式，还不如不改。总之，我们要顺应时代的发展变化而变化，因地制宜，因材施教，根据自己学生的实际情况制定自己的教学模式。教到老，学到老，变到老，成长是一直的，变化也是一直的。
参考文献
[1]夏青 新课程背景下高中语文有效课堂教学策略研究[J].高考（综合版），2015，（3X），97。
[2]彭丽霞 新课程背景下高中语文有效课堂教学模式的研究[J].中国科教创新导刊，2014，（14），78-79。
[3]魏从俊 高中语文教学模式创新分析[J].文学教育：下，2015，（4），74。
论文作者:王福田
论文发表刊物:《素质教育》2017年10月总第250期
论文发表时间:2017/11/29
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