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摘要：小学阶段是学生身体发育健康的重要阶段，小学体育课堂教学效果对于学生身体素质具有直接的影响。在这个重要的阶段里，小学体育老师必须要采取一定的教学手段，来提高小学体育课堂教学的质量，让学生们能够积极主动、轻松愉悦的学习。通过新颖的教学模式来帮助小学生激发对体育课堂的爱好与兴趣。提高小学生在体育课堂的主动性、积极性。
关键词：小学体育，课堂教学，有效性
在新课改的要求下，小学体育课堂坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长，激发学生的运动兴趣，以游戏化教学来培养学生的体育意识、规则意识、竞争意识等，对于学生综合素养的发展至关重要。在此种情况下，对小学体育游戏化教学进行探究，具有一定现实意义。在游戏中调动学生们的好奇心，积极地参与并融入学习中，以此在提高小学体育课堂的有效性！
一、小学体育课堂设计要新颖
在体育课堂教学中，如果还像以前一样使用形式单一的教学方法，根本就不能有效的调动学生们的积极性，不能很好的完成课堂教学的进程。而教学变化多样性，根据学生的好胜心理引用比赛教学，那么调动学生的积极性就大有效果了。相对比以往的短跑体育教学，学生总是没有耐心跑完。就现在比赛制教学来说，给学生们分组实践短跑进行比赛，让学生们接力式的短跑，规定速度快第一到达目的地的小组为胜。这无疑是调动了学生们短跑的积极性，也增加了同学们的竞争意识。更有效的完成了体育课堂的教学进程！让同学们主动的尝试实践新的知识，掌握体育教学的动作难点，反复练习分解动作，达到更有效的体育教学方法。二、小学体育教师要有创新意识
有效的体育教学本身就不是理论知识可以进行的，而是经过长时间的实践操作完成的。在操作的过程中，不断地反思自己的动作和速度，进而对自己的实践操作进行完善处理。而作为体育老师，要根据教学的内容和教学的目标来改善传统教学模式的方法，引用特色轻松的方法来实践教学重点。例如在平衡训练中，体育老师可以借助体育器材“独木桥”来完成教学内容，实践操作的过程中还可以增加学生们的自信心。在集体活动的时候体育老师还可以利用有旋律的音乐来代替重复的口令。营造轻松的体育教学，得到很好的体育教学质量！
三、利用小学体育游戏提高课堂教学的有效性
玩是孩子们的天性，在对上小学的孩子们来说更是被束缚的，如果在上课的时候结合游戏，一定会深受学生们的喜爱的！在体育教学来说，本就是一项户外的活动，如果在课堂上融入游戏，一定能起到事半功倍的效果。通过游戏还能培养同学之间团结互助集体的关系。游戏化教学是可以让学生沉浸在一定的生活场景中的，而这种教学方法更是提高了学生们的专注力，开发学生的学习动力，促进学生身体的健康发育，提高学生们的体育项目的能力。相对体育教学而言，它本身就具有很多的优势。在针对体育动作要领时，老师可根据游戏的多样性结合体育教学课程，不要局限于一种游戏只有一种玩法的思想，调动学生们的思考能力，达到体育教学的有效性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在体育课堂教学时，教师可以有意识的将场地进行更换，引入音乐舞蹈等艺术，让美育和体育相结合，培养学生丰富的情感体验。老师可以配合不同的教学内容来播放不同的音乐达到效果。例如：在体育课程中《团体队形》来说，老师可以播放“体育进行时”广播曲，让同学们感受课堂训练和运动的轻松感。在愉快的音乐中缓解对传统体育课的严肃心理，实现快乐体育达到提高课堂教学的目的。
四、小学体育教学中的有效教学策略
在体育教学的课堂上，体育老师是教学的核心，老师采用有效的教学方案才能把真正的知识传授给学生，那么就需要老师的不断创新。
1、学习方法的创新。好的学习方法不用死记硬背的来完成老师的要求，而体育课堂教学更是不需要这种模式，体育课堂教学的结果不仅是可以达到身体素质的提高，还可以促进学生积极地参加各项体育活动。老师可以根据学生们感兴趣的绘本、故事的形式结合教学。在以激发学生们兴趣的同时完成课堂教学的效率。老师可以借助多媒体视频完成课堂同学们的学习，在相同情境不相同人物的情况下，利用学生们的丰富想象力来完成课堂教学的内容重点。让体育课堂变得生动有趣，成为学生的课堂游戏乐园！
2、环境的创设。在体育教学过程中，学生主体参与需要有一个良好的环境，良好的学习环境才能调动学生们的积极性。根据体育课堂内容的进程，在选择地点上，老师可以直接带领同学们在特定的环境下学习课堂内容，在结合内容的同时可以变换角色来配合场地环境和教学内容。例如：在“跳高”体育项目时，如果是单纯的设置体育器材，会使内向胆小的孩子产生胆怯的心理，以至于不敢或者不能跳高，影响其他同学的同时也会影响课程进度。在进行跳高项目的时候，老师可以结合多媒体动画《小蚱蜢学跳高》的故事情节来展示“跳高”项目的乐趣。在动画片的引导下，激发学生跳高的兴趣，积极参与的态度来完成体育课堂的学习内容。
3、改进教学手段。体育老师的教学情绪对于教学的有效性有很大的影响。在小学体育教学课堂中，老师的一言一动都对学生们有着榜样的作用，因此在教学过程当中有效渗透品德教育，以身作则地为学生们树立榜样。首先教师可采用幽默有趣的教学方法来讲解课堂的重点，整个课堂没有压抑感，使课堂氛围活跃，学生们有兴趣的听讲。教师可根据教学内容，创新小组模式的实践。根据小组实践的反馈，教师可对学生们集体讲述重点内容和加以复习巩固。在体育老师课前准备教具时要十分的充足丰富，而且准备的部分要新颖突出。在结合教学内容的同时精心布置好器材场地，从教室到操场可以根据内容设置流程，让学生们的注意力不断的发生变化达到激发学生们学习的兴趣。从而更好地提高小学体育课堂的有效性。
结束语
总而言之，在新课程标准的理念下，体育课堂一定要以学生们的发展为准，采用新颖灵活的教学方式来提高体育课堂学生们的兴趣，激发学生参与的积极性，促进学生的综合发展。让学生们在上体育课时身体素质得到提高，让体育教学发挥他独具有的教学特长，促使每一位学生都能健康发展。
参考文献
[1]马磊．浅谈如何提高小学体育课堂教学有效性［J］．亚太教育，2015（22）．
[2]于秀杰．关于小学体育课堂教学有效性提高策略的研究［J］．科技创新导报，2014（4）．
论文作者:邱玲
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第08期
论文发表时间:2019/10/15
标签：学生们论文; 体育论文; 课堂论文; 小学论文; 课堂教学论文; 体育教学论文; 老师论文; 《教育学文摘》2019年第08期论文;