廉江市长山镇石山小学 广东 廉江 524400
摘 要:素质教育关系着一个国家和民族的未来,而小学素质教育对整个国家的素质教育起着关键性作用,小学教育对象的整体素质决定着我们民族的素质,决定着我们人才资源的水平。小学阶段,学生的品德素质、身心素质、科学文化素质、劳动技能素质仍处于萌芽阶段，而班主任作为一个班级的组织者、领导都和管理者,是一个班级的灵魂,是学生健康成长的引路人,要在班级管理中正确引导学生的自我教育，班主任无疑是最佳人选。
关键词:素质教育；班主任；自我教育；班级管理
随着我国基础教育改革的不断深入推进，素质教育的重要意义日益凸显，素质教育管理水平也倍受关注。小学阶段的教育是对学生实施思想道德教育的启蒙阶段,小学阶段是人生成长的重要时期,对于其德育教育的重要性自然是不言而喻。班主任作为小学生在校的人生导师,对小学生能否树立正确的人生观、价值观有着重要的引导作用,在日常班级管理中应该如何引导小学生自我教育,从而全面提升学生的综合素质，最值得思考的问题之一。
1 班主任在素质教育中的重要性
素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。班主任若能让学生自发地进行自我素质教育，告别传统的教育，建立起新型的师生关系，就给教学增添了很多的灵动性。首先，班主任要学会尊重学生，过去的教育之所以有些失败的成分，就是老师没有感同身受。将来的教育应该是老师和学生在平等的基础上。老师学会尊重学生，是尊重学生的感受。例如，有个学生有一点叛逆，老师首要考虑的应该是学生的心理变化、青春期的影响及家庭因素的影响，可能父母的一句拌嘴都会影响到青春期情绪多变的孩子，孩子的心理敏感，在这时候要学生再去接受知识就比较困难。
2 素质教育理念下提高小学班主任工作的策略
2.1指导学生进行自我教育
（1）建立健全合理的班级制度
小学生的自我约束力差，他们的思想和心理层次还没有完全成熟，很需要有人告诉他们孰对孰错。自我教育的核心就是要学生有据可依，现在的遵规守矩，就是为以后遵纪守法，在社会立足打下基础。班主任制定班级规章制度，并不代表土皇帝打江山的一意孤行，在一份大体的制度出台后，首先老师要和班级的班级干部商量，因为这份制度要落实到学生身上，就要从学生中来，在和全班同学共同商议，共同提出意见，进行修改，最后要用表决的方式通过，形成一些奖惩制度，这里不是体罚或者奖金制度，这样就失去了制定班级制度的意义，而是建立一个适合学生的奖罚。公开使用后，用于集体对每个同学的要求和每个学生的自我要求。
（2）引导学生有上进心
现在社会讲究价值观，价值观是对成年人来讲，对学生来说，就是树立正确的人生目标，有上进心，有动力有活力。传统的教育中，经常采用对比其他学生的优秀表现，或者批评学生的方法。青春期的孩子敏感脆弱，过分的打击和压力反而适得其反，冷漠与冷落只会让孩子的自信降低，最后完全丧失对学习的兴趣，这就是教育的失败。自我教育讲究引导、鼓励、安慰让孩子自己找到自信，树立目标，实现自我突破，自我创新。
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（3）建立好班级的组织
在学生中一定要有好的带头人带领同学们推行自我教育，而如何选好这样一个带头人则是班主任老师的职责，首先要公平公正的选拔班级干部，民心不服何以治天下。在实践中让学生干部真正成为班集体的核心骨干，学生干部要真正在班集体中以身作则，发挥作用，让大家信服。不要让这一机制成为大家互相计较的一个导火索，选拔班级干部的目的是选拔班主任老师的好助手。
（4）提高班级凝聚力
一个集体没有目标就等于没有方向，没有目标也就形不成凝聚力。学生在一个没有目标的集体中也就缺乏一种动力和自我要求。在实现班集体目标的努力过程中，学生会更加意识到集体存在的必要性，存在与集体的自豪感。这个目标不用太大因为只是起到一个引导作用，哪怕只是一场拔河比赛的胜利、一次集体的演出成功都是提高集体凝聚力的好办法。
2.2提高小学班主任班级管理
（1）塑造一个和谐的班级氛围
学生在一个班级中，老师作为一个大家长，应该给学生们创造一个和谐欢快的氛围，在轻松愉悦的环境下学习才更有效率。平时通过班组会的形式，大家在一起座谈，达到心灵之间的信息交换，谈谈每个人的开心与不开心，同龄人间更便于分享，便于沟通。大家互相帮忙。互相出主意形成良好的氛围和正确的舆论导向。真正的实现“班级是我家”学生的自我认识。同学之间可以通过互相写心里话。每周、每月总结，有些班级评选活动，大家都能保持自信心高涨还能增进同学关系。
（2）评选班级之星
树立身边的榜样，建立激励机制，让学生对照身边的榜样，自己找差距，比进步。每学期要表彰优秀生，简拼不用太丰富，就一起到简单的激励。设立多个奖项，如奉献奖、创新奖、友爱奖。在每次大型集体活动中都要注重表扬先进、树立榜样。文体奖项等各个方面都要有所表彰，让大家在每个方面都有学习的榜样。也让同学们有奋斗努力的目标。
（3）开展丰富多彩的活动
学校里应该每年的大型活动有田径运动会、艺术节、文艺汇演、歌咏活动等，这些活动都是学生进行自我教育的很好机会，让学生自己定计划，开展活动，培养组织能力。组织春游活动，也是学生自我教育的好时机，此时可以把游览祖国美好河山与美育、环保教育和爱国主义教育结合起来。
3 结束语
综上所述，班主任是教育的核心元素,肩负着引导孩子步入学业大门、思想品德启蒙及对其进行纪律约束等重任。素质教育能为学生今后的发展和成长奠定坚实而稳固的基础，班级是实施人文素质教育的前沿阵地，而班主任作为学生的师长和小学生的管理者，通过班级管理贯彻人文素质教育具有其他途径无法比拟的优势。立足现实，正确引导学生进行自我教育，能有效提升班级教学质量、完善少年儿童人格性格、帮助学生初步形成正确的世界观人身观价值观。
参考文献：
【1】马金秀.自我教育——让学生做自己的主人[J].黑龙江科技信息. 2010(24)
【2】杨国荣.引导学生自我教育,促进师生共同成长[J]. 大连教育学院学报. 2015(02)
论文作者:郑永添
论文发表刊物:《文化研究》2017年5月
论文发表时间:2017/8/29
标签：学生论文; 班级论文; 素质教育论文; 班主任论文; 自我教育论文; 集体论文; 老师论文; 《文化研究》2017年5月论文;