黑龙江省齐齐哈尔市富拉尔基区一重三小 吴晓辉
在小学语文教学中，课堂教学占据着关键性的地位，决定了整个教学工作的得失与成败。当前，小学语文课堂教学方式的改进与变革已经是不可逆转的大趋势。这其中，通过师生关系的塑造与调节，可以有效提升课堂教学的效果，增加学生对于语文课堂的兴趣度。
一、师生是小学语文课堂教学的主体
这是一个很简单的道理，任何教育教学工作的开展，要想取得一定的成效，必然要通过两方面的渠道推进，即教师和学生。在教学工作中，教师处于传播知识和能力的主体位置，学生处于接受知识和素质的主体位置，二者的相辅相成构成了完整的教学体系。尤其对于小学阶段的语文课堂教学而言， 这一点更为明显。
首先，小学生大都处于 7-12 岁的阶段，他们思想活跃、好奇心强、喜欢新鲜的事物和知识，但是缺乏经验和能力。教师作为教学的引导者和主动方，在培养小学生各种素质和能力方面发挥着极为重要的作用。正是由于小学生的生理和心理特点，才更加凸显出小学教师的重要作用。因此，这样的现状就决定了小学语文课堂教学中教师与学生关系的敏感性和复杂性。小学生虽然都还是小孩子，但是思想意识具备相当的独立性，与之相处不仅需要足够的耐心，而且需要足够的智慧。决定小学语文课堂教学成败的因素，归结起来有很多，但是最关键的要素就是两点，即“教师与学生”。作为语文课堂教学的主体，学生往往处于被动的地位，所以师生关系的塑造、维持和调节就需要教师发挥更多、更大的作用。
二、良好的师生关系是教学效果的“催化剂”
上文已经提到，师生关系之于小学语文课堂教学的地位，可以用“至关重要”来描述，这就给广大小学语文教师提出了新的要求，即在教学工作中注意打造良好的师生关系尤为关键。因此，将师生关系塑造为融洽、和谐、积极的关系，应该成为小学语文课堂教学的一个发力点。具体来说， 师生关系在课堂教学中的作用是很显著的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆消极、僵化、负面的师生关系将严重阻碍课堂教学的推进，而且不利于课堂教学氛围的营造；反之，积极、和谐与融洽的师生关系，可以成为小学语文课堂教学的“催化剂”。详细地说，当师生关系处于积极、融洽的局面时，学生对语文教师有好感，自然而然的会喜欢上语文课，喜欢上语文课堂， 这就是良好师生关系的“催化剂”作用。所以，透过和谐、融洽的师生关系的打造，小学语文课堂教学的效果和质量可以上一个新台阶，归根结底这是师生关系的重要性所决定的。
三、师生关系对于教学的影响重大
小学语文课堂教学的推进和发展，离不开教师与学生的共同努力。单方面的进步不能换来课堂教学的质量提升，这一点是毋庸置疑的。所以，认识到师生团结奋进的重要性，也就找到了通过加强师生联系提供语文课堂教学效果的“秘密武器”了。同时，小学语文课堂教学的质量提升与小学生的学习兴趣、参与热情、积极性和主动性不可分离。 只有学生自发地参与到课堂学习中，课堂教学才能收到实效。师生关系的打造作为激发和培养小学生学习兴趣的重要途径，已经在很多教学实践中得以验证。此外，调节课堂的气氛，也是课堂教学的一个主要任务，这也与师生关系密不可分。从这个角度看，塑造和谐、融洽的师生关系，有利于课堂教学气氛的活跃，可以让整个课堂“动起来”、“活起来”，充满朝气和能量。
总之，新时期的小学语文课堂教学，要想获得进一步的提升和发展，就必须重视师生关系的重要性，自觉地将师生关系的塑造作为教学的重要内容来抓。当师生关系处于和谐、融洽、积极的局面时，小学语文教学的质量一定会“水涨船高”。
参考文献
朱量.浅谈如何构建小学语文课堂教学中的师生互动[J].新课程: 教师,2010(5).
孙杰.小学语文课堂合作学习中的师生互动研究[D].山东师范大 学,2012.
潘馨兰.小学课堂教学中师生互动方式的实践探索[D].苏州大学, 2011.
论文作者:吴晓辉
论文发表刊物:中国科技教育（理论版）2018年11月
论文发表时间:2018/12/4
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