摘要：随着新课程的改革实行和对素质教育越来越高的要求，老师除了本身具备良好的专业知识外，好需要从观念、方式等作出全面的改变，在初中的物理老师授课中就需要将角色进行转变，这对于学生学习的效率有着至关重要的作用，对成绩的提高有着极大地促进作用。因此，老师们可以根据自己的多年教学经验进行总结，谈一些在课堂授课过程中角色转变的具体措施。
关键词：初中物理；教师；角色的转变
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）12-129-01
在物理的授课过程中，老师在课堂上面扮演了什么样的角色，是否有实施三维的教学目标，以及物理这门学科的核心素养，这是每一位物理老师都需要反思的事情。老师们一旦反思到位，那么物理课堂的授课就会高效率的实现。目前在新课改的推动下，尤其是随着核心素养这个概念的提出，老师们角色的转变就显得至关重要了。在老师的角色转变过程中提出了以下的策略，希望对老师们有所帮助，对学生们的成绩提升有所助力。
一、贯彻落实学生的发展和学习
学生们学习和发展方面的促进者是老师，这是新课改对于老师角色的一个定位。在现实的教学授课中，许多的老师是习惯以自己为主题的，一节课下来主要就是靠着自己的讲解，而学生只需要老老实实的坐在那边听讲就可以了，这样就导致老师忽略了同学们的自主学习能力，这样以老师为主题的课堂是没有在孩子的角度思考问题。一个好的物理老师是需要以学科的课程标准为依托的，物理这门学科的核心素养应该作为准绳，之后再进行正确合理的教学设计，致力于提升同学们的专业素养与学习的进步。如果想促进学习的能力，就需要以学生为主体进行授课，让同学们在教学课堂中参与进来、比如知识讲解的过程中，需要让同学们认真观察身边的事物，在这个过程中发现自己周围的物理知识。在关于谁的形态转变这节课中，让同学们自己去体验水在不一样的形态之下进行的转变，之后让同学们通过一些小冰块观察一下它是如何变成水的过程，或者是在融化时如何让它快速的融化。同学们通过观察对这些知识会有新的认知，这时也调动了同学们学习的积极性。同学们成为课堂学习中的小主人，老师是这个课堂的组织者和促进者，老师虽然主导者课堂，但是却并没有喧宾夺主，从而实现了老师们在物理课堂授课中角色的转变。
二、老师是课程的开发者和建设者
身为初中的物理老师，是需要为学生们高中的学习打下一个坚实的基础，这样就需要让同学们对物理产生浓厚的学习兴趣，培养同学们物理的学习素养。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆想要实现这个目标，就需要老师对物理的课程有着精心的研究，致力于对物理这门课程的开发与上课的形式进行设计。我在物理的授课中，曾经尝试对课程进行再开发与研究。第一步我会依据教学的难度和学生们学习的实际需求，对章节方面进行一下调整。因为一些章节在编排的时候不一定是科学的，也有不一样的学校和每一个学生不一样的情况的因素，这样情况老师就可以在新课改的规定之下，依据现实的教学状况，对物理课程的一些章节进行调整。需要注意的是，这种调整是在对课程认真研究的前提之下进行的，同时也是以对学生认真负责任并适合学生学习的基础上，否则这会是没有意义的一件事。第二步，初中物理学科的老师们应该依据新课改的要求，对物理课程做出二次的开关和设计的工作，物理是在飞速发展的，教材的编写存在一定拖延性，所以，老师们在备课的过程中，需要把一些前沿的知识融入进课程中，这对于同学们学习兴趣有着重要的作用，对物理这门学科的学科素养也有着极大的促进作用。
三、努力走向社区，做一个开放型的老师
物理老师如果知识局限于物理的课堂，那么这样的教学必定是存在很大的局限性，这样会有一些“高处不胜寒的”感觉，但是现实的情况是让物理走出课堂是有一些难度的。无论是组织方面还是安全性都是存在一定的隐患，但是对于小范围内的堂物理学科走进社区，老师走进社区，还是有一些可行性的，我会利用周末的时间，在学生征得家长的同意之后在小区进行实际的考察工作。同时，让物理走进社区，会含有一定的使用性质与操作性质。例如，我们在实际的考察中走的路线是否安全并且合理，是否有用电方面的安全问题。与此同时我还曾经在冬天带领着一群孩子在南湖的冰面进行压强和压力的实验，在相同的结冰条件之下，如何做到更加安全的走在冰面上。或者，会自制滑冰车进行实验，如何才能更加轻松的滑行，这就与阻力的知识相关了，夏天的时候水面上飘着的救生带，是用到了浮力的这个原理，但是在何种状况下能加大浮力等等。这样的社区考察工作，让同学们对知识有着更加深入的理解，同时给课堂增添的更多的真实素材，虽然这种实地的学习次数是非常有限的，但是我会尽力利用影像将这些实验录制下来，让那些不能参与到活动的同学们观看，有的同学们虽然没能参与去之言但是通过录像会让他们身临其境被这些氛围感染，从而调动了学习物理的积极性。
结束语：在新课改的要求之下，老师要做好对角色的转变工作，都在说教学相长，物理老师应该结合实际的教学情况，对自己的课程进行调整，同时要对物理进行更加深入的研究工作，对自己的工作进行反思，提升学生们的学习效率，在核心素养的层面深入的培养学生。努力使老师成为创新型的新时代优秀教师，把物理学科的知识体系深入浅出的教授给同学们，教师角色转变成功与否，对于学生有着极大的改变，希望本文章能对老师今后的教学有所帮助。
参考文献：
[1]恽明.初中物理教学中教师的角色转变[J].考试周刊，2018（84）.
[2]蔡燃.初中物理教学内容认知水平的研究[D].首都师范大学，2017.
[3]丁吉胜.初中物理探究教学中教师角色定位的研究[D].山东师范大学,2018
论文作者:陈兆东
论文发表刊物:《中小学教育》2019年12月4期
论文发表时间:2019/12/16
标签：物理论文; 同学们论文; 老师论文; 角色论文; 课堂论文; 素养论文; 老师们论文; 《中小学教育》2019年12月4期论文;