（莱州市驿道中心卫生院 山东莱州 261400）
【摘要】目的:通过对比健康教育实施与否的情况，研究健康教育在流行病预防中的应用价值。方法：以某社区为对象，此区域2016年1月—2016年12月未实施流行病预防措施，为对照组，2017年1月—2017年12月实施健康教育，为观察组，对比两组时间段内的流行病患病率和群众流行病知晓率。结果；观察组患病率0.4%，流行病知晓率88.6%；对照组患病率13.5%，流行病知晓率44.6%，两组差异显著，具有统计学意义。结论；在流行病预防中开展健康教育，可以达到良好的预防效果，有效阻碍流行病的传播和流行，值得推广应用。
【关键词】流行病；预防；健康教育
【中图分类号】R18 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2018）23-0320-02
所谓流行病是指可以在短时间内导致人群集体感染的一种传染性疾病，目前预防和控制流行病最有效的手段是针对患者进行健康教育，以提高患者对疾病的认识程度，并对流行病给予高度重视。本次研究主要探讨健康教育在流行病预防中的作用，具体报告如下。
1.资料和方法
1.1 一般资料
本次研究主要以某社区为对象，此区域2016年1月—2016年12月未实施相关流行病预防措施，以此为对照组，2017年1月—2017年12月实施流行病健康教育措施，以此为观察组。对两个时间段内的环境、地域、人群分布特点进行比较，结果无显著性差异，P＞0.05，具有可比性。
1.2 方法
对照组时间段内未实施任何预防措施，观察组时间段内实施健康教育，具体预防措施如下：
1.2.1具体实施方法 可以采取多种形式相结合来开展健康教育课程，利用多媒体如广播、电视、录像等进行媒体性教育；也可以采取纸质宣传的形式，在不同的季节和时间出版具有针对性的板报、健康专栏等；还可以在社区内组织知识竞赛，以提高居民的健康教育意识和知识技能；另外还可以针对各季节流行病的不同特点开展健康教育讲座。通过以上各种方式使居民充分了解流行病的临床特点及患病表现以及传染病的主要危害，这样一来，就可提高居民对流行病的认知水平，引起居民对流行病的警觉，并采取积极有效的防治手段从自然因素和社会因素两方面预防流行病的感染或是控制流行病的发展，以提高居民的自我效能。
1.2.2具体健康教育及预防内容
1.2.2.1消灭传染源 流行病的传染源有两种，一种是流行病病人，一种是流行病原携带者。为了防止流行病的发生和蔓延，要及早发现传染源。以社区为单位，建立相应的疫情报告网站，及时向相关的卫生防疫部门反映流行病具体情况，按照规定及时处理。其次要针对不同的传染源采取不同的处理措施，呼吸道类传染原要立即隔离，并做好终末消毒处理，仔细观察与传染源接触过的人群，登记其相关信息。肠道类传染源要针对其做好隔离治疗措施，并切断传播途径，做好终末消毒。
1.2.2.2切断传播途径 防治流行病最直接有效的方法就是通过隔离来切断其传播的途径。将正常人群与传染病患者和病原携带者分隔开来，以防病原体随空气、飞沫等媒介蔓延，做好隔离措施也方便针对流行病患者进行统一的消毒处理、观察、治疗，有利于阻止流行病的进一步发展。对于临床确诊的患者，要将其送至指定的传染病医院进行隔离治疗。
1.2.2.3扭转市民不良风俗习惯 据有关报道表明，流行病的发展与不良风俗卫生习惯之间存在直接关联。那么，各相关部门应针对居民日常风俗中不良的卫生习惯展开纠正措施，以达到减少流行病的传播与发展的目的。
1.3 观察指标[1]
观察两组时间段内社区流行病的患病率和居民对流行病的知晓率。
1.4 统计学方法[2]
采用统计学软件SPSS14.0对相关数据进行汇总分析处理，计数资料采用率（%）表示，组间对比以P＜0.05为具有显著差异和统计学意义。
2.结果
在观察组时间段内实施健康教育后，社区患病情况和居民流行病知晓情况明显优于对照组时间段，两组比较差异显著，P＜0.05，具有统计学意义。
3.讨论
在本研究报告中，某社区在2017年1月—12月之间针对流行病的预防采取健康教育方式后，流行病患病率由1年前未采取任何措施时的13.5%下降为0.4%，群众对流行病的知晓率也有44.6%上升至88.6%，这说明，健康教育在提高群众对流行病的认知程度和减少发病方面具有重要的作用。流行病的爆发对社会经济的发展和人们生活的正常开展有着极大的负面影响，因此，健康教育提高了人们对各流行病的认识，人们的自我效能感会更高，人们可依据自身对流行病的认知结构积极有效的采取自我防御手段，这就提高了我国居民的生存质量，使得社会效益和经济效益得到保障。
流行病的健康教育实施工作，其重点在于落实宣传教育，通过制造相关舆论来取得大众的认可，由此可以推进流行病的防治工作。同时，有效的管理也是防止其进一步蔓延必不可少的环节，因此，相关部门也应对此形成高度重视，落实监督管理工作，以更好地与健康教育配合，全面提高群众的健康水平。
综上所述，针对流行病实施健康教育，可以达到良好的预防效果，有效阻碍流行病的传播和流行，具有极大的应用价值，值得推广。
【参考文献】
[1]何捷,高亚峰,陈志霞等.健康教育在流行病预防中的应用及效果分析[J].中国保健营养（下旬刊）,2014,24(4):2294.
[2]孟爱宏.健康教育在流行病预防中的应用研究[J].医学信息,2013,(11):599-600.
[3]郭延飞.健康教育在预防流行病传播中的应用分析[J].中国医药指南,2012,10(7):287-288.
论文作者:郎萍
论文发表刊物:《心理医生》2018年8月23期
论文发表时间:2018/8/24
标签：流行病论文; 健康教育论文; 居民论文; 统计学论文; 预防措施论文; 传染源论文; 方法论文; 《心理医生》2018年8月23期论文;