摘 要：新的语文课程标准强调指出，语文课堂教学应当重视教师的指导，更要强调学生自主的、积极的、多样的,充分的参与。但目前在农村小学语文课堂教学中，仍然存在“一本书、一言堂；教师讲、学生听；教师问、学生答”的传统教学方式。针对这种情况，本文分析存在的现状，从激发兴趣等方面进行了探索。
关键词：小学语文 课堂教学 课程标准
新课程倡导的主体作用就是“改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式”。在课堂教学中，教师应引导学生积极参与到教学活动中去，并充当教学活动的主角，让学生通过积极的智能活动获得知识、培养情感、发展智能，促使他们生动和谐地发展。但在农村小学语文课堂教学中，仍然存在“一本书、一言堂；教师讲、学生听；教师问、学生答”的传统教学方式。我深深感到对“学生为主体”这一教学理念的实施还存在一些值得探究的现象。
一、目前小学语文教学上存在的问题
1.教学设计还停留在传统意义上的备课。一些教师备课为备课而备课，为检查而备课。教案不过是在不断“重复”昨天的、过去的故事。教案也越来越简单，甚至懒得做教学设计，同行中复制一个或上网下载一个了事，还美其名曰集体备课、资源共享。有了教案，上课照搬，全然不顾学生的感觉，从来不对具体学情作具体分析，或圈养，或放养，课堂教学中不作设计，课后没有反思。
2.忽略了教师的主导作用。新课程强调学生在课堂上的主体作用，一些教师认为以学生为主体就是把教学时间还给学生，把课堂完全交给学生，于是出现“放羊式”的教学方式。如在课堂上用媒体展示问题，让学生自学，然后做题目，逐题交流，出示答案，整堂课教师的任务就是出示问题和答案。有些教师盲目认为讲得越少越好，更不可能及时给予必要指导、点拨，对存在的较普遍的问题，也不进行评价反馈。
3.认为只要课堂气氛活跃就能体现学生的主体性。新课程实验至今，从表面看我们许多课堂气氛确实活跃了，有些教师在课堂上设计出许多问题，表面上看有问有答、你来我往，课堂气氛非常活跃，学生参与教学并投入到课堂教学活动中，体现了学生的主体性，其实学生只有回答问题的义务，就学生思维而言，整个课堂是“一潭死水”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆课堂上学生阅读文本时间没有，独立思考很少，分析、品味的过程缺乏，致使学生思维不活跃，不敢主动发问，也就不可能有发现，事实上学生的积极性、主动性没能得到调动，也就不可能体现学生的主体性。
二、培养学生主动性的探索策略
1.激发学生兴趣引导学生“愿学”。语文教学活动，只有当学生以极大的热情投入到学习活动中，才可能碰撞出思想的火花，使课堂变得生动、轻松起来。因此我们首先就要着力创设一种轻松愉快的学习氛围，激发学生的兴趣。
（1）树立以学生为主体的教学观，提高学生学习的主动性。新课程的学习，要求学生是学科对象的主动自觉的求知者和探索者。现代老师要唤回学生自信。心理学告诉我们，自由能使人的潜能得到最大发挥。
（2）巧妙设问以激发学生好奇。只有学生感兴趣的东西才会激发他们的好奇心。常言道：“兴趣是最好的老师，是入门的向导。”语文老师在课堂上所提问题的好坏直接影响学生学的效果。
（3）建立一个激励评价机制来激发学生的兴趣。激励性的评价，能给学生以帮助、给学生以鼓励、给学生以信心。
2.培养自主学习能力让学生“会学”。自主学习是新课程标准教学的一个方向，是新课程标准真正进入课堂的一把标尺。我们的课堂只有在教师精妙的引探导学下，有启思有质疑并在合作交流中完成知识的内化，才会促进学生自主学习，使其好学乐学会学，而其学习能力也许会百倍地提高。培养学生自主学习能力是语文教学的主要目的之一。学生有了这种能力，才能掌握探索知识的主动权。课堂是学生展现自我、发展自我的舞台。
（1）让学生学会自主预习。语文教学中的预习，既有利于让学生运用已知去探索未知，开发学生的智力，又有利于从开发智力入手，培养学生的自主学习能力。
（2）让学生学会自主质疑。课堂质疑是开启学生智慧的钥匙，自主质疑有助于培养学生积极探索主动学习精神和听说读写能力。在课堂教学中，我喜欢引导学生从题目质疑入手，引导学生发挥自己内部潜在力，去获取知识、形成能力。
（3）开展丰富多彩的活动，增强自主学习的动力。语文教学应创设让学生活动的机会，以活动增强学生自主学习的热情。如我利用课余时间丰富第二课堂，形式多样：让学生人人动手，办好“练笔”墙报、语文习作专栏、手抄报等；带领他们走进图书馆，介绍适合学生阅读的书刊，让学生写好读书笔记；鼓励他们积极投稿，在各个假日时段，让他们向学校、向村老年人学会、村文化中心投稿，参加征文活动。对成绩突出者给予鼓励。这样，拓宽了学生的学习渠道，使学生在学习语文过程中，能充分地发挥学生的主动性，同时，也会使学生的个性发展有了展示的平台，让他们在实践中学知识、长见识、练才干。
参考文献
[1]石海山 《新课改下语文教学培养学生主动性学习策略》.《中华教育论坛》，2006，05。
[2]覃国力 《语文教学如何发挥小学生的主动性作用》.《当代教育教学论坛》，2007，03。
论文作者:李敏
论文发表刊物:《教育学》2019年5月总第178期
论文发表时间:2019/6/24
标签：学生论文; 教师论文; 课堂论文; 主动性论文; 主体性论文; 培养学生论文; 能力论文; 《教育学》2019年5月总第178期论文;