蒋瑶
重庆医科大学附属儿童医院 重症医学科 648800
【摘要】目的 分析对比新方法培训与常规培训在ICU技能操作培训中的效果。方法 2014年7月，我院儿科ICU护士共计69例，将其随机进行分组，34例为对照组，接受常规培训，另35例为试验组，接受新方法培训，一个学期培训后，对两种教学方法的成果进行验收。结果 两组护士经系统培训后，成绩均合格，但对照组护士理论成绩、实践能力得分均不及试验组，此外，所有护士接受问卷调查，对教学方案作出评价，新方法评分高于常规培训，上述差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论 在传统教学基础上，另增添PPT课件演示，加强考核，能加强护士的综合能力，可提高培训质量，建议推广。
【关键词】常规培训；新方法培训；儿科ICU技能操作；培训效果
Effect comparative study of new method and conventional training in the ICU skills operation training
【Abstract】 Objective：To comparative analyze the effect of new method and conventional training in the ICU skills operation training.Methods：69 nurses working in our hospital pediatric ICU were divided into the experimental group，which with 35 cases were given new method training，and the control group，which with 34 cases were given conventional training，randomly in July 2014.After a term training，the results of two kinds of training methods of the two groups were compared.Results：Two groups of nurses after system training，the results were qualified，while the theory achievement and practical ability scores of the control group were not as good as the experimental group，in addition，all nurses accepted the questionnaire survey，making evaluation of the training program，score of new method training was higher than conventional training，the difference was significant statistically significant（p<0.05）.Conclusion：On the basis of conventional training，add PPT presentation，to strengthen the inspection，can strengthen the comprehensive ability of nurses，to improve the quality of training，suggestions to promote.
Keyword：conventional training；new method training；pediatric ICU skills operation；training effect
[中图分类号] R473.72[文献标识码] A[文章编号]1672-5018（2016）02-071-02
如今医疗卫生事业迅猛发展，使医护人员的需求量增大，造成人才资源匮乏的现状，对于本院儿科ICU病房，往往接受一些生命垂危的患儿，高效的护理水平、专业的综合素质是护理人员的必备条件，因此，护理人员除了具备高质量护理水平外，应具有良好的应变能力、敏锐的洞察力、耐心、责任心均不可或缺[1-2]。早期对于科室护士的培训，仅通过老师现场讲解为主，不但削弱了实践能力的培养，学习者的理解程度也不能达到最佳效果，近年来，我院借助PPT课件对学生进行培训指导，大大提高了培训质量，为了对比两中培训手法的效果，特做了试验，现报告如下：
1资料与方法
1.1临床资料
我院儿科ICU病房护士共计69人次，根据随机分配法则进行分组，34例为对照组，接受常规培训，包括男性7例，女性27例，年龄均在23岁至28岁之间，平均年龄为（26.1±2.15）岁，硕士研究生2例，本科学历17例、大专学历15例，主管护师2人、护师9人、护士24人；培训前均接受摸底测验，平均得分为（81.4±10.35）分。另35例为试验组，接受新方法培训，包括男性9例、女性26例，年龄均在23岁至27岁之间，平均年龄为（25.7±2.63）岁，硕士研究生2例，本科学历17例，大专学历16例，主管护师2人、护师7人、护士25人；培训前均接受摸底测验，平均得分为（80.6±12.73）分。两组护士在一般资料上不具有明显性差异，具有一定的可比性（P＞0.05），且均表示同意接受试验研究。
1.2方法
对照组35例护士接受常规培训，由资深护师亲身临床示范关于患儿密闭式吸痰技术、动脉采血、深静脉穿刺技术、口腔冲洗技术以及机械排痰机使用、微波治疗仪器使用、脑电图仪器使用等，培训后进行测试。试验组护士接受新方法培训，首先，可上网搜集儿科ICU病房的相关护理资料及图片，制作PPT课件，儿科ICU基本工作内容、护理原则与安全、相关生命指标监测及仪器保养、严重疾病的监护、疼痛管理、与家属的沟通技巧等，建立科室内部云盘，并上传相关培训PPT及考核评分标准至云盘中，叮嘱其科内护士仔细观看，钻研；同时，制作相关护理视频，播放时对护理过程中应注意的地方进行讲解；对低年资护士先采用观摩老师吸痰、动静脉脉采血、更换引流袋及相关生命指标检测手法，然后在指导老师的带领下进行操作，存在的护理问题及时进行讲解，加深印象；此外，ICU病房与其他科室不同，患儿基本不具备生活能力，且家属不能陪护，日常护理工作较重，叮嘱护士应在日后工作中应注意多对患儿翻身、擦拭、更换床褥，防止褥疮；此外，应加强对护士综合素质的培养，部分患儿病情可能不稳定，生命体征一个微小变化就可能构成生命威胁，应培养护士责任意识，杜绝玩忽职守现象，同时，与患儿家属的沟通技巧也列为培训内容之一；培训过程中，一个季度进行一次考核，对出现问题较多的地方反复指导并再次抽查。
1.3观察指标[3]
培训结束后，对所有护士理论知识、时间能力进行考核，满分为100分，以90分或以上为合格。同时，安排其对教学方案作出评价，试卷包括提高实践能力、提高工作适应性、提高沟通能力、教学方案评价等四方面，各项分值为25分，满分100分。
1.4统计学处理
采用SPSS13.0统计学软件包进行统计学分析、处理，计量资料用 ±s表示，计数资料用百分率（%）表示，组间计量资料比较采用两样本t检验，组间计数资料的比较采用x2检验，以P＜0.05为差异说明有统计学意义。
2结果
2.1培训结果
对照组理论知识、实践能力评分均不及试验组，差异具有统计学意义（P＜0.05），结果见表1：
3讨论
现如今，由于医疗卫生事业的迅猛发展，对于护理人员的要求越来越高，医护工作者除了需要掌握课堂上的理论知识外，临床实践更是巩固和加深理解专业知识的重要途径，加之如今医患关系紧张，护理人员更是医生与患者之间的调和剂，因此，专业、恰当的护理干预与人文关怀至关重要[4-6]。由于儿科ICU病房情况特殊，往往对护理人员的要求更高，不仅包括娴熟的操作能力与理论基础，应急能力、责任心、洞察力、沟通能力同样重要[7]。
我院此次为了研究对比新方法培训与常规培训在ICU技能操作培训中的效果，特做了试验分析，对照组护士理论成绩、实践能力得分均不及试验组，此外，护士接受问卷调查，对教学方案作出评价，新方法评分高于常规培训，上述差异均具有统计学意义（P＜0.05）。传统教学方案，往往出现理解偏差，且不利于实践能力的提高，新方法增添PPT与视频教学，语言与图片结合，可使护士加深印象，同时，可反复学习、推敲，提高学习质量[8]；此外，借助网络知识有助于了解不同地域、不同疾病的相关护理知识，避免局限性；同时，高效率岗前培训，有助于带动起积极性及责任意识，帮助其尽快适应工作环境，进入工作状态。
综上，应用新方法进行儿科ICU护理技能操作培训，教学效率更高，有助于护理人员综合素质的提高，建议推广。
参考文献
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论文作者:蒋瑶
论文发表刊物:《中西医结合护理》2016年第2卷第2期
论文发表时间:2016/6/3
标签：护士论文; 新方法论文; 儿科论文; 统计学论文; 常规论文; 效果论文; 患儿论文; 《中西医结合护理》2016年第2卷第2期论文;