山东省泰安市实验学校 徐衍辉
摘要：初中生正处于身心发展的重要阶段，初中班主任担任着帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观的阶段，教师应重视学生为学习的主人理念，转变教学方法和态度，提高班主任管理效果。
关键词：初中教学；班主任；管理措施；有效方法，运用策略
初中阶段是学生学习学科知识的基础阶段和树立正确的人生观、价值观和世界观的重要阶段。该阶段学生大多数的时间是在学校度过的，和班主任接触较多，因而班主任对学生的影响极大。班主任在工作中要突破以自身为中心的工作模式，转变教学工作的态度和方式，尽量多地站在学生的角度来看待班主任的工作。班主任的教务工作要与时俱进，具有较强的针对性，适时采取适合所教学生的班级管理策略，以避免机械的一届一届的重复式管理模式。
一、首先提高班主任的教学能力
新课改要求班主任角色由经验型向科研型转变，由权威型向民主型转变，这就需要初中班主任不断学习，掌握学生思想动态，接受新的教育思想，学习新的教育理论，掌握必要的教育学、心理学、管理学等内容，切实提高自身教育管理理论水平，通过专业技术培训、校本培训等不同形式的学习，转变班主任观念，把培训和班主任日常管理教学活动结合起来，定期开展主题研讨活动，将新课程的理念通过活动、班会等形式直观地表现出来，达到理论和实践统一起来，使自己真正在课改的大背景下成长为能承受各种挑战的优秀班主任。
二、建设班级文化
抓好班级文化建设，以生动的活动代替生硬的管理，班级活动是实现管理目标重要保证。图书角、板报是班级文化活动日常内容，可以将空洞说教具体化，形象化，活动的过程本身就是学习和教育的过程，利用节日开展各种主题活动，既拓宽学生知识，又能感染教育学生。还要把科技活动，文学艺术活动，体育娱乐，课外阅读等提上议事日程，让学生们在活动中学习，在活动中找到快乐。在活动中陶冶情操。在活动中要适度加大活动自由度，不拘一格，百花齐放，百家争鸣。内容新颖、妙趣横生的活动能使班级充满生机和吸引力，学生自豪感就油然而生，激发出学生们集体荣誉感和责任感。
三、帮助学生树立正确的人生观
教师的管理不仅是为了班集体的秩序良好，或者是为了给学生们的学习创造一个良好的环境，更重要的目的是要让学生们在学习好科学技术之前，先学习好如何做人。让学生们树立正确的人生观和价值观是班主任教学管理中的重要问题。作为初中班主任应该根据学生们的特点和兴趣爱好，引导学生们走向正确的、健康的学习和发展之路。让学生们在自己的兴趣爱好中发挥自己的优势和长处，这样，不仅能够提升学生们的自身素质，也为班级的秩序创造了一个良好的学习氛围。
四、制定班级管理计划
有了班主任的主导作用，有了优秀的领导班子，同时还需要合理的班务管理计划的支持。在班务管理的制订过程中，要广泛听取学生的意见，从而使得制订的班务管理计划能够真实的反映初中生的需求。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时要根据初中生学习生活的实际需要出发，根据不同的管理目标有针对性的制订各种班务管理计划。除此以外，在制订合理的班务管理计划的同时还要加强不同活动之间的配合。只有这样才能不断地提升初中生理论与实践联系的密切程度，从而切实提升初中生的素质教育水平。的乖学生，更要多花时间去关爱“成绩不好、纪律也不好”的“弱势群体”，引导他们树立信心，而不自暴自弃。“幼吾幼以及人之幼”，要常怀感恩之心去教导他们，很多时候，对他们的一个微笑、一次赞扬、一回交谈也许都会触动他们掩藏在内心深处久违的情感，进而影响他们的一生。
五、多鼓励学生
班主任不同于普通的任课老师，他需要与学生做好各个方面的沟通，教会学生进行自我管理并及时纠正学生出现的种种错误。人无完人，更何况处在世界观和人生观正在形成期的初中生。学生一旦犯错误心里的比较愧疚，希望能够得到老师的原谅。这个时候班主任不能再一味的责罚而是要帮助学生认识到自己所犯错误在哪，要如何改正才能弥补错误带来的损失。有一部分班主任对学生的要求非常高，希望自己的学生永远都不会犯错，这本身就是一种错误的管理理念。所以班主任一定要转变管理理念，对学生多加鼓励，少责罚，让学生从中感动温馨。鼓励、宽容产生的力量是无法估量的。著名的女作家毕淑敏女士在学习期间数学成绩一直不好，这虽然很让老师头疼但是老师依旧对她充满了信心并不时地鼓励她，毕淑敏女士在回忆她的学生生涯时对老师充满了感激。
六、良好的青春期教学管理
青春期是初中学生的共同特点，在这一时期，学生心理、生理都发生巨大的变化，需要家长、班主任给予及时的指导和帮助。一是要帮助学生理智地对待性冲动。班主任要与相关教师、家长相互配合，一方面使其能够正确获取相关性知识，培养他们进行自我控制和调节，加强内在因素的影响。另一方面，要让青少年合理的性需求得到适当的满足，加强男女同志的集体交往，尊重学生的人格尊严，鼓励和疏导学生之间的交往。二是引导学生正确对待早恋。要借助各种教育手段和教育活动，引导学生正确认识正常交往与早恋的区别，引导学生如何与异性交往；对早恋的学生，保护其自尊心，在尊重其人格和情感的前提下引导学生，既要尊重纯洁的友谊，又要让其正确看待早恋问题，接受家长和学校的管理。初中生正处于青春期，思维相对活跃，既面临着中考的压力，也有着活泼的天性。班主任是师长、又是朋友，要扮演好每一个角色。要针对初中生的心理、生理特点，准确把握工作中的重点环节，把我们的孩子培养成为有高尚人格和良好素质的人。
班级学生管理是一门很深奥的学问，因此需要班主任不断提高在新形势下对学生发展的认识，树立终生学习的观念，在工作中不断研究与探索，班主任要紧随新课程改革的脚步，主动积极地参与到改革中来。
参考文献
【1】赵萍，袁雪梅.初中班主任的管理和教育艺术[J].校园文化，2011（34）
【2】黄利琼.论初中班主任工作策略[J].广西师范大学学报，2011（8）
论文作者:徐衍辉
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第2期
论文发表时间:2019/4/8
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