摘 要：在化学的课程体系中，实验占据着主导型的地位，同时也是决定学生科学思维和素养建设的关键性载体。因此，在新课改的理念导向下，教师需要在思想上对实验课程形成高度的重视，同时对具体的教学模式进行调整，构建全新的实验教学环境，从而为学生实现高品质的学习，提供良好的环境载体。鉴于此，本文主要围绕新课程理念下如何实现化学实验教学改革，展开有效分析。
关键词：新课程 高中化学 实验教学
新课程是素质理念下的全新改革趋势，它的到来，给高中阶段的化学教学带来一定的发展挑战。原有的教学思想，以及教学方法呈现出较强的不适应性。因此，作为化学教师需要在全新的教学环境下，对具体的授课思想和方法进行创新，从而保证实验课堂所呈现的教学气氛更加的优质，学生的实验水平也能够获得科学、合理地提升。
一、新课程理念下高中化学实验教学面临的挑战分析
随着新课程这一全新的改革理念，在高中教育事业中的深入贯彻，作为化学课程中的重要组成，实验模块在教学工作开展过程中面临一定的挑战。首先，传统的教学思想存在明显的滞后性。教师贯彻应试思想，忽略实验教学，则导致学生的实践技能养成存在一定的局限性。同时，在教学方法上，呈现出一定的效果弊端。教师通过自主操作与演示的方式，向学生渗透相关的实验知识，这样的教学方法所呈现的效果并不理想。因为座位与讲台之间的距离不同，就会导致学生在实验观察方面的视觉效果存在一定的差异性，而严重影响学生的学习质量。同时也会在很大程度上固化学生的实验思维，致使学生在创新能力养成方面面临着一定的挑战。所以说，为更好地适应新课程理念下的课堂环境变化，教师需要对化学实验模块教学进行创优处理，以保证课堂整体教学的有效性。
二、新课程理念下高中化学实验教学的策略分析
1.注重实验情景构建，强化兴趣意识。在实验课实际教学的过程中，教师需要站在学生的兴趣层面，对环境规划与建设进行优化。以实验为导向构建课堂情境，强化学生的实验思维，培养学生的兴趣，调动学生在整个实验学习过程中的主观能动意识。比如，教师在讲解“化学反应的速率和限度”实验时，则可以通过多媒体的形式，将实验操作的相关流程、细则，包括实验器材以及对应的功能，为学生进行直观性的展示。之后，教师通过多媒体动画的方式，向学生直观呈现试管、试管架、烧杯钥匙，以及二氧化锰等实验材料的应用方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆让学生在视觉层面的直观观察，对实验背后所蕴含的化学原理，进行深层次的审思，并以此为基准对具体的实验目标进行明确，保证学生在化学实验领域的探索和学习，具有较强的针对性。
2.注重探究实验组织，培养探究意识。在开展实验课教学活动的过程中，教师需要对活动的形式进行创新。引导学生通过分组实验的方式，对具体的实验项目进行合作探究。让学生的学习方式以合作的形式进行体现，在培养学生常规实验技能的同时，也能够从品质塑造的方面对学生开展针对性的教育。
3.渗透绿色化学思想，强化环保意识。在新课程的思想导向下，教师需要将化学实验，与当前社会的环保热点话题建立的过程中，能够形成良好的环保意识，同时对节能环保的发展意义，形成规范性的理解，从而就培养学生形成良好的科学观与发展观。
4.设计虚拟实验动画，突破教学难点。在新课程理念的支撑下，教师要健全学生的知识体系，对实验模块的教学难点进行创新。将化学实验教学与信息技术相融合，构建完善性的教学体系，实现虚拟动画的直观展示。让学生通过观察与体验，掌握难点实验的化学规律和性质。比如，教师在讲解“硫酸和硝酸的氧化性”实验时，因为化学材料对高中生来讲存在一定的危险性，因此，教师可以在信息技术的支撑下，播放虚拟动画，促进实验教学的顺利完成。
5.鼓励自主设计实验，培养创新意识。新课程理念提出化学教师在开展实验教学的过程中，要重点培养学生的创新能力。
因此，教师需要转变教学思想，创新教学形态。站在学生的兴趣角度为学生提供开放性的实验学习空间，鼓励学生结合生活常识，以及自身在化学学科范畴内的知识储备，自主设计实验，创新制作实验器具，自主开展实验探究，从而强化学生的探究意识，提升学生的综合素养。比如，教师可以引导学生为利用生活材料自主设计电池装置，促使学生对化学能与电能相关知识加深理解与感悟。
综上，在高中阶段的化学范畴内，实验所承载的教育功能十分的突出，可以说与学生的科学素养建设，存在着十分密切的关联。因此，化学教师需要在思想上对实验端正认知态度，重视实验教学，并就教学方法进行创新。在实验教学领域，教师需要从课堂情境、探究实验、绿色化学、虚拟实验以及自主设计实验等方面进行创新，让拥有良好的学习体验，提升学生在实验领域的造诣与修养。
参考文献
[1]赵晓佳 浅谈新课程理念下的高中化学实验教学[J].课程教育研究，2019，（32）：176。
[2]赵世武 新课程背景下高中化学实验教学心得[J].华夏教师，2018，（17）：71。
[3]李剑 关于新课程理念下高中化学实验教学的研究[J].学周刊，2016，（21）：129-130。
论文作者:凌继邦
论文发表刊物:《教育学》2019年12月总第198期
论文发表时间:2019/11/6
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