孙雅雯 安徽省合肥师范附小三 230000
【摘要】由于受到有关因素影响，小学教师对于儿童乐感的培养效果一直不高。例如，音乐课上，教师对形式化的事物过于重视，同时教师在对新课标这一理解加以理解之时存在一些片面性的问题，这些都阻碍了对儿童乐感的整体培养。而本文先是对儿童乐感培养造成影响的原因加以分析，之后对音乐教学之中培养儿童乐感的具体策略加以探究。
【关键词】音乐乐感；小学音乐；乐感培养
中图分类号：G252.3文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2018）11-170-01
前言：乐感培养除了是教育类型当中的一种之外，同时还是创新性的音乐课程。新时期，虽然很多教育逐渐在国内教育当中得到渗透，然而小学阶段的音乐教学同样在国内有着广泛影响。而培养乐感是儿童应当掌握的一种能力，同时培养乐感能让儿童在学习音乐期间逐渐提升动手能力，并且逐渐养成合作精神。因此，在小学时期的音乐教学之中对儿童乐感加以培养十分重要并且必要。
一、对儿童乐感培养造成影响的原因
（一）太过强调趣味，致使乐感培养渐渐走向偏离
如今，新课标一直在强调把兴趣当作动力，并且把兴趣当作切入口。但是音乐教师在实施教学期间，太过强调趣味，有时甚至会有一种哗众取宠之感，致使乐感培养渐渐走向偏离，忽视了对儿童聆听音乐良好习惯和感悟音乐的能力的相关培养。虽然音乐课堂气氛十分浓烈，儿童积极性较高，然而儿童学习兴趣常被一些因素影响，致使课堂教学整体效率较低。所以，提高儿童乐感就需要提高课堂质量，但提高课堂质量不能仅重视形式而忽略内容。
（二）对于新课标这一教学理念的理解过于片面
当前，新课标已经明确指出，对学科边缘加以软化，加强对于交叉学科的具体理解，对人文视野加以拓宽有着重要意义，其可以对现代教育整体发展趋势加以体现，促使精英文化回归大众文化，促使学科体系朝着学习领域进行延伸。然而，在对儿童乐感加以培养期间，很多教师并未把音乐和儿童现实生活进行联系，进而让儿童常感到音乐具有一种虚无性以及缥缈性，进而难以激发儿童学习音乐的主动性及积极性。
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二、音乐课上培养儿童乐感的策略
（一）由教学观念着手逐渐深化素质教育
其实，音乐乃是对人类生活情感进行反映的一种艺术，其通过组织音来组成听觉意象，进而对人们思想感情和现实生活间的联系加以表达。在素质教育之中，音乐教育属于重要内容，其能促使儿童素质得以全面提升，将其培养成高水平、高质量的综合性人才。第一，教师需对新课标这一理念加以认真研读以及分析，进而对该理念加以全面把握，并在教学之中对该理念加以灵活运用。第二，音乐教师需引导儿童转变对于音乐教学的具体看法，促使儿童可在教师带领之下对音乐加以认识，进而提高其学习音乐的主动性及积极性，提升其乐感能力。第三，素质教育并非理论方面的教育，所以教师需把相关理论转变成教学实际，并把理论与教学实践进行结合。
（二）在实践教学当中对儿童乐感进行培养
在音乐课上，教师需把儿童当作主体，逐渐引导儿童主动进行学习。实际上，音乐乃是具有很强实践性的一门学科，音乐教师需认识到乐感对儿童学习具有的重要性。所以，音乐教师需在实践教学当中对儿童乐感进行培养，让儿童在实践期间逐渐对音乐作用加以感受。第一，教师需在课前对曲目内涵以及欣赏重点加以认真理解，制定合理教学目标，并且涉及有关的教学活动，在鉴赏课上借助表演、唱歌、动作以及视听等形式引导儿童体验音乐。第二，教师可借多媒体、电脑这些先进设备使得教学过程变得更加形象以及生动。第三，音乐教师还可借助实唱方式提高儿童乐感[1]。比如，教师可定期组织班级内部演唱会，使得所有儿童都能把拿手曲目充分表演出来，之后让儿童之间进行互相鉴赏，进而培养儿童的乐感。
（三）增强乐器的运用及训练
在小学时期的音乐课上，存在很多基本训练、吹奏、声势、听辨、节奏及发声训练，所以教师可通过增强乐器的运用及训练来培养儿童乐感。第一，教师可把乐器渐渐引入到课堂教学之中。比如，音乐课上，教师可引入葫芦丝，用葫芦丝进行伴奏，可对儿童学习兴趣加以提升。同时通过让儿童学习演奏、体会及感受其中节奏及音律来对儿童乐感加以培养。第二，在音乐课上对乐器进行引入能够对素质教育这一思想以及理念加以体现[2-3]。通过开展葫芦丝有关教学，可让儿童对音乐加以体验以及演奏，进而激发儿童的联想力以及发散思维，并且逐渐培养其乐感。
结论：综上可知，如今小学教师在开展音乐教学期间，太过强调趣味，致使乐感培养渐渐走向偏离，并且对于新课标这一教学理念的理解过于片面，这都影响了对儿童乐感培养的整体效果。对于此，音乐教师需由教学观念着手逐渐深化素质教育，在实践教学当中对儿童乐感进行培养，增强乐器的运用及训练，同时紧抓儿童心理，实施个性化的乐感教学，进而逐渐对儿童的乐感进行培养。
参考文献：
[1]曲录英.音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学探究[J].汉字文化，2018(07)：115-116.
[2]陈庆元.音乐鉴赏能力与音乐乐感培养思考[J].科教文汇(上旬刊)，2018(01)：151-152.
[3]谭懿.乐声入耳，乐感于心——小学音乐课堂儿童音乐感知力的培养[J].当代音乐，2017(20)：43-44.
论文作者:孙雅雯
论文发表刊物:《中国教师》2018年11月刊
论文发表时间:2018/9/11
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