广东省江门市江海区礼乐街道新民小学 529060
摘 要：作为一名班主任，我坚持“没有爱就没有教育”的理念，用心教书，用爱育人。让学生在师爱中快乐学习、健康成长、全面发展。多年的班主任工作，让我深深地感受到师爱就如阳光，如甘露，如空气，师爱是那么温暖、甜美、甘醇、纯洁、持久……
关键词：师爱、阳光、甘露、空气
走上三尺讲台18载，担任班主任工作也十多年了。有人说，没有当过班主任的人，不知道班主任的苦，我想说，没有当过班主任的人，也不知道班主任的甜。回顾我这十多年的育人之路，一步步走来，虽有万般滋味，却也五彩纷呈。
作为一名班主任，我坚持“没有爱就没有教育”的理念，用心教书，用爱育人。让学生在师爱中快乐学习、健康成长、全面发展。有人赞美师爱精彩，有人歌颂师爱热烈。可我却觉得师爱就如阳光，如甘露，如空气，师爱是那么温暖、甜美、甘醇、纯洁、持久……
一、爱如阳光
假如教师是太阳，那么爱便是阳光。它能融化学生冰冷的心灵，照亮学生前进的道路，抹去黑暗，使学生成长的路途上一片光明璀璨！
我们班有个孩子小丹，她性格开朗，上课爱说话，爱做小动作，经常不完成作业，成绩徘徊在60分的边缘，使我非常着急。有一天，组长告诉我她又没交作业了，我不禁火冒三丈，把她叫上讲台，对着她大声吼骂，面对我的怒火，她吓得如寒风中瑟瑟发抖的小麻雀，眼里含着委屈、无助的泪水……第二天她没来上学，我打电话到她家，她爸爸说：“她还没完成作业，怕挨老师骂，怎么劝都不愿上学……”我愣住了，脑中闪过昨天的镜头，心里隐隐作痛，我伤害了一个多么纯真的孩子啊，我自责不已！在我的劝说下，下午，她爸爸把她送了回校。上课时，她没完成作业的事我只字不提。放学后，我把她留了下来，我摸摸她的头，拉着她的小手，和蔼地问：“小丹，你没完成作业是不会做吧？老师每天放学后留下来教你做，好吗？”她怯怯地望着我，点了点头。此后一放学都预留时间辅导她，有时晚了就给她点饼干、蛋糕填肚子当鼓励，有时太夜了，就送她回家。慢慢地我发现她上课变专心了，而且还能积极举手发言，成绩提高很快，我知道，那是师爱唤起了她那颗冰冷受创的纯洁心灵！
二、爱如甘露
师爱如纯美的甘露，滋润着千万颗纯洁的心灵，犹如鲜花得到滋润，在春天的大地上连绵不绝竞相开放。
开学初，我发现班上的男孩小希性格特别内向，忧郁，眉宇之间似乎总有一股淡淡的忧愁。他不愿和同学交往，更不用说与老师交流了。按理说，六、七岁的孩子，正是天真烂漫童心如雪的时候，天真、开朗、活泼、好动是他们性格的主旋律。小希如此沉静，让我隐隐不安。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆后来经过调查，我才知道，原来他的爸爸不常在家，即使在家也不理会他，稍微不顺心就会痛骂小希一顿。由于小希的性格，他妈妈也感到无奈、痛心，只会在他面前叹息、流泪。他小小年纪，理应享受上天恩赐的幸福的甘露，享受父母的关爱，可他却要封闭在自己的世界，我不愿他成为一株独自在墙角悄悄生长的幽草，我要用我的爱心来唤回他的笑容。我趁着小希的爸爸来接他时，与家长闲聊了一下，晚上他妈妈主动打电话向我请教。这是一个契机，在详谈中，他妈妈几度落泪，可以看出她是十分在乎孩子的。平时，我鼓励同学们多亲近他，当他有点点的进步就摸摸他的头、表扬他，让他慢慢地融入班集体，同学也渐渐地喜欢他。
不久，我发现小希越来越开朗活泼，也愿意与同学们亲近了，有时甚至跑到我面前，开心地告诉我：“老师，我的铅笔盒漂亮吗？昨天妈妈送给我的！”看着他灿烂的笑脸，我也欣慰地笑了！
三、爱如空气
清新的空气令人呼吸畅顺，心旷神怡，那么爱的空气却能净化心灵，陶冶性情。
我们班的李响性格天真开朗，活泼好动，可近来不知怎么了，上课老是发呆，下课后也不和同学去活动，依旧坐在凳子上发愣。我把他请到办公室，摸摸他的头，柔声问：“李响，身体不舒服？”他忧郁地摇摇头。“那发生什么事情了，能告诉老师吗？”他一声不吭，低下了头。看着他忧愁的小脸，我想他现在不愿意说，再问也没有用，于是，我让他先回去了。此后，我表面上不动声色，但留心他的一举一动。后来我发现他的作业本上的姓名变了，不写“李响”却写成了“黄响”，为什么呢？我找到了他，拿出作业本，亲切地问：“李响，怎么改姓名了？”他倔强地抬起头：“我不姓李，我姓黄！”我惊奇地问：“为什么？”他一脸傲气：“从今以后，我要跟妈妈姓黄，妈妈说爸爸在外面喜欢了别的女人，爸爸坏，我讨厌他！”看着孩子眼中的怨恨，我的心在颤抖，一个幼小的心灵过早地浸染了浮世的尘埃，那对他的一生来说都是不幸的，六七岁的孩子，理应呼吸清新、快乐的空气，而不是笼罩在 成人的社会阴影之下。他小小的身躯和柔嫩的灵魂都无力承载大人的恩恩怨怨啊！
我和李响的父母倾心长谈，那是一次艰难的谈话，他的父母矛盾颇深，但都很爱自己的孩子，我从孩子的身心出发，最终说服他们搁置大人的恩怨是非，给孩子家庭的幸福和温暖，帮助李响重返童真世界。
不久，我又看见了他的作业本上工整地写着：“李响！”望着这两个字，我不禁思潮起伏，难以平静，因为它不仅仅是一个姓名，而是一个孩子心灵得到净化的表现，一个孩子呼吸到清新、纯净的空气之标志。他又变得和以前一样开朗活泼了，我看在眼里，甜在心上。
我坚信教育的春天会愈加美好，因为这里阳光普照，甘露甜美，空气清新……
师爱——教育永恒闪亮的主题！
参考文献
[1]（美）艾尔菲·科恩 著 冯杨 译 奖励的恶果.山西人民出版社发行部， 2016-09-01。
[2]刘岩 王萍 班主任与班级管理.北京师范大学大学出版社，2013。
[3]熊华生 李慧 班级管理智慧案例精选.华东师范大学出版社，2011。
论文作者:梁小芳
论文发表刊物:《素质教育》2018年5月总第271期
论文发表时间:2018/5/4
标签：甘露论文; 师爱论文; 孩子论文; 空气论文; 班主任论文; 作业论文; 爸爸论文; 《素质教育》2018年5月总第271期论文;