山东省莱西市第二中学 266614
一、用炽爱之心打开学生心灵的窗户
首先应该是爱学生，对全班学生应一视同仁，爱得公正，爱得让人信服。我的班里曾有一位从外校转学来的学生，性格内向，胆小自卑，很少与其他学生沟通交流，学习成绩不好且没有任何特长，时间一长，班里的同学几乎忘记了他的存在。我通过长期观察，发现他虽然性格内向，但有时也想跟同学说说话，有时还会露出微笑；看起来对别人都漠不关心，但绝对不是冷漠自私。为了弄清楚这位同学内向沉默且胆小自卑的原因，我和他的家长进行了多次谈话，最后发现可能是因为他左脸颊上有一块鸡蛋大小的黑斑，他觉得自己很丑，所以不愿过多地与人接触。了解到这一情况后，我在日后的班级活动中刻意进行引导，如组织学生观看《阿甘正传》、张海迪的事迹专题片、《千手观音》，以“独一无二的我”为题，组织主题班会等，让学生感悟到身体的残疾并不可怕，并不比别人“矮”，没有什么可自卑的，人可贵的是精神，是健全的人格。通过这些活动，全体学生的认识水平提高了，这位同学慢慢也不再那么自闭，开始变得有自信，变得愿意跟同学交流，学习成绩慢慢得到了提高。另外，我班的“留守子女”和借读生有二十多名，这些学生大都长期缺少家庭、父母的关爱和教育，许多同学在思想、行为习惯上很成问题，有的甚至顽劣成性。为此，我经常通过个别谈话、关心他们的学习和生活、帮助他们解决困难等方式，用情感和行动填补他们远离家庭、远离父母所造成的感情空白。
二、用公平之心对待每一个学生
我们的学生正处于身心发展的阶段，要公平地对待他们中的每一位。对于所谓的“问题学生”来说，尤为重要。我班有这么一位女同学，认为自己成绩还可以，上课就不认真听讲，经常和其他同学讲话，迟到、躲避出操等。我严厉而耐心地跟她谈话，说服教育，动之以情，晓之以理，她终于明白了自己虽然成绩好点，但不是什么“特殊公民”，班纪班规需要人人遵守。这位同学改掉了自己的毛病，终于成了品学兼优、全面发展的好学生。她的转变给班级增添了极其重要的正能量，班内逐步形成了“遵规守纪光荣、自由散漫可耻”的共识以及“健康和谐、积极向上”的氛围。班内还有6名体育生，学习成绩较差，对待这些同学我采取的方法是：平时有意让他们承担一些力所能及的班级工作事务，使他们感到一点自信，得到一点心理平衡，觉得自己有用武之地。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学习上和他们立下“军令状”，给他们虚拟了几个分数线，为他们的学习进步引入竞争和目标。每一次考试后，都要开诚布公地进行一次全班总结，有意大谈体艺生的进步情况。
三、用朋友之心加强情感交流
1.全面了解、正确引导学生思想发展的方向。高中学生正处于青春期，可能会遇到各种各样的烦恼，需要我们及时交流并帮助解决，消除师生之间的隔膜与代沟，为班主任工作的有效开展做好准备。如学校举办文艺比赛，可是很少有学生自愿报名参加。有的学生害怕参加比赛浪费了学习时间，有的学生则担心自己不能获奖而丢脸……了解了学生的这些想法后，我对他们动之以情、晓之以理，并以班级集体荣誉感鼓励他们积极参与，用“精神第一，比赛第二”来激励大家。结果，很多学生踊跃报名、积极准备，在比赛中获得了“先进班集体”称号。
2.以德正身，为学生树立良好的品德榜样。“正人先正己”，教师应以德正身，为学生树立良好的学习榜样。有一段时间班级的卫生情况很糟糕，好多同学养成了随手丢垃圾的习惯，打扫卫生的积极性也不高，甚至经常受到学校批评。针对这一情况，我采用了以身作则的方式，每次到教室、卫生区，只要看到地上有垃圾我便随手捡起来；在卫生大扫除中，挑选最脏最累的活干，……通过一段时间的努力，学生在卫生习惯方面有了很大变化。
四、用宽容之心对待“问题”学生
要想提高班级工作的有效性，就必须注重解决“问题生”的转化，提高班级整体实力。一般来说，问题生逆反心理会比较严重，这就需要班主任找准病根、对症下药。如有的学生学习方面“偏科”严重，学习上存在较大的困惑；有的学生可能则受到不良风气的影响，思想观念上存在问题；还有的学生可能因为家庭或者人际关系存在问题等。我们就应该多创造机会，加强与他们的沟通，了解学生的“症结”所在，从而有的放矢地解决问题，提高班级管理工作的有效性。
五、用“换位”之心倾听理解学生
如果我们能够抱着“换位”之心，耐心地、经常地站在学生的立场去考虑，倾听他们的心声，理解和尊重他们，那么很多事情就会顺利解决。有一次，我去检查午休，校警匆匆地迎面走来，火冒三丈地说：“你班男生不服从管理，刚才跟我干起来了，把我鞋子全弄湿了。”我当时一怔：“这还了得……”我火速随校警冲进宿舍，把打架的学生从床上一个一个地拉出来，叫他们向校警认错。结果，无论我怎么命令，他们竟纹丝不动。其中，孙同学还理直气壮地说：“老师，我觉得我们没有错，你最好了解清楚了再发话。”我不得不重新审视自己的做法，耐心地听事情的缘由。原来这几个男生爱打篮球，午休铃响才收球回去，然后想洗个手，结果校警因为他们迟到两三分钟，不允许他们洗手，发生了争执，并且校警还先动手打了一个同学，其他同学看不过去，才跟校警冲突。于是我和他们进行了一次推心置腹的长谈，告诉他们服从管理的重要性，在与长辈发生争执的时候，要注意自己的言行、态度。我承认刚才自己不分青红皂白就叫他们认错是很无理的，结果几个同学主动地向我承认了错误。
论文作者:董常青
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年6月总第268期
论文发表时间:2018/7/10
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