现代教育教学研究表明：教育真谛是什么？，从特定层面而言，就是培养良好学习习惯。由此可知：一种良好的学习习惯对于推动学生全面发展具有重要意义。教育出发点和立足点在于培养学生良好学习习惯。因此，培养学生良好学习习惯是每位教师一项重要使命。而小学阶段是培养学生良好学习习惯的黄金时期，目前，小学体育学习习惯中问题较多，造成这种现象原因具有多样性。比如：学生对体育目标认识程度较低、学生积极性不高、学生自我控制能力较差等等，给体育教学纵深发展带来不良影响。因此，要想又快又好培养小学生良好体育学习习惯，需要帮助学生深入认识体育目标，树立端正的学习动机，培养学生坚韧意志，促使学生积极主动参与其中。
一、小学体育教师应从常规化入手，培养学生良好学习习惯
常言道：无规矩不成方圆。常规训练至关重要。一节有序的教学需要从常规中实现，因此，常规优劣对教学水平起着深远影响。因此，体育教师应抓好常规，注重教学方法多样性，以期为学生良好学习习惯培养奠定坚实基础。比如：在上课时，不要你争我抢，要有序进行，教师应正面引导，培养学生认真训练，不要拥挤，同学之间互帮互助，帮助他们制定一些切实可行的目标，并逐步增加难度，在多样化教学中，要求学生在适应基础上内化为自身一种言行。通过长期训练，培养学生良好学习习惯，充分挖掘课堂常规作用，提高教育效果。
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二、小学体育教师要关注细节，培养学生良好学习习惯
教育精髓在于细节。细节往往蕴含着大智慧，反映着教师教育思想和教学能力。因此，一节高效课堂离不开细节参与。因此，教师要秉承用心、用情和用理，以细节入手，关注学生现实生活、知识储备、情感状况、心理发展，充分挖掘细节来触动学生心灵，提高教学效率。比如：按时上课、不迟到、不早退，队伍整齐，下课后规整闲逛器械。此外，教师应以平等和积极心态对待每位学生，尊重学生和理解学生，要求学生按照规定使用器械，严格要求，对于那些使用不规范的学生，要求重新来过。由此一来，不仅节省课堂时间，优化教学，而且有利于培养学生良好学习习惯。
三、小学体育教师要重视起点，常抓不懈，以期培养学生良好学习习惯
培养小学生体育良好学习习惯具有复杂性和阶段性，绝非一朝一夕所致，需要遵循一个由浅及深和循序渐进过程。为此，我们教师需要结合不同层次学生思维特点、兴趣爱好、学习能力等等方面，紧扣教学目标，提出切实可行的目标，促使学生学习习惯由点及面，有面到整体，并持续稳定发展。这需要严格训练和常抓不懈。此外，教师还要重视起点。一般而言，学生学习习惯从小就养成了，只要引导得当，学生就能形成良好学习习惯。小学阶段是学生学习的重要节点，他们渴望学习，希望进步，这是培养学生良好学习习惯的重要时机。最后，教师还要彰显教学内容新颖性，以期吸引学生注意力，培养学生学习兴趣，针对小学生活泼好动和好奇心强的年龄特点，教师要充分发挥自身引导作用，注重教学方法多样化，全面评价学生，以期为学生良好学习习惯打下坚实基础。
言而总之：以上三点只是作者的点滴加搜学体会，由于深受主观因素和客观因素双重制约，本文难免存在有待完善之处，敬请诸位同仁不吝指教。
论文作者:刘文丽
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年01期
论文发表时间:2019/4/22
标签：学习习惯论文; 学生论文; 培养学生论文; 教师论文; 小学论文; 常规论文; 体育论文; 《科学教育前沿》2019年01期论文;