摘 要：新时代新课改下，思想品德课是我国基础教育中的一门重要学科，是实施德育教育的重要途径。有效的思想品德课不仅能使听障学生掌握知识、锻炼能力，还能实现特教学校对学生思想品德教育的目的。
关键词：新时代下 特殊教育 听障 学生 思想品德 创新教学
教育部制订的《课程标准》中明确指出：“小学思想品德课和初中思想政治课是对学生系统进行思想品德教育和初步的马克思主义常识教育，以及有关于社会科学常识教育的必修课程，是学校德育工作的主渠道，是我国学校教育社会主义性质的标志。”随着新时代的迅速发展，听障学生接触到的新鲜事物与日俱增，很多非专业老师所教授的内容已无法适应当代听障学生的身心发展，因此，如何让思想品德课在特教学校教学中有效地开展，就显得尤为重要。
一、灵活处理教材内容
教材在实际教学中有着不可替代的作用，它是实现教学活动的基本手段和依据，也是顺利完成教学任务的基本条件。教师应灵活运用教材所给的内容，把教材内容看作基础而非唯一的学习资料，并对其进行合理重组、开发、整合、利用。通过对教学内容的迁移拓展，使教材真正成为教师教学、学生学习的有效工具，从而完善特教学校思想品德的课堂教学。例如讲到自尊自信，教师要从残疾学生入手，把课本教学与典型事例结合起来。
二、准确制定教学目标
教学目标在整个教学活动中起着至关重要的作用，它是教师开展有效课堂教学的指南针，教师必须以课程标准作为依据确定具体的教学目标。教师在课前应对听障学生的认知水平、接受能力、操作实践能力及情感态度价值观进行调查了解，制定出符合听障学生实际的教学目标，避免出现纸上谈兵。把重点放在听障学生学习及社会生活的独立性上，有意识地培养其学习独立性及社会适应能力。
三、合理备课导入
一堂课的切入点是导课，对于听障学生来说，较直观、较有效的导课形式不外乎图片、视频、故事等，教师可结合当前学生较关心的社会话题、时政热点，通过照片、漫画、小品、电影、新闻等形式来创设情境，来激发学生的学习兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在对导入问题的设计中，教师应在听障学生已有经验或现有知识和思维能力所能达到的范围内创设疑问，同时注意导入的材料和问题必须与教学内容有直接联系，这样才能自然地过渡到教学内容上。
四、精心安排教学活动与情境
教学活动开展的精彩有效，能使学生积极地参与课堂教学，通过亲身体验，主动思考，学会自主学习。在教学过程中，教师可根据教学的需要和学生的实际，设计各种教学活动，比如：时政搜索、课堂辩论、小品表演、小组讨论、视频播放、小组竞赛、角色互换等。通过开展多样的教学活动，学生在获得知识的同时，锻炼了能力，体验了情感，从而达到人格的完善。教学活动的开展和教学情境的创设是分不开的，教师可以通过创设图片、漫画、动画情境、故事情境、事例情境、表演情境等，使学生以境生情，更加深刻地体验教学内容中的情感，使原来枯燥的理论知识变得生动形象。
五、有效设置课堂提问
课堂提问是课堂教学必不可少的教学手段，听障学生由于听力和语言障碍，导致他们的思维不连贯，对学习内容的分析和归纳能力较弱，缺乏系统性和条理性。因此，教师的提问方式必须符合听障学生的思维，提问必须由简到难，由具体到抽象，并且使学生不断地处于自主思考中。教师通过与学生展开面对面对话，并根据提问效果及时地对课堂内容作出适当的调整。这样，听障学生在不知不觉中就加深了对所学知识的理解，而且还培养了语言表达能力、逻辑推理能力和独立思考能力，真正实现了学生学习的主体性。
六、合理选择教学方法
在课堂教学中，教学方法选择的是否合理、恰当，是能否实现教学目标，完成教学任务的关键。灵活运用多种教学方法，有利于激发学生兴趣，便于把学生带入乐学思学的境界，对于听障学生来说，直观演示的教学方法是较能达到教学效果的。除此之外，教师还可根据学生的学情及课堂情况的变化，采取讨论法、辩论法、对话法、合作探究法等其他教学方法。
七、重视课外延伸
一堂有效的思想品德课能使学生在掌握知识的同时，情感态度和价值观也得到升华。正所谓得法于课内，受益于课外，思品课的课堂教学必须延伸至课外，这一点对社会阅历不足的听障学生尤为重要。教师在课后可适当组织有意义的社会实践，加强学生与社会的联系，教会学生不仅要用眼睛去观察，用脑子去思考，用双手去操作，还要亲身去经历，用心灵去感悟，通过理论联系实际、课堂联系课外，实现思想品德课的内化。
总之，一堂有效的思想品德课，教师必须从教材和课堂出发，以学生为主体，教师为主导，注重学法指导，理论联系实际，让听障学生不仅能感受到多彩纷呈的课堂艺术，而且使他们的听力和语言在思品课中取长补短，得到补偿，从而实现情感的升华和人格的完善。
参考文献
[1]杨茹 论特殊教育学校基于课程标准的教学[J].现代特殊教育，2017，(20)，77-80。
[2]何林 浅谈特殊教育思想品德课中的教师角色定位[N].黔南日报，2015，06，03，(003)。
论文作者:黄世宣
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第379期
论文发表时间:2019/10/10
标签：学生论文; 教师论文; 思想品德论文; 特殊教育论文; 情境论文; 课堂论文; 教学方法论文; 《中小学教育》2020年第379期论文;