如何做好初中语文学科一对一教学论文_迪丽努尔·阿力木

如何做好初中语文学科一对一教学论文_迪丽努尔·阿力木

迪丽努尔·阿力木(喀什市东城第九初级中学 新疆 喀什 844400)

中图分类号:G667.2文献标识码:A文章编号:ISSN1672-6715(2019)11-163-01

语文因其特殊的学科性质,不同于其他知识体系较强的科目。本身既有的线索易于归纳总结,学生也很容易明确学习内容和具体知识点,而语文学科却难以量化。不好明确说清学到什么,尽管如此我们一对一教学仍要交给学生知识,指向考题,提高成绩。那具体该怎样做呢?

首先,了解语文学什么,简单说即听,说,读,写四大块,但听,说两种能力难以量化考核,因此重点便只剩下读和写两部分。体现在语文课本,考题上便是字,词,句,章,写作等方面。这些内容在具体教学中主要通过文章阅读来体现,完成的,所以,老师在备课,上课的过程中,应有意识的培养,提高学生的这些能力。

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其次,明确语文怎么学,既然明白语文教学中的重点在于文章的阅读,即课本中的课文,那就需要明确怎么具体学一篇文章。现行语文教材的文章大部分来自于文史名家的名篇著作,从古至今的诗歌,散文,小说,戏剧,理论等,对于每种体裁的文章如何鉴赏,重点在于明确的方法。大体上,依据文字理论的常识,任何一篇文章由表及里皆要回答三个问题,即为什么写,写什么,怎样写,对应了形象,情感,收发三方面。文章鉴赏,出题角度全都出自此角度,所以,老师在教学时要教给学生读文章,分析文章进而完成题目的方法。

最后,知道语文怎么答。语文不只是心知肚明一个层次,更是行之于笔端,体现在书面层次上。不仅是理解,更重要的是表达的准确,全面。语文教学一个很重要的任务,就是交回学生表达,要求学生更准确,完整的回答问题。具体到每种题型如何揣摩明确出题人的意图,进而做到如何分步骤答题。能理解文章,更要答对题目得分,这样才能切实提高学习能力,提高成绩。

综上所述,语文学科一对一教学不能简单的复习学生在学校所学知识,也不能单靠题海战术不断练而无果,而应针对学科特色,简历自己的学科体系,简历自己的方式方法,给学生形成很明晰,系统的学科大局观,提纲要领,在平时的学习中才能游刃有余,主动去吸收知识。

参考文献

[1]钟际宜?初中语文教学中学生口语交际能力的培养{J}中国校外教育

论文作者:迪丽努尔·阿力木

论文发表刊物:《基础教育课程》2019年11月22期

论文发表时间:2019/12/18

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