摘 要：在小学语文教学中，教师要重点关注学生的口语交际能力，包括学生的口头表达能力，还有学生的交流意识和能力。从口语教学的语言规范、学生思维能力的提高、教学形式采用互动讨论等方面进行尝试，希望能提高贫困农村小学一年级学生的口语交际教学的实效。
关键词：小学一年级语文 口语交际 教学
新的课程标准中提出一年级的口语交际目标是：第一，学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。第二，能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。第三，与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。第四，有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。交际活动是人们的最基本、最经常的社会实践活动。人们通过交往，开放自已，大量吸收社会信息，丰富情感体验，接受社会文化和社会规范，得以顺利发展。第一册教材中安排了六次专项口语活动，大多是从儿童生活中来，符合儿童年龄特点，紧密结合儿童生活实际和思想实际。如《介绍有趣的游戏》、《有礼貌用语》，紧密联系儿童的现实生活，《我会拼图》、《该怎么办》，有助于丰富儿童的想象展开创新思维。这些内容充分地体现了时代性，成为儿童乐学、好学的重要前提。口语交际能力是一种在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事的能力，这种能力要在语言的实践活动中培养。
一、创设交际情境
口语交际教学，应创设情境，激发学生交际的欲望，宽松愉快的环境会使学生心情愉悦，乐与思维，勇于表达，利用各种方式巧妙地创设生活化的教育情境，能激活学生思维，提高学生口语交际能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我借鉴运用教学参考书的基础上，发挥自己的聪明才智，大胆创新，因时、因地、因人制宜，创设生动有趣，符合学生心理、年龄特点的情境，给学生营造口语交际的氛围，以激发学生的说话欲望。
二、双向互动
新课标指出：“口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行”。在教学实践中，我力求把“双向互动”真正落实到实处。
1.作好“互动”前的准备。明确目标：课堂教学的各项活动紧紧围绕教学目标进行，要提高学生互动的有效性，就必须让每位学生明确训练目标，目标明确后学生就会学得有方向，交流起来就不会盲目和随意。例如《打电话》一课教学目标：（1）让学生说出自己为什么打电话及打电话用语。（2）让学生当堂打电话，激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
2.加强“互动”中的调控。课堂教学是一个动态的变化、发展的过程，它不可能完全按教育预想进行。作为组织者，教师必须加强调控，促进“互动”的不断深入。（1）参与。教学时我把自己当成一个学习者，加入到合作学习小组中，成为学生学习的伙伴。教师的直接参与，一方面有利于营造一种平等、民主交流的气氛，另一方面，能及时全面地发现学生口语交际中出现的各种弊端，并立即予以提醒、点拨和纠正。（2）帮助。在教学中，一年级小学生由于生活阅历少，在课堂上经常碰到这样或那样的疑惑，需要教师适当地帮助和指导。（3）诱导。口语交际训练中也要体现学生学习的自主性。学生一碰到困难或问题，教师不能越俎代庖，而要通过语言提示，问题探究等方法，启发学生自己解决。
3.重视“互动”后的反馈。这是检验口语交际训练效果的重要一环，只有通过反馈，才能掌握交际现状与目标的差距，才能准确发现存在的不足，以便对症下药，及时补救，最终达到强化正确，纠正偏差的目的。
三、要组织社会实践活动，强化口语交际训练
口语交际能力的培养要与社会实践结合起来进行。依据低年级学生社交界域不同，我以为可以把这种方法分为两种具体的训练方式。一是校园交往实践式，即学生在学校生活环境中，注重正确地与师生交往。二是家庭交往实践式，即学生正确地与家庭成员交际交流。
四、新教材改革了口语交际考试
过去低年级看图说话的考试往往是给定一幅或几幅图，让孩子们以书面的形式写出图意。有些学生因为怕写字往往是避重就轻，偷工减料，经常出现嘴高手低的现象，因此许多看图写出来的内容不能真正地体现孩子们的说写水平，为此，新教材在低年级口语测试时，我们以说为主，提倡学生共同学习。如1.早上，见到老师（或同学），你该怎样说？老师（同学）又会怎样说？2.做作业时，你的铅笔芯断了，你想找同桌借，你们会说些什么？3.谁和你一块儿做《影子》的实验的？你们是怎样做的？学生抽到测试题目，老师读题，为了体现交际中双向互动的特点，测试时要求最少两个同学一组，准备一定的时间，然后当堂表演，由师生共同评定成绩。
通过一年来的教学实践，口语交际课真是“动”起来，课堂上师生互动、生生互动、群体互动，有听有说、有评有议，坚持与生活相结合，创造多种多样的交际情境，使学生能走出课堂、走向社会、走向生活。
参考文献
[1]郁存军 新课程背景下小学语文口语交际教学的问题与对策[J].学生之友（小学版），2012，（07）。
[2]薛小萍 小学语文口语交际教学探究[J].农业科技与信息，2011，（03）。
论文作者:谭丽芝
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第381期
论文发表时间:2019/10/11
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