摘 要：通过观察学生的发展能力我们可以发现，当前我们给予人才的定位是拥有核心素养的，就是社会需求的人才。基于此，在学校教育中，我们设计的教学活动其中心就是培养学生的核心素养。中学阶段，是学生实现完美蜕变的关键学段。
关键词：中学数学 核心素养 路径
中学阶段虽然只有几年的时间，但是对于学生的一生都有无法逆转的影响。对于中学生来说，他们已经从有好奇心转变为有了求知欲；他们已经从向妈妈爸爸、老师同学求教答案转变为了自己可以探究答案；他们已经从死记硬背标准答案转变为了可以活学活用课堂知识，用自己的创新形成个人成果。换句话说，他们能够成为拥有核心素养的发展型人才。
那么，在中学数学教学实践中，我们如何帮助学生实现向核心素养型人才的转变呢？下面笔者结合自己的教学心得对此进行分析：
一、明了什么是数学核心素养
既然要开展数学核心素养的养成，我们就需要从学科特点出发切实地把握什么是核心素养。通过分析，笔者发现从数学核心素养的具体表现上看，在新课标中主要涉及数学抽象感知、数学符号理解、数学空间意识、数学几何认知、数学数字运算分析、数学推理、数学模型构建解析、数学应用及创新等主要的几种数学能力。由此可见，虽然都是核心素养，但是数学核心素养的养成明显具有独特的“数学味道”。
二、构建知识系统
既然要促使学生在数学学习的道路上越走越远，那么，我们必然要注意为学生积累数学知识、增强学习能力，让学生有继续学习的知识基础、兴趣基础，当然还需要让学生拥有创新意识。基于此，在中学数学教学实践中，我们要注意为学生构建数学模型、知识系统。中学数学涉及的数与代数、概率与统计、几何与图形等几个主要板块，在彼此的教学内容上具备一定的互相关联性，在数学逻辑关系上也带有相似性和通用性。这就启示中学数学教师，应注重对中学数学教学内容进行深度挖掘，梳理出各知识点之间的内在逻辑关联，提高中学生在数量关系、空间分析、模型构建等方面的基本能力。在培养学生数学核心素养的过程中，这些是素养的基本组成，也是素养养成的基础。
三、 增强中学数学核心素养的路径
1.营造探究学习的情境氛围。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在数学教学中，教师要给学生营造探究学习、主动学习的情境氛围，突破过去单一、枯燥、无趣的课堂教学模式，激起学生的学习热情。从以往数学教学经验来看，大多数学困生对数学知识不感兴趣，主要原因是他们认为数学知识离自己的现实生活很远，数学知识只是一种理论和形式。因此，为了转化学困生的错误思想，提高学生的主动学习兴趣，教师要根据学生的认知水平及情绪状态创设生活化学习情境，给学生提出生活化的问题，让学生在解决问题时深刻体会数学知识的重要性。真实的数学情境促使学生产生了学习动力与探究热情，积极主动地参与到学习过程中。
2.设计多样化的数学开放题。所谓开放题是指解题思路不同、答案不唯一的题目类型，它的条件、解题方法及最终答案都有开放性的特征，所以对于中学生来说具有一定的挑战性。同时，数学开放题的内容也非常广泛，多与中学生熟悉的现实生活有关，其中蕴含经济、社会、历史、科学等多方面的知识，能综合提升学生的能力水平。因此在培养学生核心素养时，教师要注重设计多样化的数学开放题。
3.创新数学习题的内容。在现有的中学数学教材中，所有习题重点考核各个章节的知识点，只能夯实学生的数学基础，但是在培养学生数学思想、锻炼学生数学应用能力方面却只能发挥极小的作用。而习题则是学生巩固与运用知识的最好方法，所以教师要从改变课后习题着手，围绕教学任务与教学目标，创新习题内容，以设疑的方式激起学生学习的兴趣，引导学生自觉运用学过的知识解答问题；或者以教材中某道习题作为基础模型，通过挖掘背景实现其应用价值。这样，学生完成数学习题的过程锻炼了思维、培养了解题能力，为提升核心素养打好了基础。
4.组织丰富的数学实践活动。实践是检验真理的唯一标准，想要体现数学知识的实用价值，数学教育必须做到理论与实践相结合，让学生在数学实践活动中动脑思考、动手操作、探究交流，充分运用归纳、总结、推理、猜想等各种数学方法，锻炼数学逻辑思维，了解数学常规方法的应用原则，同时接触其他学科、其他行业中有关数学知识的信息，以此增强中学生的数学能力与核心素养。
5.培养信息技术的运用能力。通过运用计算机技术，可将原本复杂的计算过程简单化处理，快速、直观、清晰地展现数据、图形或信息，提高解决问题的效率与质量。所以培养学生的信息技术运用能力也要纳入核心素养中。中学数学课堂要将数学知识与现代信息技术相关联，体现现代教育对现代信息技术的应用。教师要有意识地在教学中向学生渗透信息技术学习方法，培养学生灵活运用信息技术处理数学问题的能力。
参考文献
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[2]邵朝友 周文叶 崔允郭 给予核心素养的课程标准研制：国际经验与启示[J].全球教育展望，2015。
[3]张晓玲 数学教学要真正面向全体学生[J].现代教育科学，2008。
论文作者:廖秋妮
论文发表刊物:《教育学》2019年10月总第192期
论文发表时间:2019/10/11
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