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最近，我们在兰州召开了有18个省、自治区、直辖市党委宣传部的负责同志，中央直属机关工委、中央国家机关工委和解放军总政治部宣传部的有关负责同志参加的理论工作调研座谈会。会议交流了贯彻中央《关于在全党深入学习邓小平理论的通知》和江总书记在学习邓小平理论工作会议上的重要讲话，兴起理论学习新高潮的情况。与会同志集中研讨了三个问题：一是当前理论学习和理论武装工作的形势；二是把学习邓小平理论持续、深入地开展下去的工作着力点；三是当前理论工作需要注意的问题。通过研讨，不仅交流了经验，同时对贯彻好中央《通知》和江总书记讲话精神，思想认识上也有了新的提高。
当前邓小平理论学习的形势
党的十五大以来，特别是中央发出《关于在全党深入学习邓小平理论的通知》和召开学习邓小平理论工作会议后，一个学习邓小平理论的新高潮正在全党形成，用邓小平理论武装全党、教育干部和人民的工作面临着非常好的形势。形势好的主要标志表现为三个方面：
第一，从党中央的重视程度看，十五大以后，以江泽民同志为核心的党中央高度重视理论武装工作，对全党的理论学习作出了一系列重要部署。党的十五大针对我们党所面临的跨世纪发展的历史任务，提出全党要重视学习、善于学习，兴起一个学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的新高潮。在党的十五届一中全会上，江总书记强调，落实十五大提出的各项任务，第一件工作就是要抓好十五大精神的学习宣传和贯彻落实，把学习十五大报告同全党有系统地学习邓小平理论结合起来，把全党思想统一到十五大精神上来，把全国各族人民的力量凝聚到实现十五大确定的各项任务上来。他特别对新进中委和候补中委的同志讲，职务变了，身份变了，地位变了，不等于领导水平和工作能力就提高了。他强调，新当选中委和候补中委的同志要做学习的表率。在十五届二中全会上，江总书记又进一步分析了我们党的干部队伍的现状，指出从我们所面临的形势和任务来看，我们党的干部队伍大体有三种情况：一种是基本适应，一种是不很适应，还有一种是很不适应，当然很不适应的是极少数。他认为，这种不适应主要表现在：理论素养和知识水平不适应，工作作风和工作方法不适应，思想境界和精神状态不适应。这就再一次鲜明地提出了要重视理论学习的问题。十五大以后，为了落实兴起学习邓小平理论新高潮的重大决定，党中央先后举办了两期新当选中委和候补中委的学习研讨班，为全党作出了表率。在这两期学习研讨班上，江总书记都作了十分重要的讲话，反复强调兴起学习邓小平理论的新高潮要同学习贯彻十五大精神很好地结合起来，要把我们的思想统一到邓小平理论上来，统一到十五大精神上来，努力使我们的学习和工作达到十五大所要求的新水平。在邓小平同志逝世一周年的时候，江总书记还专门发表了《深入学习邓小平理论》的纪念文章，对全党深入学习邓小平理论的重要性和紧迫性，对学习的基本要求，都作了充分的阐述。5月份，中央专门召开了纪念真理标准讨论20周年座谈会， 胡锦涛同志代表党中央作了重要讲话，也强调了全党要深入学习邓小平理论的问题。6月24 日中央发出了《关于在全党深入学习邓小平理论的通知》，7月1日公开见报。7月17日召开学习邓小平理论工作会议， 江总书记在会上作了十分重要的讲话，对全党深入学习邓小平理论作了全面部署。我们可以清楚地看到，十五大以来，中央所采取的这一系列措施十分有力，特别是江总书记的一系列重要讲话，旗帜非常鲜明，这就为全党兴起学习邓小平理论新高潮，奠定了十分重要的基础，指出了明确的方向。以江泽民同志为核心的党中央高度重视邓小平理论的学习，这是理论武装工作形势好的一个最重要的标志。
第二，从各地各部门贯彻落实的情况看，在党中央的领导下，各级党委迅速行动，领导带头，狠抓落实，采取一系列比较有力的措施贯彻中央精神，推动了理论学习新高潮的形成。全国学习邓小平理论工作会议以后，许多省区市和中央部门很快召开常委会、党组会，传达有关会议精神，研究部署本地区、本部门的理论学习工作。目前多数地方和部门已召开了理论工作会议。由于抗洪抢险，一些省份预定开会的时间推迟了，但都列入了计划，作了安排。从总体来看，各地各部门都明显加大了领导力度。这突出反映了各级党委对用邓小平理论和十五大精神统一全党思想的重要性、紧迫性的认识，有了很大的提高。
第三，从广大党员、干部学习的主动性看，经过全党动员和中央领导同志的率先垂范，广大党员和干部学习邓小平理论和学习十五大精神的自觉性明显增强。新高潮的“势头”已经形成，学习氛围和发展趋势非常好。
总之，从中央到各级党委和广大党员、干部，都行动起来了，可以说全党学习邓小平理论的新高潮正在形成，理论武装工作出现了可喜的势头和成效。我们之所以能够经受住东南亚金融风波的冲击，能够夺取抗洪抢险的胜利，能够在复杂的国内外形势下取得改革开放和现代化建设的新进展，都是同贯彻落实中央的部署，同学习邓小平理论这一新高潮的形成和发展分不开的。
当然，我们讲理论学习新高潮正在形成，是就全党学习总的局面、总的情况而言的。必须清醒地看到，实际工作发展还不平衡。这同各地、各部门、各单位党委的重视程度，特别是一把手的重视程度有很大关系。凡是重视的，就抓得紧、贯彻有力；凡是重视不够的，就抓得不紧、贯彻不力。一部分同志学习的自觉性有待于进一步提高。特别是在领导干部队伍中，这个问题需要尽快解决。至于树立良好学风问题，这更是一个需要较长时间才能解决好的问题。因此，我们对当前理论学习工作的形势还不能估计过高。必须充分认识到，用邓小平理论武装全党的任务是一项长期的战略任务，要把中央的《通知》精神和江总书记的重要讲话精神真正落到实处，还要做大量艰苦细致的工作。我们宣传思想工作部门的同志特别是从事理论武装工作的同志，一定要坚持不懈地做好有关工作，推动全党学习邓小平理论的新高潮进一步发展。
学习邓小平理论新高潮的基本特征
用邓小平理论武装全党，是一项长期的战略任务，它贯穿在整个社会主义改革开放和现代化建设的历史过程中。这就是要求我们党用当代中国的马克思主义——邓小平理论，来指导改革和建设的全部实践，使这一理论成为我们的主心骨，成为我们改造客观世界和主观世界的强大思想武器。党的十五大提出兴起学习邓小平理论新高潮，是同实现理论武装战略任务相统一的。兴起学习邓小平理论新高潮，是根据新的形势、新的任务提出的新的要求，是在跨世纪的历史关头，为实现跨世纪的奋斗目标所作出的具有根本意义的战略部署，也是推动理论武装工作持续、深入发展的重大举措。
现在有些同志问，为什么中央采取这么大的力度来抓理论学习呢？有什么背景呢？根据我的学习体会，如果说有背景，最大的背景就是我们党面临着实现跨世纪的历史任务，需要用正确的理论武装头脑、统一思想、凝聚力量、指导实践。中央《通知》第1 条的第一句话明确指出：从现在起到下世纪的前十年，对于我们党和国家是至关重要的时期。说“至关重要”，就是因为我们能不能顺利实现跨世纪的历史任务，关系着党的前途命运，关系着社会主义中国的前途命运，关系着中华民族的前途命运。中央提出兴起理论学习新高潮，就是根据这样一个历史背景、历史任务和历史要求提出的。江总书记强调要把学习邓小平理论的重要意义放在国际国内大局中来认识和思考，就把这个重要背景说明了。现在我们的改革进入攻坚阶段，发展处于关键时期。讲改革“攻坚”，说到底就是看我们能不能把社会主义基本制度同市场经济很好地结合起来，实现这样一个人类历史上从未有过的伟大创举，保持国民经济持续、快速、健康地发展，保证12亿中国人民的日子越过越好。这对我们党是一个极大的考验。面对这样一个伟大的历史任务，首要的问题就是把全党的思想统一起来，统一到邓小平理论上来，统一到十五大精神上来，统一到江泽民同志的一系列重要讲话精神上来。
从时间上看，兴起学习邓小平理论新高潮是相对于十五大以前，已经形成和不断发展的一系列理论学习高潮而言的。十四大提出用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装全党后，我们的理论武装工作不仅有气势、有力度，而且一步一步向前推进。可谓学习高潮迭起，一浪接一浪。现在提出兴起理论学习新高潮，就是要在十四大以来工作的基础上，进一步深入推进理论武装工作，为完成跨世纪的历史任务，使全党的学习和工作达到十五大要求的新水平。中央《通知》指出，每当革命和建设的重大历史关头，我们党总是结合不断发展的实际，加强理论学习，提高全党的马克思主义水平。这是被历史证明了的一条宝贵经验。我们必须运用好这条宝贵经验，那种轻视理论学习，或认为“学过了”，“不用再学了”的观点是错误的。
从内容上看，兴起学习邓小平理论新高潮是中央根据新形势新任务的需要，针对全党理论学习的现状而提出的新要求。新高潮“新”在哪里？这就是江泽民总书记在学习邓小平理论工作会议上所概括的：“高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪，这是十五大的主题，是全党各项工作的主题，也是兴起理论学习新高潮的主题。深入学习邓小平理论，要同学习和贯彻十五大精神结合起来，紧紧围绕十五大的主题，在全面、正确地理解和掌握邓小平理论科学体系和精神实质上下功夫，在全面、正确地理解和掌握十五大精神上下功夫，把全党的思想和行动进一步统一到十五大精神上来，把全国各族人民的智慧和力量进一步凝聚到实现十五大确定的任务上来。兴起理论学习新高潮，‘新’就新在这里；抓理论武装工作要鼓劲，‘劲’就要使在这里；衡量理论学习的成效，着眼点也要放在这里。”这段话，对当前的理论武装工作，对兴起理论学习新高潮的主题和要求作了十分明确的阐述。根据江总书记讲话和中央《通知》的精神，我感到，可以从以下几点来把握新高潮的基本特征：
一、搞好新的结合。这就是在兴起理论学习新高潮中，要把学习邓小平理论同学习贯彻十五大精神很好地结合起来。党的十五大是在我国历史发展非常重要的时刻召开的一次具有重大现实意义和深远历史意义的大会。这次大会全面规划和部署了我们党跨世纪的奋斗目标。大会的一个鲜明特征，就是坚持并创造性地运用邓小平理论，为实现跨世纪历史任务制定了一系列正确的方针、政策和措施。我们要实现这一宏伟历史任务，首要的是全面、正确地理解和掌握十五大精神。中央提出把邓小平理论的学习同十五大精神的学习结合起来，我体会就是要把理论学习同实现跨世纪的历史任务很好地结合起来。这就明确了这次兴起理论学习新高潮的主要任务。
二、提出新的要求。中央《通知》针对我们党面临的形势任务，针对党的建设的实际状况，对理论学习提出了一系列新的要求。这包括：要做到两个“下功夫”：在全面、正确地领会和掌握邓小平理论的科学体系和精神实质上下功夫，在全面、正确地领会和掌握党的十五大精神上下功夫。要有三个“新提高”：在对邓小平理论的科学认识上，在运用邓小平理论解决实际问题的能力上，在改造主观世界的自觉性上都要有新的提高。要通过学习做到四个“深刻理解”：深刻理解党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想并写入党章的重大意义；深刻理解中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段的科学判断，准确把握基本国情；深刻理解党的十五大关于建设有中国特色社会主义经济、政治、文化的一系列重大决策是对邓小平理论的坚持、运用和发展，具有长远的指导意义；深刻理解实现跨世纪发展的宏伟蓝图关键在于加强和改善党的领导，要解决好我们党面临的两大历史性课题，即提高领导水平和执政水平，提高拒腐防变能力。这两个“下功夫”，三个“新提高”，四个“深刻理解”，构成了这次学习新高潮的总的要求。
三、明确新的目标。中央《通知》提出把全党的思想和行动统一到十五大精神上来，把全国各族人民的智慧和力量凝聚到实现十五大确定的任务上来。概括起来，就是八个字：统一思想，凝聚力量。理论学习的目的在于应用。兴起学习邓小平理论新高潮要围绕十五大的主题，推动全党更好地去实现肩负的历史任务，这就是兴起理论学习新高潮的目的。
四、树立好的学风。坚持和发扬理论联系实际的马克思主义学风，是关系到党的兴衰和事业成败的一个重大政治问题。党的十五大提出的“一个中心，三个着眼于”，这是总结过去，面向未来得出的科学结论，是马克思主义学风在新的历史条件下的具体体现。中央《通知》号召在理论学习和理论研究中要切实做到坚持“一个中心，三个着眼于”，要同各种不良学风进行坚决的斗争。这不仅对当前兴起理论学习新高潮，而且对整个党的理论建设和理论武装工作，都具有重大意义。
把邓小平理论学习引向深入的着力点
兴起学习邓小平理论新高潮，必须认真贯彻落实中央《通知》和江泽民总书记在学习邓小平理论工作会议上的重要讲话精神。宣传思想工作部门特别是从事理论武装工作的同志责任重大。当前，我们要着重抓好四个方面的工作：
一是抓认识。要进一步提高党员干部特别是各级领导干部，对学习邓小平理论和党的十五大精神的重要性、紧迫性的认识。这是最为重要的问题。抓认识就是抓信念。不充分认识邓小平理论是真理，不充分认识在当代中国只有这个理论能够解决中国社会主义的前途和命运问题，不树立这样的坚定信念，就不会有高度的学习自觉性。所以第一位的还是认识问题。中央《通知》和江总书记讲话是推动我们兴起理论学习新高潮，指导我们用邓小平理论武装全党这个长期战略任务的纲领性文件，我们一定要通过认真学习中央《通知》和江泽民总书记的重要讲话，提高对学习邓小平理论重大意义的认识。要联系党和国家跨世纪的历史任务，联系国际政治经济发展的新变化，联系我们党所肩负的重大责任，充分认识深入学习邓小平理论，对于加强党的思想理论建设，提高广大干部特别是领导干部思想政治素质的极端重要性。从长远的观点看，抓认识，不仅是兴起理论学习新高潮的基础性工作，也是实现用邓小平理论武装全党战略任务的基础性工作。
二是抓重点。即坚持抓好县处级以上领导干部的学习。只有各级领导干部带头学，各级领导干部亲自抓，全党的学习才能落实。这是兴起理论学习新高潮的重要措施，也是十四大以来理论武装工作一个十分重要的经验，是被实践证明了的行之有效的经验，必须坚持下去。抓领导干部学习，要同解决好我们党面临的两大历史性课题结合起来。党的十五大指出，我们党在领导改革开放和现代化建设的过程中，面临两大历史性课题：一是提高党的领导水平和执政水平，二是增强党的拒腐防变的能力。这两大历史性课题，也是我们党的建设的根本任务。第一个课题是考验我们党能不能胜任领导建设有中国特色社会主义这个伟大而又艰巨的历史任务。第二个课题是考验我们党能不能在错综复杂的形势下始终保持工人阶级先锋队的性质。如果我们的各级领导干部能够经受起考验，我们党的事业就有希望。面对这两大课题，也就要求我们各级领导干部在改造客观世界的同时，把改造主观世界高度重视起来，很好地结合起来。当前，县处级以上领导干部要通过学习努力解决好四个方面的问题：一是理想、信念问题，包括对党的基本理论、基本路线、基本纲领的信念问题。要能够在错综复杂的形势面前，特别是在一些错误思想的干扰中，始终坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领不动摇。二是遵守党的组织纪律问题，始终同以江泽民同志为核心的党中央在思想上政治上保持高度一致，坚决贯彻执行中央的方针政策和工作部署。三是要增强承受、抵御各种风险的能力。我们现在正处在改革攻坚阶段，对改革攻坚的难度，对前进中的困难，应该有足够的认识和充分的思想准备。江泽民总书记在党的十五大报告中两次讲到，在我们前进的道路上还可能遇到可以预料和难以预料的困难和风险。我们应当认真领会，务必树立长期艰苦奋斗的思想。四是反腐倡廉，拒腐防变，把改造客观世界同改造主观世界很好地结合起来。联系实际学习，就要联系改造客观世界和改造主观世界两个方面的实际。
三是抓制度。就是把“我要学”的自觉性同“要我学”的严格要求统一起来。学习的关键在于自觉性，但作为党的思想理论教育，必须要有一系列制度来规范、来保证。只有这样，才能保证理论学习深入、持久、扎实地进行下去。中央《通知》提出建立四项制度：一是自学制度。这项制度主要靠各地各部门根据自己的实际去制定。二是培训制度。这项制度已经有了，在中央转发的中组部《1996—2000年干部教育培训规划》中，对县处级以上干部轮训作了明确规定，要进一步抓好落实。三是干部考核制度。这是大家比较关注的问题。实际上是建立一个激励机制、监督机制的问题，不能学与不学一个样，学好学坏一个样。考核制度的建立比较复杂，要能够起作用，又比较科学，不能很烦琐。这项制度，正在全面调查研究，准备在总结经验基础上拿出具体实施意见来。四是中心组学习制度。1995年中组部同中宣部联合召开了中心组学习经验交流会，会上提出了八条，作为会议纪要发了下去。现在看还是比较好的，我们要总结近年来中心组学习的好经验，在此基础上加以完善。
四是抓学风。这是学习能不能深入、能不能取得实效的关键所在。江总书记在讲话中指出：学风端正，事业兴旺；学风不正，事业受损。这十六个字总结了我们党历史上的经验教训，发人深省。学风问题说到底就是思想路线问题，关系到党的事业的兴衰成败。我们党70多年的历史经验最根本的就是把马列主义的基本原理同中国革命和建设的具体实际相结合。正因为我们坚持了这一根本经验，我们才能走上建设有中国特色社会主义的正确道路，才有改革开放20年所取得的巨大成就。所以，学风正不正不是个小问题。我们要把“一个中心，三个着眼于”的马克思主义学风，贯彻到整个学习邓小平理论的过程中，贯彻到兴起理论学习新高潮中。当前，端正学风要除掉三个“拦路虎”。第一是教条主义，或者说本本主义。就是照抄照搬，照本宣科，不是用辩证的、历史的、发展的眼光去分析和认识事物，而是机械的、简单的套用“本本”和某些词句，甚至用一些已经被实践证明是不准确的词句来裁剪今天大量丰富的新鲜事物。第二是实用主义，或者说是学习上的机会主义。主要表现是断章取义，为我所用，甚至把自己的一些不正确的理解、不正确的认识，强加在马克思主义的名义下，强加在邓小平理论的名义下，强加在中央精神的名义下。第三是形式主义。包括做表面文章，搞花架子，不是老老实实地刻苦学习，不是认真负责地组织广大党员干部学习，而是做给上级看，糊弄老百姓。这种形式主义，不仅自己学不好，而且严重挫伤了群众学习的积极性，败坏了党的形象。这三种现象有的时候是相通的，因为它们的“共性”都是形而上学的，都不是以科学的态度对待马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，都是学习的大敌。学风不正，害己害人，误党误国，危害极大。我们务必要响应江泽民总书记的号召，坚决反对不良学风。我们各级宣传部门要带头同不良学风作斗争，要把树立良好的学风贯穿在理论武装工作的整个过程，把全党的邓小平理论学习扎扎实实地开展下去。
（本文系中共中央宣传部副部长白克明在今年8 月中宣部理论工作调研座谈会上的讲话，发表时作了整理）