青海省海南藏族自治州兴海县中学 张淑娟
摘要:初中语文教师要正确的认识作文教学的必要性，教师还要积极对作文教学进行创新和探索，及时发现作文教学不足之处，从中吸取教训。通过对初中语文作文教学困境的分析， 教师要不断提升自我的作文修养，对突发事件能够随机应变，并培养学生的语文综合素养。
关键词:初中语文;作文教学;困境;对策
初中语文教学过程中，由于传统教学理念制约了教师，导致教学内容过于片面、单一，理论知识与生活实际两者没有实质性关联，降低了教学质量和教学水平，难以达到高要求的教学目标。传统的教学理念和教学方式束缚了初中生的发展，寻找解决措施已迫在眉睫。
一、作文教学的困境分析
１、教学模式单一，理念陈旧
教师在进行作文教学时，不能仅仅是进行简单的讲解加练习，将作文的注意事项告诉学生，在举例说明，这种枯燥单一的教学方法，极大地打击了学生的学习兴趣，课堂内容不能吸引学生的注意力，导致课堂效率较低。除此之外，教师还对学生写作有具体的要求，如模仿优秀作文、购买作文书籍等，以此来获得写作灵感，但这种做法只能短期地帮助学生。教师应鼓励学生多读多看多写，通过长期的读写练习、优美语句和技巧的积累，从而提升学生的写作水平，培养学生的写作思维角度，使学生写作能力从内到外提升。
２、与学生生活联系不紧密
作文教育不仅要多读多写还要多看，对实际生活进行观察，积累生活中的点点滴滴。教师不能过度的在乎学生的成绩，要明确自己的教学目的，制定符合学生生活的教学内容。教学目的不明确会错误的引导学生，学生正处于吸取知识的阶段，学生不懂得素材的重要性，导致学生学习效果微弱。写作分为多种类型，其中叙事类文章要求学生具备一颗善于观察的心，而学生往往缺乏对生活细节的了解，导致写作没有素材或灵感，从而依赖于范文或书籍，导致学生丧失了写作兴趣，难以提升写作能力和技巧。
３、学生写作态度不积极
语文课程不同于其他学科，语文课的特点性强，需要学生花更多的心思去学习，尤其是语文写作，写作需要学生善于观察生活特点，将生活与写作相结合逐步提升写作能力。语文写作的循环性、长期性较强。如今普遍初中生教学重心都放在数理化等科目上，导致学生写作散漫、缺乏耐心，使得学生的写作水平原地踏步或直线下降。学生写作能力下降时间很快，但是上升却难，但有些教师在布置写作作业时，还会提出具体的写作要求，学生自由发挥的空间较少，降低了学生的写作热情和写作兴趣，有些学生还会特别的排斥写作。
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二、初中语文作文教学对策分析
１、创新作文教学方式
作文教学中不能一直采用传统式教学，要进行创新式教学。创新式教学方式能够吸引学生的注意力，利用学生的好奇心，增强学生的求知欲，还能激发学生的写作积极性，帮助学生形成创新思维，提高写作能力。学生通过教师的指导，收获写作技巧，并运用在自己的写作中，用不同的表达方式传递情感。例如：教师在教学如何对场景进行描写时可以借助《安塞腰鼓》进行分析。让学生先找到文章中场景片段，再进行详细的解读，如文章开头交代了人物、背景、环境，简单的几句话便使得场景栩栩如生，文章描写高粱地不仅写了高粱还对人物进行了简单的带过，使得场景更加的生活形象，学生从人物、背景等对场景描写进行学习，教师适当的让学生模仿文章的写作手法，为学生设定具体的场景，引导学生学习用点连成线的场景描写方法等。增强学生的写作兴趣，进一步提升学生的写作思维和写作能力。
２、引导学生从生活中积累素材
生活是写作的灵感来源。写作源于生活高于生活，教师要积极引导学生观察生活、体验生活，为写作积累素材。以生活为灵感的文章都具有特殊意义。例如：在学习《从百草味到三味书屋》时，桑葚、菜花是春末的，蝉鸣在盛夏，蟋蟀到秋天才叫等，这些细节描写只有善于观察生活的人才能写出来，细节性的描写更能打动人。课后作业让学生对四季进行随笔练习，督促学生观察生活，感受大自然，从四季的颜色、代表物等进行描写，并学习文章对局部内容进行细写，使四季更加的生动、具体，当然学生不仅要善于观察，还要学会写作技巧，多看优秀范文，使学生自身的写作能力有质的飞跃。
３、实现作文的整体梳理
语文作文教学，学生不仅要有足够的素材储备、写作技巧，还要具备分析作文的能力。教师就《济南的冬天》标题进行分析，提取地点济南，季节冬天，从标题过渡到文章内容，增强学生的分析能力。例如：文章《春》，从标题很明显的看出是关于春天的文章，文章中“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”，让学生理解东风和脚步，作者为什么这样写，从而使学生对这句话产生联想，自由想象，增强学生的想象能力，培养学生的写作新思维。
三、总结
综上所述，本文主要从两个方面进行了分析，一方面是作文教学缓慢；另一方面是相关解决办法。具体问题具体分析，针对不同的问题提出了不同的解决办法，为作文教学积累了经验，激发了学生的写作积极性，提升了作文教学的质量和效率。
参考文献：
［1］孙晓璐:浅议初中语文作文教学困境分析及对策［J］.信息化建设，2016,(04).
［2］周广道:初中语文作文教学困境分析及对策研究［J］.快乐阅读，2016(02).
论文作者:张淑娟
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第8期
论文发表时间:2019/8/30
标签：学生论文; 作文教学论文; 教师论文; 文章论文; 写作能力论文; 场景论文; 困境论文; 《现代中小学教育》2019年第8期论文;