重庆市渝北区统景中心小学校 聂国淑
摘要：小学语文课堂的教学效率一直以来都是各界关注的焦点问题，也是困扰着众多语文小学教学工作者的重要问题。随着时代的改变，新课程的改革，许多新颖的教学方法和教学理念如雨后春笋般涌现而出，而作为一名小学语文教师更应与时俱进，打破传统教学思想的束缚，在原有的教学模式上不断改革创新，是小学语文课堂展现出新的活力。
关键词：小学语文；听课效率；解决措施
就现今教育形势发展而言，追求小学语文的高效课堂是必然的。虽然新课程改革在一定程度上对小学语文教学提供了很大的帮助，但现阶段小学语文课堂的效率并不理想。因此，要想改变这种现状，提高小学生的听课效率，使课堂效率得到一个质的提高，语文教师还需努力努力再努力。必须以正确积极的教学理念对待学生，给予更多要时间和精力，以热情饱满的状态投入到教学活动当中，在了解小学生身心发展规律、实际学习情况以及需求教学的基础上，确定教学方式，优化课堂设计，是小学生充分参与课堂活动，激发学习兴趣，才能实现提高课堂效率的教学目的。
一、抛弃单一教学，实行互动式多元化教学
目前小学语文课堂的教学，因其语文教师受传统教学思想观念的影响较深刻，所以在传统教学模式下的小学语文课堂教学呆板沉闷，无法吸引小学生的注意力，注意力不集中，学生的听课效率自然得不到提高。甚至很容易产生厌学情绪。在这样的情况下，教师应不断创新，不能仅仅为了完成教学任务而教学，一味地追赶教学的进度而忽略了教学的质量和学生的学习效率。面对小学生，教师应采用互动式教学，让自己成为孩子们的朋友，融入其中，让小朋友认可自己才能更好的进行课堂引导教学，提升教学的实效性。
例如，在教一年级复习小朋友汉语拼音时，教师可以使用游戏教学的形式。教师可以将“声母”和“韵母”分为火车1号和火车2号，将游戏规则告诉小朋友，并将小朋友分别组成两辆火车进行一个小比赛看看那辆火车可以先到达目的地，教师在旁进行加油和指导，也可以加入到一列火车当中与学生一起进行游戏，增加交流和联系。这样的游戏互动式教学可以更好的使学生参与课堂活动，将学生的思维和身体同时调动起来，在游戏的过程中吸收所学知识，同时也方便教师更进一步的接触和了解学生，以便于制定更恰当、更有针对性的教学方法。教师还可以利用教室先进的教学设备进行教学，丰富教学的内容和形式。如在学习小学二年级的课文《秋天的图画》时，教师可以利用电子白板将秋天美丽的景象以图片和视频的方式展现在学生面前，使学生通过视觉更直观的感受和理解秋天的美丽。
二、注重情感教学，培养学生正确的价值观
受到应试教育的影响，我国的教学重心大多数都放在了基础知识和考试上，从而忽视了学生本身的学习情感体验。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在实行课堂教学和布置课后作业时并没有考虑到学生的实际情况，使学生始终处于被动状态，无法成为课堂的主体，自然就无法掌握学习的主动权，便会逐渐对语文学习失去兴趣。纵使教师在课堂上讲的天花乱坠，学生没有想要学的意识和想法，便始终无济于事。所以，教师要注重情感教学，注重培养学习的学习兴趣和学习价值观的培养。兴趣是最好的老师，面对小学阶段的学生，需要用兴趣去带动学习，从而过渡到喜欢学习，树立正确的学习意识，从小开始培养学生正确的价值观，逐渐意识到学习的重要性。
小学生的行为活动受自身情绪影响很大，教师应以兴趣作为引导，吸引学生，使学生有想法去学去思考，才能到达高效的课堂效率。例如，在学习《乌鸦喝水》一课时，教师可以通过课堂优化设计，激发学生的学习兴趣。在正式开始学习时提出与课文相关的问题：“现在有一个瓶子，瓶子里中有半瓶水，可瓶口又小，瓶颈又长，乌鸦的嘴无论如何也够不着水，在不打翻瓶子的情况下，各位小朋友想想一直小鸟要喝到瓶子里的水要怎么办呢？”引导学生进行课堂学习的自主思考 ，以问题的形式激起小学生的好奇心，通过学生各式各样的回答，来引入课文的正式学习。同时，教师还可以在网上下载乌鸦喝水的儿歌视频作为学习内容的延伸，在课堂讲解的同时加入视频导入，吸引学生的注意力，让学生感受到学习的丰富多彩、形式多样，从而对学习产生兴趣，对教师课文的讲解产生情感上的共鸣。
三、氛围决定效率，调动学生学习积极性
教师想要构建高效课堂，轻松愉快的学习氛围是关键因素之一，这样的学习氛围有助于学生更好的进入学习状态，提升课堂的听课效率。人都容易受周边环境的影响，小学生同样，身边学习的小伙伴多了，自身也会受到学习氛围的影响从而和大家一起学习。好的学习氛围有助于小学生知识的吸收，形成自己特有的知识构架，在热情高涨的学习氛围当中，可以使学生自身的状态受到感染，激发小学生的学习热情，从而跟随教师的教学脚步，提高课堂的听课率。
例如，在进行课文《开国大典》的教学时，教师可以运用课件和音乐来引入学习。在正式开始学习课文之前，播放开国大典或阅兵的影像视频，这样震撼人心的场面可以很好的使学生感受到国家的强大，视频中的军人、武器都可以成为与学生进行课堂讨论的话题，通过热烈的课堂讨论营造轻松愉快的课堂氛围，为正式学习课文奠定了好的课堂基础。使学生带着积极的情绪进入学习的状态，从而更容易接受教师的课堂讲解，学会在课堂上思考。在轻松的环境中学习，学生更容易学习到知识，教师也能与学生构建良好的师生关系。
结语：综上所述，要想提高小学生语文课堂的听课效率，语文教师还需要从多方面努力，不断为学生着想，将学习的主动权交到学生的手中。在此基础上，注重学生的情感体验和兴趣教学，不断研究新的教学方式方法，给予学生不一样的学习体验，从而达到教学的目的。
参考文献
[1]潘丽敏. 《求知导刊》 - 2015小学语文课堂有效性的提高策略探讨.
[2]杨锦 .《新课程：上》 - 2015创新思路，多元方法--小学语文课堂有效性教学之我见.
论文作者:聂国淑
论文发表刊物:《创新人才教育》2019第3期
论文发表时间:2019/5/23
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