张敏 山东省滨州市滨城区梁才街道办事处第八小学 256600
摘 要：音乐是一门生活艺术，我们经常借此来抒发自己的情感。对于小学生而言，音乐同样有着极大的吸引力。小学时期是发展的基础阶段，教师进行音乐教学的时候要紧紧把握住这一关键节点，对个体进行适当的音乐教育，有效地促进学生音乐才能的发展，同时发展想象力、创造力、语言表达力和记忆力。本文就培养小学生音乐欣赏能力的策略进行探析，以期提升小学音乐教学质量。
关键词：小学生音乐 欣赏能力 教学质量
一、转变教育观念，重视小学生的音乐欣赏能力
1.将倾听音乐视为欣赏音乐的前提。欣赏音乐必须以“倾听”为根基。“倾听”是一种有意注意。小学阶段是关键期，周围环境的各种声音都会引起他们的注意。这就要求小学教师及时抓住这个敏感期，对小学生进行恰当的听力训练，培养小学生“会听”“乐听”。
2.让小学生用多种方式表达音乐。（1）用动作表达对音乐的理解。在听到某段乐曲时，小学生往往会不由自主地扭动身体。这时，教师要抓住时机对小学生进行引导。（2）用表情表达对音乐的理解。鼓励小学生在听到音乐时用面部表情来表达自己的情感体验，这样不仅可以培养小学生大胆表演，而且可以培养孩子的幽默感。（3）用语言表达对音乐的理解。小学生常常会用语言形容自己看到、听到、触摸到的事物。教师可以利用小学生的这一特征，鼓励小学生用语言去描述所听到的音乐。如形容摇篮曲时可以用安静、舒缓等词语，形容进行曲时可以用激昂、铿锵有力等词语。随着词汇量的日益增加，小学生对音乐作品的描述能力也会越来越强。
二、加大对小学生音乐教育的力度
1.音乐素材的选取要适当。音乐素材的选取要贴近小学生的生活和注重小学生的兴趣，乐曲要节奏鲜明、有一定的故事情节。
2.音乐欣赏活动应当与小学生整体素质的提高相结合。对小学生进行音乐教育不仅是提高小学生的音乐素养，更多的是健全小学生的人格。音乐欣赏教育必须以素质教育为基础，促进小学生身体和心理多方面和谐发展。
3.提高教师鉴赏音乐的能力。小学教师需要有基本的乐理知识和简单的音乐技能。这些知识是教师鉴赏和评价音乐作品的基础，是有效提高小学生音乐欣赏能力的根本保障。教师只有具备敏锐的鉴赏、评价和表现音乐作品的能力，才能很好地设计和组织音乐欣赏活动，从而真正高效地达到欣赏活动的目标。
4.突出小学生音乐欣赏能力，培养中小学生的主体作用。音乐欣赏活动要以小学生为主。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教学时，教师要考虑小学生的这种特征，改进教学方式，引导小学生用音乐来表达自己的真实情感。可以用肢体动作和音乐结合的方法使小学生产生学习兴趣，进而主动融入到动作的编排、表演中，用音乐来抒发情感。
三、家长的音乐教育理念需要转变
1.为小学生提供充分想象、主动创造的空间。音乐欣赏活动的目的是让小学生用整个心灵去感受生活中的美。教育的本质重在让小学生全面和谐地发展，促进个性的发展，因此我们不应该以“填鸭式”给小学生灌输音乐知识。在音乐欣赏活动中，在小学生做出某一行为时，教师应该鼓励小学生大胆进行想象和主动探索、创造，让小学生通过自己对音乐的独特理解而张扬个性。
2.鼓励小学生自主创编动作和游戏。音乐欣赏活动不只是单调的倾听，而是将语言、舞蹈、游戏相结合的整体。事实上，语言、舞蹈、游戏是孩子们最自然的情感流露方式。如果教师能让小学生根据自己对音乐作品的独特理解边听音乐边想象画面，进而创编动作、自主游戏，有利于小学生充分发挥各方面的能力。
3.鼓励小学生积极参与环境创设。在音乐欣赏中，教师为了激发小学生欣赏的兴趣，会设置很多的游戏活动。教师可以鼓励小学生参与到布置游戏场地与制作道具中，让小学生成为主动的参与者、学习者。
四、为小学生创设适宜的音乐环境
1.实现音乐教学活动的常态化。小学生不像成人一样有着一定的自律能力，他们很容易受到外界事物的诱惑，从而放弃自己的音乐练习。所以，教师要抓住“小学生期”这一关键期，对小学生进行某个行为的长时间培养。为了更好地实现教学目标，教师不用刻意要求小学生，而是将音乐欣赏渗透在日常的教学活动中，帮助小学生在轻松愉悦的环境中建立起音乐学习的习惯，达到音乐教学常态化。
2.加强音乐教学基础设施建设。在不断的摸索中，教育改革有了新的成果，相应地对教育有了更高的要求，与之对应的教育设备也需要更新。要增加必备的音乐设备，例如钢琴、电子琴、音响、串铃等；配置质量较高的音响，在日间常规活动中潜移默化地进行渗透式音乐教学。
小学音乐教师应该与时俱进，不断创新，结合小学生不同的性格特点因材施教，引导小学生在全身心放松的状态下去真正享受音乐，感受音乐带给他们“美”的情绪情感体验，从而丰富他们的情绪情感，拥有一定的审美能力。
参考文献
[1]熊敏黎 提高小学音乐欣赏教学效率的策略探析[J].北方音乐，2017，37，（16)，154。
[2]陈丽芸 浅析小学生音乐欣赏能力的培养[J].学周刊，2015，（7)，193。
论文作者:张敏
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年45总第299期
论文发表时间:2019/4/22
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