河南省人民医院 475000
摘要：目的：研究在胸外科护理实习带教中应用分阶段目标教学的临床效果。方法：此次研究涉及的样本选自2015年12月至5517年12月期间本院纳入收治的110名胸外科实习护士和16名带教教师，参照随机数字表法将其进行分组两组，一组纳入55名实习护士和8名教师，参照组开展常规教学，实验组开展分阶段目标教学，分析对比实验组和参照组教学效果。结果：实验组胸外科带教教师满意度、实习护士考核成绩显著高于参照组数据指标，P＜0.05，统计学具有组间数据分析意义。结论：将分阶段目标教学应用于胸外科护理实习带教中具有显著效果，值得应用。
关键词：分阶段目标教学；胸外科；护理实习带教；教师满意度
将2015年12月至5517年12月期间本院纳入收治的110名胸外科实习护士和18名带教教师作为此次纳入研究目标，报道和评估分阶段目标教学的应用效果。
1 资料与方法
1.1基础资料
此次纳入的样本来源为2015年12月至5517年12月期间本院纳入收治的110名胸外科实习护士和18名带教教师，参照组纳入55名实习护士和8名教师，实验组纳入55名实习护士和8名教师，比较验证两组基础数据，P＞0.05，统计学无研究意义。
1.2方法
参照组开展常规教学，实验组开展分阶段目标教学，（1）辅助阶段。实习的第一周作为早期阶段，主要由责任护士代理教学，主要参与护理工作中的基础、生活护理以及患者各项生命体征的监护。并且带教老师指导进行病床用品、铺单、患者的口腔基础护理、防止褥疮、扣背吸痰等基础护理技术。同时嘱咐护理人员在操作中需要注意的问题。在老师带教的辅助阶段，通过老师与学生之间的交流与沟通，了解学生的思想状态和心理素质，辅助提高其学习的积极性。（2）执行阶段。在接下来的一周里，作为教学的执行阶段，带教老师应根据患者的个人情况、医嘱建立施行特别护理，掌握患者在医院就诊过程中的一般护理内容。对于护理的特殊内容，包括监护仪的使用、输液泵的处理方式都在老师督责范围之内。在本护理教学中，让实习护士更多地与患者交流，耳濡目染地建立实习生对护理内容的概念体系的建立。同时建立实习生对护理工作的兴趣，使其热爱这一工作。（3）责任阶段是实习的第三周，让实习护士独立实施护理工作，包括常规的护理内容、文书记录方式、危重患者的特殊护理及急诊相应护理措施的采取，建
立完整的护理体系，使其真正领会护理工作的精髓。这个过程中，不仅仅是针对患者的疾病所围绕的支持性护理，还包括患者心理情绪方面的护理，与患者建立良好的沟通关系。
1.3 观察指标
观察比较胸外科带教教师满意度、实习护士考核成绩。
1.4 统计学方法
本次涉及的54例中药房药品处方所有涉及的数据均采取SPSS21.0版本统计学软件处理分析，对两组胸外科带教教师满意度率（%）的形式表示，行卡方检验，对两组胸外科实习护士考核成绩用（均数±标准差）形式表示，行t检验，P＜0.05，统计学展现组间数据检验对比意义。
2 结果
2.1 比较分析两组胸外科带教教师满意度
数据研究发现，参照组胸外科带教教师满意度50.00%低于实验组100%，具统计学研究参比意义（P＜0.05）。
表1 两组胸外科带教教师满意度对比
2.2 比较分析两组实习护士考核成绩
数据研究发现，参照组胸外科实习护士考核成绩（92.31±6.21）分，实验组胸外科实习护士考核成绩（80.54±4.21）分，t=11.6345，具统计学研究参比意义（P＜0.05）。
3 讨论
护理学是一种临床实践性非常强，同时是理论与实践密切结合的学科。我院是一个综合性医院，患者疾病类型非常复杂，年龄各异，工作背景也各不相同。作为一名高护护士，在临床实践中应该积累更多的临床经验，同时为患者提供一个更为舒适的环境[1]。随着临床科室的详细分科以及专业护士的定向培养，护理人员在处理不同疾病时针对各种特异性情况的发生的整体护理能力减弱，也为实习护士的临床护理增加了难度，使临床治疗的效率提高受到阻碍。随着以上临床状况的发生，对于高护护士的教学问题面临更多的挑战和选择[2]。对临床护士的培养进程采取分阶段目标教学，分别为辅助、执行和责任阶段，根据相应的培养阶段制定其目标计划，帮助实习护士更快更牢固地掌握护理技术，提高其临床技能[3]。
本次数据研究显示，实验组胸外科带教教师满意度、实习护士考核成绩对比参照组数据，P＜0.05，统计学具有分析参比意义。
综合以上结论，将分阶段目标教学应用于胸外科护理实习带教中相比较常规教学的效果更显著。
参考文献：
[1]黄继华.分阶段目标教学在胸外科护理实习带教中的应用效果分析[J].医学理论与实践，5518（1）：149-150.
[2]侯鸽平.分阶段目标教学法在普外科护生临床带教中的应用[J].中医药管理杂志，5515（8）：136-138.
[3]黄莺，陈燕，王彩霞，等.探讨分阶段目标教学法在普外科护生临床带教中的应用[J].中国高等医学教育，5555（3）：96-97.
论文作者:杨凤娟
论文发表刊物:《健康世界》2018年12期
论文发表时间:2018/8/24
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