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在孩子成长的道路上，存在着一个非常温柔的陷阱，它是那些过度庇护孩子的父母自己亲手挖掘的。掉在陷阱里的孩子，由于被剥夺了犯错误和改正错误的机会，从而也就失去了长大成人的权力。
那么，怎样才能使孩子从小养成独立自主的习惯和能力呢？
1.扩大生活圈子。
孩子出生以后，不是生活在真空里，而是生活在一个复杂的社会环境中，是需要与别人交往的，这就是一个人的社会化过程。研究表明，首先与孩子交往的是他的母亲和父亲，然后扩大到亲友、邻居和小伙伴。孩子在这些社会活动中逐步产生出和别人交往的欲望，因此，组织合理的社会生活非常重要。如果家长不注意满足孩子的这种欲望，整天把他关在房间里，不让与周围的人和事接触，那么这种社会交往性的萌芽就会逐渐萎缩，从而影响孩子心理、性格的正常发展。据报道，南方某城市的一个小女孩因偶然在上学路上遇到了一点麻烦，其母亲则为此辞职在家专门照看女儿，每天上学送，下学接。孩子呆在家中，不与外界来往，这种几乎是封闭的生活长达八年。结果，孩子变得胆怯、怕生，做什么事都不能独立完成，心理、精神出现了严重的障碍，缺乏社会生存能力。
要培养孩子的独立能力，父母必须扩大孩子生活的圈子。如鼓励孩子与朋友一道玩；让孩子接待客人，做一些力所能及的招待活动；鼓励孩子从事简单的社会交往；到商店买东西时，要孩子自己告诉售货员东西的名称，让孩子问价钱，买好东西后向售货员表示感谢、告别等。
2.学会跌跟头。
在生活条件越来越优越的今天，孩子们被视为心上肉、掌上珠，“过度保护”使得孩子本来自身应有的自我保护能力不仅得不到发展，相反却在慢慢地退化。
在日本幼儿园和中小学里，孩子之间爆发“战争”是常有的事，通常意义上的打架往往也被看成是一种体验。打人的一方看到小朋友哭了，知道了自己的行为给他人造成了痛苦；被打的一方尝到了疼痛的滋味，学会了今后如何避免被打，也知道了打人的后果。以往，因为有些危险而不让孩子从事某些运动或游戏的做法，家长可否考虑改变一下，比如一方面鼓励孩子拥有信心和勇气，一方面又要他们确保安全，学会“预知危险、回避危险、应付危险”的本领。
人生道路坎坷不平，挫折、困难、痛苦、委曲，是任何人都无法避免的社会经历和心理体验。让孩子从小吃点苦，遭点磨难，跌几个跟头，不仅可以丰富他的社会感受，更重要的是能使他从摔跤中悟出道理，得到启示，总结经验，逐步形成成熟、刚强、自立的心理品质。
3.不要包办代替。
如今不少家长非常疼爱子女，遇事一味地包办代替，这就束缚了孩子的手脚，减少了孩子动手、动口、动脑的机会，使得孩子的主动性、创造性、独立性不能充分发挥。
著名的教育家陶行知先生早年就提出要解放孩子的手、口、脑、眼、脚、时间和空间。家长要懂得，孩子的智慧在手指上、体质上和脚板上。
有一位母亲的做法，是值得我们思考的。一天，她的女儿上学不久，给家里打来电话，说是英语书忘带了，她想请在家休息的母亲给她送到学校去。可这位母亲并没有这样做，而是告诉女儿，让她自己回来取。女儿着急地说，如果再回来取书，恐怕要迟到。但母亲坚持不送，并放下了电话。就这样，女儿不得不回来自个儿拿走了英语书。从表面上看，似乎这位母亲不关心女儿，不帮助女儿，但实际上，母亲是真正地、理智地关心和帮助女儿。她使女儿懂得了自己的事情必须自己来完成，不应当存在依赖心理。事实上，女儿事后也明白了母亲的一番苦心。
做父母的，要从小培养孩子的生活自主能力和习惯，鼓励孩子做力所能及的事情，如自己穿衣服，自己洗手洗脸，扫地，整理房间，帮助父母做家务等等。孩子做这些事时，家长要给予方法上的指导。对孩子认真做事的态度要表扬，如果做得不太好，要告诉孩子应当怎样做，鼓励他们下次做好，增强他们的自信心。
在生活中，我们都会遇到磕磕碰碰的事，可以说事故是不可避免的。孩子们要学会忍受在生活中碰到的伤痛，头上碰的紫包可以渐渐退去，但受了伤的勇气却难恢复，也许一辈子受到影响。
中国有句俗话：“猪圈里养不出千里马，花盆里栽不出万年松。”要想使孩子日后成为国家建设的栋梁之材，就必须从小对孩子实施科学的家庭教育，放手让孩子早日走向独立。