（腾冲县第一职业高级中学 腾冲 679100）
随着社会迅猛发展，计算机学科内容快速变化，职中计算机教学跟不上新形势。让我们共同正视困难，采取相应措施对策，全面提升职业中学计算机教学效益。
一、计算机教学面临的窘境
1、学生素质整体下降。由于长期以来学生、家长、社会乃至初中教师对职高生的偏见，近年来普高扩大招生，再加上对口高考政策的调整，使得成绩中上等的初中毕业生都选择高中；几乎所有人都认为差学生才上职高，而职中成为农村初三毕业生最不情愿的选择。
为了招生，职业高中变得没有了门坎，信息的缺乏及网吧的负面影响又使得家长对计算机专业存有顾虑，再加上对现有行业的认识，学生愿意选择机电、汽修、电子等专业。所以，自愿上职高并选择计算机专业的学生，不只是成绩差，而且入学之初就没有好的心态。上职高混张毕业证不仅是学生也是很多家长的想法，笔者很多次听家长这样说“拿到毕业证能当兵就行”、“呆在学校里不扰乱社会治安就行”，在这种思想的引导下，学生没有了学习目标，学习态度不端正，主动性不够，逐渐形成不良的学习习惯，学生素质明显滑坡。
2、学科内容相对抽象，教学资源匮乏。学生以为计算机课就是上网聊天、玩游戏，但接触后才发现计算机专业课基本上是全新的概念名词，如二进制、中央处理器、DMA控制器等看不见、摸不着的东西，学生一时间难以适应。计算机原理及程序设计等又是相对较难的课程，自然就产生了抵触情绪，这对计算机教学来说是一大挑战。
同时在义务教育及普高阶段，教师都在在研究教材、探究教法、编写辅导材料，教师大多以形象、生动、可感知的语言方式表述，并通过实验、配套练习来强化理解。而职高专业课教学就完全不同了，笔者教学中专班5年来，从未拿到过一本配套的教学参考书，每接一门课，就只一本教科书而已，而且没有统一的版本及大纲要求，到各大新华书店、图书馆去看看，专业书是不少，但教学用的书不多；全国计算机等级考试的习题很多，适合职高用的练习就根本没有，教学资源严重缺乏，让专业教师无所适从。
3、硬件建设滞后，教学设施不完善。计算机基本应用技能是各专业学生都必须具备的基本技能，这是当今社会的要求，学校都有计算机机房。有的学校领导认为，计算机专业就是上机就行，不分析现有的硬件条件能否满足计算机专业培养目标的实现，能否顺利开展计算机专业教学，以致出现不少问题。仅有普通计算机操作机房，是不能满足计算机专业教学需要的，还必须有计算机组装维修实训机房、多媒体技术实训机房等。没有完善的硬件条件和基础设施，计算机专业的培养质量就无法得到保证，必然会对计算机专业教学带来许多困难。
二、面对苦难，主动出击，提升教学质量
1、调整学生心态，明确学习方向。彻底解决病症就要从病根抓起，要解决的首要问题就是调整心态，调动学习的积极性。
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首先，要让学生明白上职高并非一无是处，分少不等于低能，笔者经常拿一些从职高走出去的学生的成功事例来鼓励学生。比如:把学生开的公司名称和地址告诉现在的学生，以引起他们的共鸣；把学生过节时发的报告业绩的短信读给新学生听，或者可以让回校看老师的学生到教室里和新学生聊天，榜样的力量是无穷的，新学生会在这些激励下重燃学习的热情。
其次，充分介绍专业特点，让学生明白计算机应用已渗透社会各行各业，如婚妙影楼、打印刻字、银行超市、股票广告、新闻网络、会计电算化、办公自动化，等等，处处都离不开计算机，让他们明白学习计算机大有用武之地，以后的就业门路很宽。
2、加强学法指导，发挥专业特长。良好的学习习惯和科学的学习方法是学好计算机课程的前提。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，如果学生对某个领域充满激情，就有可能在该领域中发挥自己所有的潜力，甚至为它废寝忘食，视学习为“享受”。
职中一年级新生，刚从升学的压力中解脱，处于人生新的起点，容易接受新事物，是充分运用现代化教学设备，激发学习兴趣的好时机。
运用多媒体进行教学，应该是计算机教师的强项，学生手、脑、眼、耳并用，这种新颖感、惊奇感、独特感、直观感，充分协调地刺激了学生的视觉、听觉等器官，使学生对所学的知识能更好地领悟和记忆。例如，在讲打印机这一节时，不能把所有的打印机都带到课堂上，于是就把各种打印机的打印录像放入课件，让学生听打印声音、看打印速度，并分发各种打印机的打印件，让他们讨论比较打印效果，在惊奇、开心、热烈的讨论中掌握了应知、应会的知识，也知道书上的知识都来源于生活，激励他们去观察生活、分析生活、总结生活、设计生活，勇于做一个生活探索者。让学生学得开心、记得牢固、用得灵活。
3、合理利用资源，加强教材、教法同步改革。学生的知识结构和应用能力应以“学生有一技之长”为主导思想，在课程设置上，注重社会实效，增强应用技能培养，减少理论课程，多开设计算机应用软件课程，一定要突出专业特色。增加了《FLASH动画设计》、《计算机组装与维修》等实用性课程，而且在第一学期就开设《PHOTOSHOP》等学生感兴趣的课程；教师也采用合作性教学方式，不分课程不分班级，所有专业教师共同搜取教学参考资料、积累教学经验及素材、练习题等，用心积累专业资源库，彻底达到教材、教法及教学资源的共享，并注意将这些资源的收集、处理和使用的能力整合到学科能力之中，为教学作长远打算。
4、搞好计算机机房和各种实训室建设，保障计算机专业教学顺利实施。做好上机实验是学好计算机课程的基础，没有良好的实验实训环境，是学不会、学不好计算机课的。通过加强硬件建设和学习平台建设，创建良好的、能调动教学双方积极互动教学平台，提高计算机教学质量。
总之，中职计算机专业教学改革是一项系统工程，只有依靠每一位热爱职教的同行们认真分析、深入研究，不断发现问题，总结经验，更新教育观念，创新教学模式，改进教学方法，才能培养更多符合今后社会发展的实用技能人才。
论文作者:李继超
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2015年第8期（上）
论文发表时间:2016/6/2
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