关键词：立德树人；小学英语；培养路径
引言：对于立德树人教学的培养探究，进行有效的引导十分重要，可以充分运用微课等实践来教授英语知识，改变小学英语老师的培养路径，及时的促进学生对于英语学习的热爱度，让学生们主动去探索英语世界的奥妙，培养学生英语主动学习意识，实现学生的长久发展。
一、小学英语教师教学实践中出现的问题
（一）缺乏德育教学实践；学生认知出现错误
由于应试教育的发展，很多的家长、学生甚至老师只重视学生的试卷成绩，忽视学生自身德育教育实践和英语素质学习，对学生的品质、价值观等教学也不重视，这是很错误的观念，而且很多的家长或者学生会错误的认为，德育教育实践不需要占用课堂时间，教师平时提点即可，学习英语也不需要理解深刻，只需要浅显分数好就可以，其实这都是错误思想认知。英语学习在现代社会的发展中非常有必要，能够及时的促进我们社会的更新换代，实现终身学习的目标，而在立德树人的背景下，需要英语学习及时结合德育教育，培养新时代英语人才。因此，教师们需要转变自己的培养路径，改正学生的认知错误，端正学生的学习态度，让学生正确的学习英语。
（二）培养路径具有落后性；忽视德育教育的重要性
作为小学的基础课程之一，很多同学觉得英语学习很难接近，一则是英语知识确实比较难以理解，使得很多学生对于英语学习产生距离感，而且由于大多数的英语教师仍旧采用传统的培养方式，传统方式下的培养路径已经不适合教学发展，会导致很多的小学生丧失对于英语的学习热情；另一则是由于教师在英语的教学中，往往缺乏与生活实际的联系，缺乏生动性形象的情景教学，缺乏利用现代化的英语手段等，这一则属于没有更新培养方式，降低了学生学习英语的积极性，很多教师也只是单纯的讲述知识或者拷问知识，只是为应试教育做准备工作，完全忽视德育教育的重要，导致课堂教学难以发挥出其应有的教育效果。
二、立德树人背景下小学英语教师培养路径的研究分析
（一）更新教师培养路径，立足于学生发展需要
现代化的新型教学方式以立德树人作为根本任务，围绕“培养什么人？怎样培养人？为谁培养人？这一根本问题展开讨论研究，这需要更新教师培养路径，全面的满足学生发展需求，。对于小学英语的学习，充分实现立德树人教学实践的融入，让学生真正学习英语，理解英语，运用英语……不能仅仅是培养一群“分数机器”，以学生为主导，重点在于培养新时代的人才，这需要教师能够为学生们客观有趣的介绍、讲解英语，牢牢记住“立德树人”之根本，可以首先运用运用微课信息技术，制作关于英语学习章节的课件、视频等作为一节英语的介入点，让学生们在观看英语章节课件、视频的过程中，分析不同文章的不同特性，准确把握英语，更好的记忆英语。
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例如：在学习牛津上海全国版小学英语《What can you see?》这一单元时，教师们要尽量拉近学生们和英语学习的距离，利用生活实际去启发学生，改变传统应试教育下的培养学生路径，建立立德树人下的英语情景教学体系，让学生主动学习关于这一单元的相关知识，授课时要充分的使英语和社会生活相联系，思考在生活中可以看见东西，并用已知的英语词汇句式描述出来，也可以让同学们分享自己“see”的生活，主动去探索英语知识，感知英语学习的奥妙，和英语学习成为“好朋友”，启发小学生的英语思维学习，在轻松的氛围中慢慢接受英语学习，立足于学生发展需要。
（二）教师以身作则，满足立德树人教学实践
真正的英语与现实教学之间总是具有一定的差异，教师们一定尽量的让学生们全面了解英语的学习，避免因为不熟悉不全面而造成的错误学习观念与方式，及时更新学生们的培养路径，满足立德育人教学实践。对于很多的同学来说，英语的学习具有陌生性，这就需要英语教师们以身作则，主动架起学生和英语课程之间的桥梁，给学生英语学习榜样的力量，更好的实现学生和英语课程距离感的拉近，教师们尽量有质感的教学，结合德育教育教学实践，多采用微课堂等学生感兴趣的培养形式，吸引学生的学习好奇心和尝试心，让学生们重视英语学习，满足立德树人教学实践。
例如：在学习牛津上海全国版《My friends》这一节课的时候，教师们可以先让同学们课下预习这一节课，课上时以身作则，先给学生们介绍自己的“friends”，再随机抽选同学们讲述以下学生们的“friends”让学生们从心理上出现积极性，进行积极的英语学习与分享发言，用这样的方式让学生主动去学习英语，以学生为主体，符合立德育人的要求，方便学生记忆英语、学习英语、懂得英语，在快乐有趣的氛围中学习英语。当然，在英语学习中最重要就是学以致用，从书本中学到的知识，一定要转化为学生自己的知识，在这节课末尾时教师们可以提问学生们如何学以致用，并让同学们分别交流自己在日常生活中学到的知识，从英语学习中感悟生活，从真实生活中学习英语。
三、结语
综上所述，近年来，立德树人背景下的教学实践越来越受到广泛关注，对于开启小学英语教学，培养学生的英语学习能力，恰当的引领学生走向英语新世界的大门等，具有重要意义，需要学校更新教师培养路径，教师们进行教学观念革新，积极采用现代化的方式进行英语实践教学，让更多的学生认识到英语学习的价值性和重要性，满足于立德树人的根本要求。
参考文献：
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[3]杨扬.论新时代“立德树人”理念在小学教育中的渗透[J].黑河教育.2018(12).
论文作者:闫蕊,
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年3期
论文发表时间:2020/5/8