汤莉娟 广东省梅州市五华县端本中学 514421
【摘要】在互联网+时代发展背景下，各个行业都朝着信息化的方向发展和进步。在这个过程中，教育教学也展现出了信息化的发展模式。在中学班主任开展工作的过程中，就应该展现出信息化的优势，让学生和班主任都拥有一个明确的方向。在信息化工作模式运行的过程中，要提升班主任的工作能力，为学生的成长和发展提供有力支撑。但是，在当前中学班主任开展工作的过程中也涌现出了一定的为人，这对于学生成长和有效管理提供了阻碍。在此，本文分析了互联网+背景下，农村中学班主任工作信息化的具体策略。
【关键词】互联网+；中学班主任；工作信息化；策略
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）04-104-01
前言：互联网+时代的到来，为我国教育教学的发展提供了有力的准备。中学班主任在开展工作的过程中就应该展现出信息化的优势和特点。在这个过程中，让学生学习拥有一个明确的定位，并真正的接受班主任的有效管理。很多中学班主任在开展工作的过程中，要把关注点放在信息化上，这不仅提升了班主任工作的效率，也提升了学生的学习能力。由此，在互联网+时代背景下，就要紧紧立足于农村中学班主任工作的具体内容，为提升工作实效提供有力准备。
一、“互联网+”时代中学班主任工作信息化的意义
在互联网+时代发展的背景下，对中学班主任教育教学提出了比较高的要求。在实际开展工作的过程中，实行工作的信息化，就会展现出一定的价值和意义。第一，在工作信息化的模式下，初中班主任工作的效率会得到提升。在实际进行工作的时候，能够从多个角度对工作内容进行整合，通过信息的收集等形式。对学生和教学工作进行全方位的整理，这样农村中学班主任工作的思路就会十分清晰，对于学生管理和教学内容等也是一种有力的借鉴。这对于工作质量的提升产生了巨大的影响。第二，在信息化工作开展的过程中，中学班主任和学生之间形成了良好的师生关系，这主要是源于中学班主任会对学生进行多个方面的理解和分析，不再单一的进行学生管理。在开展信息化工作的过程中，让学生成为了班级管理的助手。学生和班主任站在同一战线上，就会为班级的进步和发展做出应有的贡献。第三，在互联网+时代背景下，中学班主任开展工作信息化内容，也会提升自身的教学管理能力。信息化帮助了中学班主任顺利的完成工作内容，让班主任对自身进行了清晰的认识，能够了解自身存在的问题，并有效的解决[1]。
二、“互联网+”时代中学班主任工作信息化的策略
（一）思想教育工作信息化
在中学班主任工作开展的过程中，思想教育工作变得越来越重要。在这个过程中，网络技术展现出了巨大的价值和意义。在迎合互联网+背景的要求下，为优化农村中学班主任工作信息化建设提供有力支撑。在以往的思想教育工作开展的过程中，很多教育形式存在一定的问题，这会严重影响班主任思想教育工作开展的积极性和质量。因此，中学班主任应该让思想教育工作展现出信息化的模式。在这个过程中，第一，应该合理运用多媒体教学技术创建良好的教学情境，为学生提供德育知识视频和图片等内容。在此，不仅激发了学生学习兴趣，也会展现出良好教育效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆第二，从互联网+时代背景出发，在其中增加网络道德教育内容，让学生能够正确的运用网络，提升自身的思想品德修养。
（二）班级管理工作信息化
在中学班主任开展工作的过程中，班级管理成为了十分重要的内容。实现该工作的信息化化模式，能够让班级管理工作的水平得到提升，也会让中学班主任拥有较少的压力。第一，通过计算机技术为班级学生提供档案资料，让其成为家长和教师充分了解学生的依据和载体。第二，中学班主任应该对班级管理形式进行创新和升级，通过互联网自主管理模式，为班级创建博客网站，让学生在网络上发表文章等。由此，形成了具有特色的班级文化，就会让学生充分的展现自己，并带领其他同学进步。在管理上呈现出信息化的特点，让学生自身的潜能得到激发，在得到班主任和同学认可的情况下，朝着良好的方向发展。
（三）沟通交流工作信息化
中学班主任还应该完善沟通交流的信息化工作内容。在进行网络建设的过程中，要为学生提供良好的教育环境。在此情况下，就应该使得家校之间的沟通变得更加优质。互联网+时代背景下，让家长和班主任的沟通变得更加通畅。第一，学校应该形成家校沟通平台，中学班主任运用网络的优势，和家长进行密切的沟通和联系。在实际进行沟通的过程中，家长可以通过班主任的反馈对学生的状况进行全方位的了解，由此会得知学生的学习成绩和思想状况[2]。第二，中学班主任可以通过微信、QQ等软件，与问题学生的家长进行合理的联系，能够直接的与家长进行沟通，最终提升家长和班主任沟通的质量。
（四）组织活动工作信息化
在中学班主任开展管理工作的过程中，活动组织成为了重要的内容。在这个过程中，中学班主任就应该展现出互联网+时代的特征。第一，要让学生积极参与网络主题班会活动之中，通过微信社交等软件创建班级管理群组，让学生自主的参与其中，并积极发表自己的见解。这样，才会充分的展现出网络信息技术的优势，并保证班级活动的顺利进行[3]。第二，应该把网络文化和班级活动课程内容密切的结合在一起，为师生创建完善的班级问题。由此，形成了多样化的网络班级文化活动，为学生的成长和发展提供了充足的舞台，也让学生的综合素质得到提升。
结论：综上所述，在互联网+时代发展的背景下，为农村中学班主任的工作顺利开展提供了充足的支持。在这个过程中，就应该对工作模式进行更新，为学生的成长和中学班主任自身的发展提供广阔的空间。在开展信息化工作的过程中，要在思想教育工作上展现出信息化的特点。同时，在开展班级管理的过程中，也应该呈现出信息化的优势。最终，在组织活动之中融入信息化内容。总的来说，要让信息化真正的带动农村中学班主任工作的顺利进行。
参考文献：
[1]王云.基于“互联网+”时代下中职班主任管理工作的问题及应对策略[J].科学大众(科学教育),2018(11):124.
[2]蔡小锋.“互联网+”时代农村中学班主任工作信息化的策略[J].科学咨询(教育科研),2018(06):85.
[3]林冬梅.“互联网＋”促进乡村班主任专业发展——以“乡村班主任工作与发展研究”微信群为例[J].教育视界,2018(03):56-57.
论文作者:汤莉娟
论文发表刊物:《中小学教育》2019年4月1期
论文发表时间:2019/2/18
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