关键字：小学语文高段；活跃课堂气氛；广泛阅读；设计教案；总结归纳
有效的提高小学语文教学质量，在我看来，需要我们小学语文教师和学生的共同努力，共同面对困难，还需要我们小学语文教师在平时教学任务中适当的活跃课堂气氛，来调动学生学习的积极性，一方面有利于提供学生的语文成绩，另一方面有利于激发学生的学习兴趣。同时，学生在学习的过程中也要大量的阅读书籍，以提高自身的语文素养的知识含量，同时也为提高小学语文课堂质量做准备条件。
一、活跃课堂气氛，调动学生积极性
只有学生在一个轻松愉悦的环境中学习，学生才会从学习的过程中感受到学习的快乐与魅力，而不会将学习看做是自己要完成的任务而形成心理负担，所以我们小学语文教师要在语文课堂中注重活跃课堂气氛，来调动学生的积极性，为提高小学语文课堂质量做准备条件。
以讲解《桂花雨》为例，首先要求学生独立完成对课文的阅读，并且将自己在文中不理解的字词或者生字用红笔圈起来，方便学生在自我学习的时候重点学习。然后进行课题导入：大家和其他学生分享一下自己的童年故事，之后再想一想我们都知道哪些花的名字。有的学生说道：“在我小的时候，爷爷总是带着我去野外捡树枝，以供冬天取暖，碰巧的时候能看到一大片的喇叭花，喇叭花是攀爬的植物，可以长很多分支，很漂亮有白色的、蓝色的、粉色的。”还有的学生说道：“我知道荷花、牡丹、菊花，印象最深的就是菊花了，小的时候家门口种了许多小菊花，奶奶总说菊花是好东西，可以降火。”在此基础上，引导学生走近琦君的童年，感受琦君童年的乐趣和经历。文中提到“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”句子中写到桂花的香味很大，以至于村子里十几户的人家都弥漫着桂花的香气。文中的主要内容都是在描写桂花的香气，生动形象的写出作者对桂花的喜爱之情还有怀念之情。我们小学语文教师通过活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，为提高小学语文课堂质量做准备条件。
二、引导学生广泛阅读，开拓眼界
语文这一学科的知识点是杂乱的、繁琐的，想要提高学生的语文成绩，就要保证每天的阅读量，在学生慢慢积累的过程中由量的积累飞越成质的变化，所以我们小学语文教师一定要督促、引导学生多多阅读书籍，不断提高自己的语文知识，开拓自己的眼界，为提高小学语文课堂质量做准备条件。
以讲解《圆明园的毁灭》为例，首先进行课题导入：同学们多多少的都听说过有关圆明园的经历吧，今天让我们一起来了解圆明园曾经的辉煌，以此来激发学生学习的兴趣。文中多次利用有什么也有什么比如“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁。”引导学生进行造句，有的学生说：“我家有不一样的标本，还有一些书画。”还有的学生说道：“这里的自然景观有你想看的碧水蓝天，还有小动物像小鸟、马儿、羊儿等等。”文中描写到敌人毁灭圆明园的句子，其中“闯进、凡是、统统、实在、任意”等词语中看出敌人邪恶的嘴脸，敌人不仅贪婪，还是个十足的强盗。在此基础上，可以引导学生看一些有关圆明园的历史或者记录片，加深学生对圆明园的认识和了解。还可以引导学生观看一些有意义的书籍或者小故事，像《把水装在外面》，文中讲得是有一户农家，种出了一个很大的葫芦，但是却想不出用来干什么，假如据成两半的话，做盛水的瓢，但是家里有没有那么大的缸，装酒的话怕会涨裂，庄子听后说人们只知道用葫芦装东西却让不知道把葫芦当做舟。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这告诉我们任何事物多想一想其他的角度，可能会柳暗花明又一村，只是在一个角度思考的话就会把人的思维局限在一起。我们小学语文教师通过引导学生广泛阅读有益于学生的成长，还可以帮助成长，不断开拓人的思维，为提高小学语文课堂质量做准备条件。
三、教师精心设计教案，提高教学效率
研究表明学生在精心设计教学方案的课堂中学习效率明显比没有准备教学方案的课堂要高效，一方面有利于提高学生的学习效率，另一方面有利于保证课堂的新奇性，所以我们小学语文教师在平时实施教学任务中要养成设计教学方案的好习惯，进一步提高学生的学习效率，打造高效课堂，为提高小学语文课堂质量做准备条件。
以讲解《猎人海力布》为例，首先进行课题导入：同学们，你们都知道哪些民间故事呢，请把你知道的故事讲给其他学生听，一方面有利于活跃课堂气氛，另一方面有利于学生在分享中吸取新的知识。有的学生说：“我知道《牛郎织女》，讲的是天上的仙女与凡间的牛郎相爱了，但是天上是禁止与凡人相爱的，于是王母娘娘就把织女抓走了，只约定每年的七夕才能相见。”还有的学生说道：“我知道《白蛇传》，讲述的是一个书生在进京赶考的时候救了一条小白蛇，后来小白蛇为了报恩而来……”引导学生分析课文，加深对文章的理解，文中的第一部分讲述的是海力布上山打猎，将猎物的一大部分都分给大家，只留一小部分给自己，因为海力布帮助其他人，所以大家都很敬爱他。第二部分是海力布救下了小白蛇，因此得到了小白蛇的报答，第三部分是得到了宝石，听到可怕的消息，第四部分是，将消息和自己的经历告诉村民，自己变成了石头，村民获救了。那么文中的主人公又是个怎样的人物形象呢，从文中打猎分猎物看来，海力布是一个懂得分享、大方、不自私的人，从海力布可以得到宝物时，可以看到海力布是一个不贪钱财的人，最后救出村民，看出他不仅无私，还很勇敢，将自己的生死置之度外。我们小学语文教师通过精心教学方案，有效的提高学生的学习效率，还提高了教学效率，为提高小学语文课堂质量做准备条件。
四、按时总结归纳，巩固学生基础知识
在我观察看来，一些学生在学习的时候会出现遗漏知识点的现象，导致学生的知识基础不扎实，想要改变这一状况，提高语文课堂质量，就需要我们小学语文教会在语文课堂中带领学生进行总结归纳，巩固学生基础知识，为提高小学语文课堂质量做准备条件。
以引导学生复习《牛郎织女》为例，引导学生初步感受文章，这是个民间故事，具有传奇色彩，作者在情节安排中曲折尽致，通过情节的大起大落突出有助于突出文中的人物形象，用最平凡的语言，反应了人物丰富的形象。带领学生复习文中的内容，从前有一位牛郎与老牛相依为命，一天老牛让他去树林边，告诉他会看到一位美丽的女子会和他结为夫妻，但是不巧的是，此女就是天上的仙女，王母娘娘派人来抓走了仙女，在牛郎和织女忠贞的爱情之下感动了王母娘娘和天上的喜鹊，于是王母娘娘给他们定下了相见的日子，喜鹊也心甘情愿的当做两人相见的桥梁，所以只有七月七日的时候两人才会踩着鹊桥相会。在此基础上，还可以引导学生收集相关的资料，直到现在还有好多地方有乞巧的习俗：湖南、江浙有记载，七夕妇女洗发，陕西黄土高原地区，结扎巧姑等等。还可以引导学生做一些课后例题，帮助学生巩固知识，更加深入的了解课文。
总而言之，提高小学语文课堂质量需要我们小学语文教师在平时教学任务中引导学生多多阅读书籍，深入文章内部，加深学生对文章的了解与认识，还要注意的是在阅读之中要讲究精，不讲究量的多少。同时我们小学语文教师在语文课堂中要精心设计教学内容，进一步提高学生的学习成绩与听课效率，为提高小学语文课堂质量做准备条件。
参考文献：
【1】钟旭清. 试论如何提高小学语文课堂教学质量[J]. 2017(5):151-152.
【2】马宏斌. 如何利用预习提升小学语文教学质量[J]. 中国校外教育, 2017(1):66-67.
论文作者:陈仁平
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第21期
论文发表时间:2020/4/3
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