黑龙江省克山县第一中学 161600
在新时期推行高中素质教育的背景下，随着高考教育改革的不断探究，对重点高中的要求也越来越高，因此，学校的高中教育应走出传统的应试教育，依据一切为了学生发展的管理理念与模式，抓好教育常规教学，注重对教研教改的研究管理，使学校树立让学生满意、让家长放心的教学管理理念和目标。本文通过对我们克山一中近年来实施的教学管理改革的探索与实践进行研究和探讨。
高中学校的教学管理是结合高中教学特点和学生认知的程度，对老师们完成教学任务的教学过程实施的全面管理，它与学生管理组成了学校管理的两个中心工作。我校是黑龙江省首批示范性高中之一，现有教职工168人，36个教学班级，学生2700余人。近年来，学校借高考改革的机遇，办学规模、办学条件、教育质量等得到了进一步的发展，目前学校高考成绩已经进入黑龙江省齐齐哈尔市的前列。
一、建立“一切为了学生发展”的管理理念
理念是教学改革与实践的基础，管理者管理理念决定学校的一切管理制度和一切管理改革的实施。传统的高中教学管理是在高考的巨大压力下运行，采用的是硬性管理模式，老师和学生受严格的填鸭理念控制，这种理念一定程度上损伤了他们的兴趣和主动性，一些老师改革性的工作还未实施开展就被扼杀在萌芽中，这完全不适合学生的全面发展。
针对这一现状，我们对传统的高中教学管理理念进行改进，提出了“一切为了学生发展”的管理理念，以学生发展为本就成为学校教学管理的理念，在实践中改革了学校课程建设与管理的机制，全面认识“以学生发展为本”的理念，逐步建立实施了 “一切为了学生发展”的新时期高考改革思想和本校特色的理念。我们积极开展教育教学改革，推进基于高中教材模块的课堂教学改革和教学方式的转变，构建以学校为基地的教学研究，以及与导学案新课堂实施相适应的教学管理制度，充分调动了老师教学改革的积极性、主动性、创新性。整个教学管理过程充分体现以学生发展为本，更加注重学生主体参与，发展学生个性，使学生全面发展。
二、完善教学管理改革制度，提升高考质量
1.管理者狠抓教学常规的落实。
主要督促学科小组的教研活动，结合我校各年级的学情，积极探索出合适的教法，积极开展集体备课、说课、听课、评课，坚持做到定内容、定时间、定中心发言人和统一进度、统一重点、统一检测、统一规范要求，通过学科小组教研、教改活动，真正有效地教改教研，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，实现了教学改革的目标，提高了课堂教学质量，提高了教师教学、教研水平。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
2.检查所有教师的教案、上课、布置作业、批改作业、复习、检测的教学常规工作。
老师要提高教学质量，在上课前，一定要注重做好教学引导工作，预先做好导学案的布置，培养学生的学习能力和教授自主学习的方法；课上坚持以学生为主体，采用多种教学方法和方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，以及课上最后通过学生自主进行知识小结来明确学习重点难点；课后，老师以习题训练为主线加强对学生的课后辅导，对教学中的不足之处进行反思并加以改进，进而有计划有步骤地提高老师的教学质量。
3.落实教学班级学生的学习方法的调研，教学是教师的教。
和学生的学有机地配合，是对教材、教法的研究，更主要的是要认识学生，掌握学生的学习方法，这样的教学才能有的放矢，逐步培养学生的自觉学习、自主学习的能力，最终达到学生终身学习的目的，促进学生的终身发展。
通过分层推进、分类成功的教学改革管理体制，优化了课堂教学，提高了教学质量。近几年来我校的教学质量有了质的飞跃，本科上线率近五年持续增长，其中2017年的高考中，李宏岩同学以693分考取全黑龙江省理科第11名，齐齐哈尔市理科状元；2018年高考，一本上线251人，二本以上上线639人，更可喜的是李思琦同学以625分获齐齐哈尔市文科状元。
三、加强教师培训业务实力，重视教师队伍建设实效
高中教育需要加强教师队伍建设，没有高素质的教师就没有高质量的教育，为提高我校师资质量，我校确立了打造肯奉献、能吃苦的教师队伍的目标。我们以校本教研为切入点，推动新课改、教改、考改在学校的实施。在教师队伍的培养上，首先对新招聘的老师进行上岗前的专业培训，培训他们的教学方法，要求新招来的老师先去听其他有经验老师的课程，吸取有经验老师的教学方法和策略；做到重视培养省、市、县级骨干教师，特别是中青年教师；通过公开课等抓好各学科带头人的引领、示范作用；重视发挥有丰富教学经验的老教师的传、帮、带作用，真正指导帮助青年教师成长；重视提高教师的业务能力，做到因人制宜、合理任用；学校为教师搭建各种培训平台，鼓励教师积极参加各种培训，不断学习研究新课改；学校每学期要求老师读五本书，做四套高考试卷，阅读三本教学专业杂志，上好一节成功的公开课，写一篇教育教学论文；每学期学校还组织一次教师业务考试。因此，学校教师队伍的素质得到了提升，也促进了教师的专业化成长，建立了一支师德高尚、求真务实、热情积极、充满活力、能够适应新课程要求和现代社会高中教育发展需要的优秀的师资队伍。
总之，在新时期中，随着高考教育教学改革的不断深入，我校通过注重教学管理改革及研究工作，增强老师的技能，坚持与时俱进，现已能够适应新时期发展的要求，使高中教学管理真正适应新时期的教学改革方向，更好地提高学校的教学质量和办学水平。
论文作者:张友
论文发表刊物:《素质教育》2019年3月总第301期
论文发表时间:2019/1/21
标签：学生论文; 教学管理论文; 学校论文; 教学改革论文; 高中论文; 老师论文; 教师论文; 《素质教育》2019年3月总第301期论文;