物理创新思维能力的类型及培养，本文主要内容关键词为：思维能力论文,物理论文,类型论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
一、发散创新思维能力
1.横向发散：将对象从横的方面，依照其各相关的特点或性质进行展开的思考。
①材料展开：以某个事物为“材料”作展开点，设想它的多种用途。如弹簧秤除了测重力外，还有哪些用途？
②目的展开：以某种目的为展开点，设想出达到该目的各种可能性。如说出多种降温或取暖的方法。
③方法展开：以人们解决问题的某种方法为展开点，设想出利用该种方法的各种可能性。如尽可能多的写出用“摩擦”的方法做成哪些事或解决哪些问题。
2.纵向发散：将对象从纵的方向思考，设想、推断出下一步发展趋向。讲热机时，让学生了解从“蒸汽机→内燃机→火箭”等的纵向发展过程，使学生能纵观历史，立足现在，展望事物的未来。
3.逆向发散：即从对立的、完全相反的角度去思考问题的方法。如法拉第由“电生磁”做逆向思考而发现了“磁生电”。绝缘体能变成导体，导体能否变成绝缘体？
4.侧向发散：从侧面某个角度，采用易被人忽视的方法来思考问题。早期的圆珠笔写到一大半时就开始漏油，很多人就从寻找耐磨的材料做圆珠入手来解决，结果都大失所望。日本一位年轻人则另辟蹊径，把圆珠笔管缩短一部分，使圆珠在磨损之前油已用完，使问题得到完满解决。
5.分合发散：将对象的有关部分，从思想上把它们分离或合并，从而找到一种新的方法。如何用天平测一张邮票的质量？ 必须先测出100或者200张的质量，然后才计算出一张的质量。
6.颠倒发散：将对象的整体、部分或有关性能颠倒过来思考。有上下、左右、前后、大小、动静、是否、内外、长短等颠倒。如诸葛亮的“空城记”就是“有无颠倒”。电影中的慢镜头就是“快拍而慢放”的快慢颠倒的结果。
7.质疑发散：不迷信书本和权威，不受传统观念束缚，大胆地、批判地提出自己的看法。如哥白尼对地心说的质疑和批判，伽利略对亚里士多德落体说的质疑和批判。
二、想象创新思维能力
1.原型想象：利用某种熟悉的、类似的事物作原型，经启发而找到解决问题的方法。牛顿由苹果落地而想到万有引力。瓦特从水蒸汽冲开壶盖中受到启发而发明了蒸汽机。
2.类比想象：根据两个对象某些属性的相同或相似，从而推出它们在另外某些属性上也相同或相似。
①直接类比：将对象直接比较相类似的事物。“电压”是初中生感到最抽象最难理解的概念，讲解时，可用水流类比电流，用水压类比电压，用水流做功类比电流做功……，这样就比较容易接受。
②拟人类比：使自己与思考对象的某种要素认同、一致，自我进入问题的角色并体验，产生共鸣，从而找到解决问题的方法。如阿基米德正是从自己跳到澡盆中洗澡时悟出了测王冠真假的方法，从而发现了阿基米德原理。
③象征类比：借助于事物形象和象征符号来比喻问题，从而间接反映事物本质的方法。如对密度、比热、燃烧值、电阻的公式：ρ＝m/V、C＝Q/m△t、q＝Q/m、R＝U/I进行类比分析，能加深对这些易错概念的理解。
3.虚拟想象：就是虚设一个与真实情况相反的条件，由此想象出一系列荒谬的结果，从而反面证实并强化真实的事实或结论。如向学生提出假如生活中没有摩擦和惯性会怎样？
三、联想创新思维能力
1.相似联想：指在性质上或形式上相似的事物之间所形成的联想。功率的概念和物理意义学生不易理解，可联想速度的概念和物理意义来比较。讲述柴油机的构造和工作原理时，可联想汽油机的构造和工作原理来比较。
2.接近联想：指在时间上和空间上相互接近的事物之间形成的联想。把相近的概念放在一起进行联想、分析、比较，能区别它们的异同，弄清它们的本质。如：温度、内能和热量；蒸发和沸腾；质量和重力。
3.对比联想（相反联想）：指具有相反特征的事物或相互对立的事物之间形成的联想。如列表比较凸透镜和凹透镜的符号、对光的作用、光路作图和成像应用等，就会形成鲜明的对比，能加深理解和记忆。
4.因果联想：从某一事物出现某种现象，从而联想到它们之间的因果关系。如尽可能多的写出造成保险丝熔断的原因。
5.强制联想：把乍看起来无关联的事物强制地揉合在一起，可能会有新的发现。如用平面镜、凸透镜、灯、水、烧杯、电路可有哪些组合？
6.希望点联想：就是把对某个事物的美好要求通过联想列举出来，然后加以设计和论证，就会有所发明和创新。如怎样的温度计、压强计、验电器、电话才理想，尽可能多的写出你的愿望。
7.缺点联想：对某个事物存在的缺点产生的联想。列出缺点后加以克服，也会有所发明和创新。如尽可能多的列出量筒、天平、电流表或电压表等仪器的缺点，并找出解决的方法。
四、矛盾创新思维能力
认识事物要从矛盾的两个方面来分析，即要用全面的观点看问题，否则会犯片面性错误。如对热机既要认识到它带来了现代工业文明（有利的一面），也要知道它同时给环境造成了污染（有害的一面）。电热既可以加热、驱潮，也可以产生火灾、使元件老化、要设法利用有利的一面，尽量减少有害的一面。
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