陕西师范大学金泰假日花城小学 陕西 西安 710065
摘 要：互联网时代，作为信息技术教师，要在网络教学中引导学生正确上网，渗透网络道德。教育面对日新月异的网络世界，不是“谈网色变”，而是积极地采取各种措施，教育学生文明上网，倡导学生做到不浏览不健康的信息，不随便与网友约会，不破坏正常的网络秩序。让学生在浓厚的道德氛围中感受道德，体验情感，最终形成良好的道德行为。
关键词：网络教育 信息技术 道德教育
网络时代，学生对于上网乐此不疲，抓住学生这种心理，可以通过网络来发挥育人优势。例如上“Internet浏览”时，我提前找一些适合小学生的网站，如中小学生在线、红泥巴村、娃娃丫丫等，然后提供和推荐给他们。这样一来，孩子们可以在相对健康的环境中浏览，也防止了孩子盲目浏览。还有家长一听到孩子们上QQ就上火，其实不然，四年级学生专门有三、四节课时间，我和孩子们一起在QQ上聊天、谈心、挖掘QQ中的一些高端的功能，无形中拉近了师生之间的距离。
案例描述一：
这节课是在前节课已经申请了QQ账号和学会设置QQ账号的基础上进行的。
〔师〕：刚才你们进教室，我随机给同学们照了几张像片，看看都是谁？
〔生〕：欣赏照片，寻找照片上的人。（学生交流）
〔师〕：选择一张照片，与这位同学在QQ上进行联系。（在广播状态下）
〔生〕：一位同学与我QQ联系。其他同学在广播状态下看我们“聊天”。
〔师〕：现在给这位同学传送照片。（展示那个学生收到作品的接收过程。教师不讲述过程，只是操作。）
〔生〕：学生观察教师的传送过程。
〔师〕：我已将照片成功地利用QQ传送给了同学，他接收后放在了自己的文件夹中。QQ传送文件可真方便快捷！好，现在请你们将上节课制作的PPT作品也用这样的方式来传送给我，好吗？
〔生〕：学生与我在QQ上已建立联系，可以利用QQ的传送功能来将作品传送给我。
〔师〕：展现同学们传送过来的作品。
〔小结〕：课件展示：QQ传送文件的特点：
1.方便。（用邮箱还要登陆，然后添加附件什么，再一点点找到那个文件，QQ传东西你把文件拖到聊天窗口里就可以。）
2.QQ传文件对大小没有限制。（邮箱就有，一般现在最大只支持20到30M，再大就不能用邮箱了。）（不过QQ拒绝接受EXE文件或者其他的可执行文件，如果传的话必须先压缩再传，邮箱就没这个必要。）
〔师〕：一般我们的作品在教室完成后，你们也希望让家长欣赏一下作品吧。那我们会用什么方法将作品“拿”回家。
〔生〕：学生讨论：用U盘，用E-mail等方法将作品存储。
〔师〕：QQ也有一个存储功能，它就是QQ的网络硬盘。
同学们现在可以试着将自己的作品放到这里来。
〔生〕：打开自己的网络硬盘，探究怎样将作品放到网络硬盘中。
〔师〕：观察到同学们存储文件的情况。
〔小结〕：存储文件的过程其实很简单，它分为“我的网络硬盘”和“共享网络硬盘”，它们的区别：文件存放在“我的网络硬盘”可以存放得久一些，像我们的U盘。如果放在“共享网络硬盘”只能存放最多7天。〔生〕：互相帮助，完成对文件存储。
〔总结〕：文件在我们的QQ中自由行动着，让我们更加方便地传送和存储文件。QQ的功能越来越多，怎样利用好QQ呢？值得大家思考。
案例描述二：
〔师〕：打开自己或好友的QQ空间，欣赏一下别人的世界。〔生〕：运行QQ并打开空间欣赏里面内容。
〔师观察〕：1.有多少人在看日志或照片，又有多少在玩游戏（例如农场、牧场）。细心听听学生的对话，看他们对哪些主题感兴趣。
时间：5分钟
〔师〕：小结刚才的欣赏过程：1.部分人在农场里转了一番，收获不错。2.空间里的很多功能未被学生所发掘使用。
〔师〕 讨论：QQ空间的好处在哪里？在QQ群中聊一聊。
〔生〕：不限讨论和查找方式，互相通气说说空间的好处。
〔小结〕：QQ空间的好处（事先写几条，有新的内容及时添加。）
总之，德育具有广泛性，无时不有，无处不在。探求德育内容与信息技术学科课堂教学的联系，寻找它们之间的可结合处，要以学科教学为主，以学到知识、掌握过程和方法、培养情感价值观为目的，找到学生容易接受的点，并采取多种形式，使学生在无形中接受了道德教育。
参考文献
[1]中小学信息技术课程指导纲要。
[2]叶雪峰 浅谈中学信息科技课教学中的德育渗透[M].中小学电教，2014。
论文作者:寇佩文
论文发表刊物:《素质教育》2016年10月总第221期
论文发表时间:2017/1/11
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