重庆市酉阳民族小学
摘要:近几年，我国经济水平得到了飞速的发展，人们的生活质量也因此得到了不断的提升。与此同时，越来越多的的小学生家长也开始更关注孩子的素质教育，相应的，很多中小学校都加大了音乐课教学课程的比例，其实，这也深刻反映出当下家长希望孩子在人生的成长过程中，能够受到文化艺术的熏陶。不过，从当前小学音乐课的实际教学情况看，其创新教育理念还是比较缺乏的。为此，本文主要就小学音乐教学中的创新教育途径展开浅析
关键词:小学音乐教学 创新教育 途径 展开浅析
引言:随着新课程教学改革的逐渐深入，我国的素质教学理念也不断深入人心。为了更好的培养素质性的人才，我国很多中小学校都加大了音乐等艺术课程的教学比例，其目的就是希望让学生实现德智体美劳全方面的发展。而促使小学音乐教学更加具有创新性，则在丰富教学内容和形式的同时，还能够为学生营造出更加良好的学习氛围，进而激发学生的音乐学习兴趣。
一小学音乐教学中的创新教育意义
1.1有利于小学音乐教学质量的提高
在小学音乐教学中进行创新教育，实际上也是对学生主体学习地位的一种肯定。由于社会各界对于小学音乐教学的重视性程度也有所提高，相应的也对音乐教师的教学水平也提出了更加严格的要求。
而所谓创新教育，实际上是区别于传统教育教学模式的，这也意味着教师的教学方式，教学理念也将变得更加新颖，并且也更利于激发学生的学习兴趣，最终也将从根本上提高小学音乐课堂教学的整体质量。
1.2有利于增强小学生的创新意识
近几年，伴随着我国经济的转型发展，以及文化软实力的增强，社会各界对于创新型人才的需求量也逐渐提升。
众所周知，小学生正处于身心发展的关键阶段，所以在其教育过程中，教师更加注重创新思维与创新能力的培养，将会促使他们实现更加健康，快乐的成长。与此同时，小学音乐知识的学习，对提升学生的艺术修养也具有重要的作用，学生接受创新型的教学理念，他们在潜移默化中也将加强自身独立思考的能力，并为今后更深入的知识学习打下更为坚实的基础。
二小学音乐教学中实现创新教育的有效途径
2.1为学生营造良好的学习氛围
小学音乐课程不同于其它学科知识，因为它在教学中会更加注重学生审美能力的提升，在此基础上，想要实现小学音乐的创新教育教学，为学生营造良好的音乐学习氛围就显得尤为关键和必要。
例如:在教学《青青竹子会唱歌》这首歌曲的时候，教师就可以提前将教室进行布置--墙体布置成涓涓流淌的小溪，溪水旁则是很多的青竹。除此之外，还可以借用多媒体设备播放溪流的声音，以及竹叶随风摆动的声音，而这样的教学形式则能够促使学生在置身其中的同时，学会相关的音乐。
2.2鼓励学生参与到音乐活动课堂中
实际上，创新教育有效性的开展，必须要得到学生参与的积极性和热情支持，否则是不利于小学音乐创新教育教学活动开展的。
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以西师版音乐教材--《请你和我跳个舞》为例，教师在进行课程导入的时候，除了使用《请你跟我跳个舞》相关音乐做舞蹈伴奏，并让学生整体感受到歌曲的情绪和音乐形象以外，还可以带领学生学跳集体舞。具体做法就是:引导学生记住歌曲中唱到的一两句歌词，然后跟着熟悉的歌词做一做舞蹈动作，比如，唱到转圈，那么就要跟着老师一起向右转一转。而为了确保学生能够跟上教师的教学节奏，教师在实际教学的时候一定要照顾到个别学习能力较差的学生。
总而言之，在小学音乐创新教育过程中，教师的教学方式整体上是趋向于启发式教学模式的，长远看来，不仅利于教学效率的提升，而且也更加能够激发学生的创新能力。
2.3促使音乐教学内容更加趋于生活化
很多时候，联系生活实际展开相应的教学活动，小学音乐的创新教育模式反而能够取得良好的成效。虽然音乐作为一种高于生活的艺术形式，但是它实际上也是来源于生活的。如果教师在实际教学中，能够注重从生活中获取素材，那么也能有效的提升创新教育成效。
例如在小学六年级的西师版教材中，就有一个课时是欣赏大提琴独奏曲《天鹅》，为此，教师就可以充分利用多媒体设备播放天鹅的叫声，并引导学生体会天鹅飞翔的样子。在此基础上，教师还可以对学生进行分组，并让学生想象天鹅飞舞的模样，甚至鼓励学生模仿天鹅走路的样子。由于天鹅是现实生活中存在的真实生物，所以促使教学气息更加生活化，学生也能够更深入的体会到《天鹅》这一独奏曲所表达出的情感。与此同时，鼓励学生以生活实际为基础，并进行相应的动作模仿，对于增强他们的想象力也是很有帮助的。
2.4合理调整音乐课堂的教学方式
想要从根本上实现小学音乐的创新教育，作为一名优秀的音乐教师，必定会对自身的教学方式也进行一定的调整。
而比较具有代表性的则是充分借用多媒体技术进行音乐教学。对小学生进行创新音乐教学，不仅能够让学生感受到音乐的魅力，还能够开阔他们的音乐视野。然而，传统的音乐欣赏教学方式早已无法满足学生的学习兴趣了，因此需要教师在日常教学中尽量提高音乐教学水平，而借用多媒体技术手段进行教学就是比较有效的办法，它既能让学生欣赏到更多优美动听乐曲的同时，也更能够在真正意义上感受到音乐所蕴含的无穷魅力。
比如:在西师版的小学音乐教材中就有这么一首歌曲--《茉莉花》，为了让学生对这首音乐中所描绘的场景有更加清楚的认识，进而体会到这首歌所传达的思想情感。教师在进行音乐欣赏课程教学的时候，就可以通过ppt或者音视频短片向学生展示茉莉花盛开的样子......这样学生的视觉不仅能受到冲击，听觉更是获得完美的享受，进而还会激发自身无穷的想象力。
三结语
小学音乐课和其他课程一样，都是我国素质教育的重要组成部分以及新课程改革下的必然要求。尤其是随着近几年大家对于素质教育的重视程度越来越高，我国小学音乐教学的质量也在很大程度上得到了提升，但是在其实现创新教育的过程中还依旧存在诸多问题是不容忽视的。总之，只有不断提高音乐教师的创新教学思维意识，也才更利于推动我国小学音乐教学事业的有效发展。
参考文献:
[1]郑娜 浅议创新教育在小学音乐教学中的应用[J]课程教育研究2016.09
[2]陈金芳 创新教学,唱响未来——浅谈小学音乐教学中的创新教育[J] 学苑教育2014.06
[3]姜秀华 浅谈情感因素与小学音乐教学中的创新教育[J]教育情报参考 2015.09
[4]韩小红 何国栋 浅谈提高中学音乐课堂教学有效性的途径和方法[J]中国校外教育2013.05
论文作者:孙丽娅
论文发表刊物:《知识－力量》2017年8月中
论文发表时间:2017/10/9
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